3 有趣的七巧板（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

3有趣的七巧板（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：认识七巧板，学习七巧板的拼图方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级上册数学苏教版教材中“图形的认识”章节有关联。学生在之前的学习中已经接触过各种图形，如三角形、正方形、长方形等，这为本节课学习七巧板提供了基础。通过本节课的学习，学生能够将已有知识应用于七巧板的拼图中，进一步巩固对图形的认识。二、核心素养目标1.培养学生的空间观念，通过观察和操作七巧板，理解图形的构成和变换。

2.增强学生的动手操作能力，通过拼图活动，提高学生的手眼协调和问题解决能力。

3.激发学生的创造力和想象力，鼓励学生探索不同的拼图组合，培养创新思维。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中，学会与他人沟通与协作，共同完成任务。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解七巧板的构成和各板块之间的关系，能够识别和区分不同的七巧板块。

②掌握基本的七巧板拼图方法，能够独立完成简单的拼图任务。

2.教学难点，

①理解和运用七巧板进行复杂图形的拼搭，需要学生具备一定的空间想象能力和逻辑思维能力。

②在小组合作中，学生需要学会倾听他人意见，协调不同观点，这要求学生具备良好的沟通能力和团队协作精神。

③创新拼图设计，鼓励学生发挥想象力，将七巧板拼出新颖的图案，这一环节可能对部分学生来说具有一定的挑战性。四、教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解七巧板的基本概念和拼图技巧，引导学生逐步理解。

2.设计拼图比赛和小组合作活动，让学生在游戏中学习，提高参与度和互动性。

3.使用多媒体教学，展示七巧板的拼图示例，帮助学生直观理解拼图过程。

4.利用实物七巧板和教具，让学生亲手操作，体验拼图的乐趣，同时培养实践操作能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕七巧板拼图课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能找到哪些不同的拼法？”“如何利用七巧板拼出特定的图形？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解七巧板的基本形状和拼图原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示七巧板的拼图作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解七巧板的拼图方法，包括基本形状的识别和组合技巧。

组织课堂活动：设计“七巧板拼图大赛”，让学生分组合作，利用七巧板拼出指定图形。

解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与拼图大赛，体验七巧板的拼图乐趣，并尝试不同的拼图方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解七巧板的拼图技巧。

实践活动法：设计拼图大赛，让学生在实践中掌握拼图技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个新图形的七巧板拼图作业，鼓励学生发挥创意。

提供拓展资源：提供七巧板的拼图书籍和在线教程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成拼图设计作业，巩固拼图技能。

拓展学习：利用拓展资源，学习更多七巧板的拼图技巧和创意。

反思总结：对自己的拼图设计进行反思，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.空间观念的增强

2.观察力和分析能力的提升

学生在拼图过程中，需要仔细观察七巧板的形状和大小，分析如何将它们组合成特定的图形。这种观察和分析能力的提升，有助于他们在日常生活中更好地应对类似的问题。

3.手眼协调能力的提高

拼图活动需要学生动手操作，通过手眼协调，将七巧板板块正确地拼在一起。这种动手能力的培养，有助于学生在其他活动中提高操作技巧。

4.创造力和想象力的激发

本节课鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出新颖的拼图作品。这种创造力的激发，有助于学生在其他领域发挥创新思维。

5.团队合作意识和沟通能力的培养

在小组合作拼图活动中，学生需要学会倾听他人意见，协调不同观点，共同完成任务。这有助于他们培养团队合作意识和沟通能力。

6.解决问题的能力

学生在拼图过程中可能会遇到各种问题，如无法找到合适的板块、无法完成特定的图形等。通过尝试不同的方法，学生能够学会分析问题、寻找解决方案，从而提高解决问题的能力。

7.逻辑思维能力的锻炼

拼图活动需要学生进行逻辑推理，如判断板块的形状、大小和摆放位置等。这种逻辑思维能力的锻炼，有助于学生在其他学科和生活中更好地运用逻辑思维。

8.认识和应用几何图形的能力

9.兴趣和爱好的培养

拼图活动具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，学生可能会对几何图形、拼图设计等领域产生浓厚的兴趣。

10.自主学习能力的提升

本节课采用自主学习法，引导学生自主思考、解决问题。这种学习方式的运用，有助于学生培养自主学习能力，为今后的学习打下坚实基础。七、内容逻辑关系①七巧板的基本形状和特性

①七巧板由七种不同形状的板块组成

②每种板块的特点和形状描述

③七巧板板块的组合方式

②七巧板的拼图方法

①基本拼图技巧

②复杂图形的拼搭方法

③拼图过程中的注意事项

③七巧板的数学应用

①七巧板与几何图形的关系

②七巧板在几何证明中的应用

③七巧板在数学问题解决中的应用

④七巧板的创意拼图

①创意拼图的定义和特点

②创意拼图的创作步骤

③创意拼图作品的展示与评价

⑤七巧板的学习意义

①培养学生的空间观念

②提高学生的动手操作能力

③增强学生的创新思维和想象力

⑥七巧板的拓展活动

①七巧板拼图比赛

②七巧板创意设计比赛

③七巧板与其他学科的结合应用八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了有趣的七巧板。我觉得整体来说，这节课还是比较成功的，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授、讨论和游戏相结合的方式，希望能激发学生的兴趣，提高他们的参与度。我发现，当我在讲解七巧板的基本形状和拼图方法时，学生们表现得比较专注，能够跟随我的思路。但在讨论环节，我发现有些学生不太敢发言，这可能是因为他们对这个话题不太熟悉，或者害怕说错。所以，我意识到在今后的教学中，我需要创造更多的机会，让学生们敢于表达自己的观点。

在教学策略上，我设计了拼图比赛和小组合作活动，希望让学生在实践中学习。但是，我也发现，在小组合作中，部分学生显得比较被动，没有很好地参与到活动中来。这可能是因为他们不太习惯团队合作，或者缺乏一些基本的沟通技巧。因此，我打算在接下来的教学中，加强对学生团队合作能力的培养，比如通过角色扮演、团队游戏等方式，让学生在轻松的环境中学会沟通和协作。

在课堂管理方面，我发现了一些问题。比如，有些学生上课时会分心，或者做一些小动作。这让我意识到，我需要更加关注课堂纪律，及时纠正学生的不良行为。同时，我也需要更加灵活地运用教学手段，吸引学生的注意力，让他们保持专注。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。在知识方面，他们学会了七巧板的基本形状和拼图方法，了解了七巧板在数学中的应用。在技能方面，他们的动手操作能力和空间想象力得到了锻炼。在情感态度方面，他们对数学产生了更浓厚的兴趣，也更加乐于参与课堂活动。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在拼图比赛中表现出色，但他们在面对困难时，可能会感到沮丧，缺乏解决问题的信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，加强对学生心理素质的培养，让他们学会面对挑战，保持积极的心态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了有趣的七巧板，这是一个非常有意思的数学工具，它可以帮助我们更好地理解几何图形和空间关系。通过这节课的学习，我们掌握了以下几点：

1.七巧板的构成：七巧板由七个不同形状的板块组成，包括三角形、正方形和平行四边形等。

2.七巧板的拼图方法：我们学习了如何使用七巧板拼出各种图形，包括简单的形状和复杂的图案。

3.七巧板的数学应用：七巧板在几何证明和数学问题解决中有着广泛的应用，它可以帮助我们直观地理解几何概念。

现在，让我们来回顾一下今天的主要内容：

-七巧板的七种板块分别是：大三角形、中三角形、小三角形、正方形、平行四边形、正方形和斜三角形。

-我们可以通过不同的组合方式，用七巧板拼出各种图形，比如正方形、长方形、五角星等。

-在拼图过程中，我们要注意板块的形状和大小，以及它们之间的位置关系。

当堂检测：

为了检测学生对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下检测：

1.单选题：