2024年学年八年级语文上册 第10课《春节》教学实录 新疆教育版

2024年学年八年级语文上册第10课《春节》教学实录新疆教育版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《春节》教学设计旨在通过引导学生深入理解春节的文化内涵，培养学生的语文素养和审美情趣。通过结合课本内容，引导学生了解春节的历史起源、习俗和象征意义，提高学生对传统文化的认识和传承意识。同时，通过课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和实践能力。核心素养目标1.提升文化理解力，理解春节的文化内涵和象征意义。

2.增强审美鉴赏力，欣赏春节传统习俗的艺术美。

3.培养语言运用能力，通过阅读和写作实践，运用语文知识表达对春节的理解。

4.发展思维品质，通过分析春节文化现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解春节的文化内涵和历史渊源。

2.欣赏并分析春节习俗的文学美和艺术价值。

难点：

1.学生对春节文化背景知识掌握不足，影响对文本的理解。

2.学生在表达自己对春节的理解时，缺乏深度和创意。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讲解，补充春节相关文化背景知识。

2.设计互动讨论环节，引导学生深入思考春节习俗的文化意义。

3.提供写作范例，指导学生运用多种表达方式，提升写作质量。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、教科书《春节》。

2.课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

3.信息化资源：春节相关图片、视频资料、网络文献。

4.教学手段：PPT课件、黑板板书、实物展示、小组讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于春节的民俗活动视频，提问学生：“你们对春节有什么印象？有哪些习俗？”

回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的春节起源，提问：“春节的起源有哪些说法？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细讲解春节的历史渊源、习俗和象征意义。

-介绍春节的传统美食、服饰、装饰等。

-分析春节的文学美和艺术价值。

举例说明：

-以《守岁》为例，讲解春节守岁的习俗和意义。

-以《拜年》为例，讲解拜年的礼仪和传统。

互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论春节的习俗，并分享各自的观点。

-角色扮演：让学生扮演不同角色，体验春节的庆祝活动。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-完成课后练习题，加深对春节习俗的理解。

-创作一篇关于春节的短文，表达自己对春节的感悟。

教师指导：

-检查学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

-鼓励学生积极发言，分享自己的创作心得。

4.拓展延伸（约10分钟）

-介绍春节的诗词、歌曲等艺术形式，让学生感受春节的文化魅力。

-邀请家长参与课堂，分享他们儿时的春节记忆。

5.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结春节的文化内涵和习俗。

-引导学生思考如何传承和弘扬春节文化。

6.布置作业（约5分钟）

-搜集有关春节的资料，了解其他地区或国家的春节习俗。

-为家人准备一份春节祝福，表达对家人的关爱。

教学过程中，教师应关注学生的参与度，鼓励学生积极思考、表达观点。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的语文素养和审美情趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-春节诗词：搜集与春节相关的古诗词，如王安石的《元日》、孟浩然的《岁除》等，让学生体会古人对春节的情感表达。

-春节故事：介绍春节的传说故事，如年兽传说、门神传说等，增强学生对春节文化起源的了解。

-春节民俗：收集不同地区春节的民俗活动，如舞龙舞狮、放鞭炮、贴春联等，展示春节的多样性和地域特色。

-春节饮食：介绍春节的传统美食，如饺子、年糕、汤圆等，让学生了解春节饮食文化。

-春节歌曲：推荐一些经典的春节歌曲，如《恭喜恭喜》、《恭喜发财》等，让学生在音乐中感受春节的喜庆氛围。

2.拓展建议：

-诗词鉴赏：鼓励学生阅读搜集到的春节诗词，进行赏析，体会诗词中的意境和情感。

-故事分享：组织学生分组，每人讲述一个与春节相关的传说故事，增进对春节文化的了解。

-民俗体验：鼓励学生在家庭中参与春节民俗活动，如贴春联、包饺子等，体验传统习俗。

-饮食制作：让学生尝试制作春节传统美食，了解其背后的文化意义。

-歌曲演唱：组织学生学唱春节歌曲，通过音乐感受春节的欢乐氛围。

-研究报告：引导学生以小组为单位，选择一个与春节相关的主题，进行调查研究，撰写研究报告。

-创作活动：鼓励学生发挥创意，创作关于春节的绘画、手工艺品等，展示春节的独特魅力。

-亲子互动：建议家长参与课堂活动，与孩子共同学习春节文化，增进亲子关系。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

a.提问：通过课堂提问，了解学生对春节文化知识的掌握程度。问题设计应涵盖课文内容、春节习俗、文化内涵等方面，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

b.观察：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，评估学生的课堂表现。重点关注学生的思维活跃度、表达能力、团队合作精神等方面。

c.测试：在课程结束后，进行随堂小测验，检验学生对本节课知识的掌握情况。测试题应包括选择题、填空题、简答题等多种题型，全面覆盖课程内容。

d.反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，指出问题所在，并提出改进建议。

e.记录：将学生在课堂上的表现记录在案，为后续的教学调整提供依据。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，作业评价旨在了解学生的学习效果，及时反馈，鼓励学生继续努力。以下是对本节课作业评价的具体实施方法：

a.批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成质量、知识掌握程度、书写规范等方面。

b.点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提出改进建议。点评应具体、有针对性，鼓励学生不断进步。

c.反馈：将作业批改结果及时反馈给学生，让学生了解自己的学习效果。对于作业完成情况较好的学生，给予表扬和鼓励；对于作业完成情况不理想的学生，指出问题所在，并鼓励其努力改进。

d.分析：对学生的作业进行统计分析，了解整体学习情况，为后续的教学调整提供依据。

e.指导：针对学生在作业中存在的问题，进行个别辅导，帮助学生克服困难，提高学习成绩。教学反思与总结教学反思：

这节课的《春节》让我深刻感受到了传统文化的魅力。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节设计了一个小视频，初衷是激发学生的兴趣，但部分学生似乎并没有被完全吸引。这可能是因为视频的内容或者时长没有精准把握，接下来我会尝试更贴近学生生活经验的导入方式，比如分享自己儿时的春节记忆。

在讲解新知时，我发现了一些学生对于春节的习俗和传统理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更多地结合实际生活，通过实地考察、家庭访问等方式，让学生更加直观地感受春节文化。

至于互动探究环节，我看到了学生们积极参与讨论，但个别学生的发言还不够充分。我想，这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生自信心不足。因此，我会在今后的教学中，更加注重营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励每个学生都能积极参与讨论。

教学总结：

总体来说，这节课的教学效果是不错的。学生们对春节的文化内涵有了更深入的理解，他们在知识、技能和情感态度等方面都取得了进步。

在知识方面，学生们通过学习，对春节的起源、习俗、象征意义有了较为全面的了解。在技能方面，学生们通过课堂讨论和写作练习，提高了自己的语文表达能力和分析问题的能力。在情感态度方面，学生们对传统文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信。

当然，教学中也存在一些问题。比如，课堂氛围的营造还不够理想，有些学生参与度不高；部分学生对传统文化的理解还停留在表面，缺乏深度。针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，尝试更多样化的方式，如故事讲述、角色扮演