2023七年级英语下册 Unit 5 Why do you like pandas Section B 第5课时（3a-3b）教学实录 （新版）人教新目标版

2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5课时（3a-3b）教学实录（新版）人教新目标版主备人备课成员设计思路本节课以“2023七年级英语下册Unit5WhydoyoulikepandasSectionB第5课时（3a-3b）”为主题，围绕课本内容，通过听、说、读、写等多种教学活动，引导学生掌握关于熊猫的英语表达，提高学生的英语实际运用能力。课程设计注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，同时注重培养学生的文化素养。核心素养目标1.培养学生用英语描述动物特点的能力，提升语言表达能力。

2.增强学生对中外文化差异的认识，提升跨文化交际意识。

3.通过合作学习，培养学生的团队协作精神和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握描述动物特征的词汇和短语，如“blackandwhite”、“bigandfat”、“endangered”等。

-学会使用过去时态描述熊猫的生活习性，如“usedtoeatbamboo”。

-能够运用比较级和最高级表达熊猫的特点，如“isthemostpopular”、“isthebiggest”。

2.教学难点：

-难点一：理解并运用“usedto”和一般过去时态。例如，学生在使用“usedto”描述熊猫过去的习惯时，可能会混淆与一般过去时的区别。

-难点二：正确运用比较级和最高级。学生可能难以区分比较级和最高级的用法，尤其是在描述多个熊猫时。

-难点三：文化差异理解。学生需要理解不同文化对动物的态度和表达方式的差异，例如“endangered”在中文中的对应词汇是“濒危”。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：人教英语教学资源库

-信息化资源：熊猫图片集、英文视频片段

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“熊猫的特点和习性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么熊猫是黑白相间的？”、“熊猫的食物是什么？”、“熊猫的生活在哪个地区？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解熊猫的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解熊猫的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示熊猫的图片或视频，引出“为什么熊猫是濒危动物？”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“濒危动物”的定义、原因和熊猫的生存状况。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论熊猫的保护措施。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么熊猫的生存环境受到威胁？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对熊猫保护的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解濒危动物的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握保护濒危动物的重要性。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解熊猫的生存状况和保护问题，掌握相关的英语表达。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于熊猫保护的英语小作文，要求学生运用所学知识。

提供拓展资源：提供与熊猫保护相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的熊猫保护相关知识，提高英语写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-熊猫的生态习性：介绍熊猫的饮食习惯、栖息地选择、繁殖特点等，帮助学生更全面地了解这种珍稀动物。

-熊猫保护现状：提供关于熊猫保护区的信息，包括保护区的地理位置、保护措施、熊猫的数量变化等。

-熊猫文化：探讨熊猫在中国文化中的象征意义，如和平、友谊等，以及熊猫在国际交流中的作用。

-熊猫研究进展：介绍熊猫研究的最新成果，如基因研究、生态保护技术等。

-熊猫的濒危原因：分析熊猫濒危的原因，包括栖息地破坏、气候变化、非法猎杀等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-鼓励学生阅读关于熊猫的英文科普书籍，如《TheGiantPanda:TheJourneyHome》。

-提供英文熊猫保护组织的官方网站链接，让学生了解熊猫保护的第一手信息。

-视频观看：

-观看熊猫生活纪录片，如《Pandas:TheJourneyofaLifetime》，了解熊猫的日常生活。

-播放熊猫保护相关的科普视频，如国际自然保护联盟（IUCN）制作的熊猫保护短片。

-互动学习：

-组织学生参与线上熊猫保护知识竞赛，增加学习的趣味性。

-创建熊猫保护主题的班级博客或论坛，让学生分享自己的学习和研究成果。

-实践活动：

-参观当地的动物园或熊猫保护区，实地观察熊猫。

-参与社区环保活动，如植树造林，提高学生的环保意识。

-写作练习：

-让学生撰写一篇关于熊猫保护的文章，要求结合所学知识和个人观点。

-组织学生创作熊猫保护主题的英语短剧或诗歌，提高语言运用能力。

-研究项目：

-设计一个熊猫保护研究项目，让学生分组进行研究，如熊猫的栖息地变化、饮食习惯等。

-鼓励学生参与学校或社区的熊猫保护公益活动，如募捐、宣传等。

-跨学科学习：

-结合生物学科，研究熊猫的生理特征和繁殖习性。

-结合地理学科，了解熊猫的分布区域和生态环境。

-结合历史学科，探讨熊猫在中国文化中的地位和象征意义。教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于熊猫的知识，用英语描述了熊猫的特点和习性。我觉得整体上，课堂氛围活跃，学生们参与度较高，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学过程中发现，有些学生对于过去时态和现在完成时的用法掌握得不够牢固。在讲解熊猫的过去生活习性时，我用了“usedto”这个短语，但有些学生还是不太能区分它与一般过去时的区别。这说明我在教学时可能没有足够强调这两种时态的区别和用法，今后我会在这方面下更多功夫，通过更多的实例和练习来帮助学生巩固。

其次，课堂讨论环节，我发现一些学生虽然能够积极参与，但在表达自己的观点时，词汇量有限，有时甚至出现语法错误。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累和语法练习，可以通过设计一些词汇卡片和语法练习题，让学生在课余时间也能进行自我复习。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动确实激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。但同时，我也发现，在小组讨论中，部分学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意发言。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，比如设置“最佳表达奖”，以此来激励他们。

情感态度方面，通过这节课的学习，学生们对熊猫有了更深的了解，也增强了对动物保护的意识。他们对于熊猫的黑白相间的外观、憨态可掬的样子表示出了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂管理上，我发现有时候学生们的纪律性还有待提高，个别学生可能会在课堂上分心。为了改善这一点，我打算在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过设置一些明确的课堂规则和奖励机制来引导学生。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：挑选一篇关于熊猫的英文短文，要求学生阅读后回答问题，如：“熊猫的栖息地分布在哪里？”、“熊猫的主要食物是什么？”等，以加深对熊猫知识的理解。

2.单词记忆：学生需记忆本节课学到的关于熊猫的词汇和短语，如“blackandwhite”、“endangeredspecies”、“bambus”等，并尝试用这些词汇造句。

3.句型练习：根据提供的句子框架，学生需要用现在完成时态改写句子，例如：“We_______(watch)apandaplayintheparkyesterday.”

4.角色扮演：学生分组，每组扮演不同的角色，模拟熊猫保护场景，如“熊猫保护志愿者”、“科学家”等，进行英语对话。

5.小组报告：学生分组研究熊猫的某个特定方面，如繁殖习性、保护措施等，制作PPT并在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.及时批改：对于学生的作业，我将及时进行批改，确保学生在下次上课前能够收到反馈。

2.问题指出：在批改过程中，我将仔细检查学生的语法、拼写和词汇使用是否正确，并对错误进行标注。

3.改进建议：对于学生的错误，我将给出具体的改进建议，如：“这句话的时态需要调整为过去时，因为它是关于过去的动作。”

4.个性化反馈：针对不同学生的作业，我将给出个性化的反馈，针对每个学生的特点和进步提出建议。

5.成果展示：鼓励学生在课堂上展示他们的作业成果，无论是阅读理解题的答案、单词造句还是角色扮演的对话，都可以在课堂上进行展示，以此激发学生的学习热情。

6.作业评价：对于学生的作业，我将给出评价，包括正确率、进步空间和整体印象，以帮助学生了解自己的学习情况。

7.定期回顾：定期回顾学生的作业，确保他们能够及时纠正错误，并巩固所学知识。对于表现优异的学生，我将给予表扬和奖励，以激发他们的学习动力。

8.家长沟通：通过作业反馈，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习和成长。内容逻辑关系①熊猫特征描述

-知识点：熊猫的黑白相间的外观、大而圆的眼睛、大耳朵、圆滚滚的身体。

-词：blackandwhite,bigeyes,roundears,chubbybody。

-句：Thepandahasblackandwhitefur.Itseyesarebigandround.

②熊猫生活习性

-知识点：熊猫的饮食习惯、栖息地、繁殖特点。

-词：diet,habitat,reproduction。

-句：Pandaseatbamboo.TheyliveinthemountainsofChina.

③熊猫保护现状

-知识点：熊猫的濒危状况、保护措施、保护区的设立。

-词：endangered,conservationmeasures,naturereserve。

-句：Thepandaisanendanger