2024年五年级英语上册 Module 6 Unit 1 You can play football well教学实录 外研版（三起）

2024年五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell教学实录外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过外研版五年级英语上册Module6Unit1Youcanplayfootballwell的教学，帮助学生掌握有关足球的词汇和句型，提高学生的口语表达能力。通过角色扮演和小组合作等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。同时，通过课堂互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语学习的实际应用能力。核心素养目标1.培养学生良好的口语交流能力，提高他们在真实语境中运用英语进行交际的能力。

2.增强学生的文化意识，了解足球运动的相关文化，培养学生的跨文化交际能力。

3.通过小组合作和角色扮演，提升学生的团队合作精神和问题解决能力。

4.培养学生自主学习和探究的能力，激发他们对英语学习的兴趣和动力。重点难点及解决办法重点：

1.重点词汇：playfootball,well,team,win。

2.重点句型：Youcanplayfootballwell.Youareinagoodteam.

难点：

1.难点词汇：team（名词）和well（副词）的正确使用和拼写。

2.难点句型：Youcan...句型的正确应用，特别是在谈论能力和团队情况时。

解决办法：

1.针对重点词汇，通过图片、实物和情景教学，让学生直观理解词汇意义，并通过反复练习巩固记忆。

2.通过例句和情景对话，帮助学生理解well在句子中的作用，并通过游戏和练习活动提高拼写准确性。

3.对于句型难点，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在实际交流中运用句型，同时提供纠错和反馈，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（外研版）五年级上册Module6Unit1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的足球图片、图表、足球比赛视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括足球场图片作为背景，设置小组讨论区和角色扮演区域。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：播放一段足球比赛的精彩片段，引导学生观察并讨论足球比赛中的精彩瞬间。

3.目标：激发学生对足球运动的兴趣，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：15分钟

2.内容：

a.介绍足球运动的基本规则和术语，如playfootball,team,win等。

b.通过图片和视频展示足球比赛的场景，让学生了解足球运动的相关文化。

c.讲解重点词汇和句型，如Youcanplayfootballwell,Youareinagoodteam等。

d.通过角色扮演，让学生模仿句子，练习口语表达。

三、巩固练习（20分钟）

1.用时：20分钟

2.内容：

a.分组讨论：让学生分组讨论自己最喜欢的足球明星，并说明原因。

b.完成课本练习：让学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

c.课堂游戏：设计一个与足球相关的游戏，让学生在游戏中运用所学词汇和句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.提问：询问学生对足球运动的了解程度，以及他们在学习过程中遇到的困难。

b.鼓励学生提问：让学生提出自己在学习过程中遇到的问题，共同解决。

五、师生互动环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.教师提问：教师通过提问的方式，引导学生思考并回答问题。

b.学生提问：鼓励学生提出问题，教师给予解答和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.用时：5分钟

2.内容：

a.总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

b.拓展：鼓励学生在课后观看足球比赛，提高自己的英语水平。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：播放足球比赛片段，引导学生观察并讨论。

2.讲授新课（15分钟）：介绍足球运动规则、术语，讲解重点词汇和句型。

3.巩固练习（20分钟）：分组讨论、完成课本练习、课堂游戏。

4.课堂提问（5分钟）：提问学生，了解学习情况，解答学生疑问。

5.师生互动环节（5分钟）：教师提问，学生提问，共同解决问题。

6.总结与拓展（5分钟）：总结所学内容，鼓励学生课后拓展学习。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《足球英雄》故事集：选取一些关于足球明星的故事，如贝利、梅西等，让学生了解他们的成长经历和足球生涯，激发学生对足球运动的热爱。

b.《足球规则详解》：介绍足球比赛的基本规则，包括越位、点球、红黄牌等，帮助学生深入了解足球运动的专业知识。

c.《世界足球史》：简要介绍足球运动的发展历程，从古代足球到现代足球，让学生了解足球文化的演变。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以收集关于足球比赛的新闻，了解最新的足球赛事和球星动态。

b.鼓励学生观看足球比赛，提高自己的观察能力和分析能力。

c.组织学生进行足球知识竞赛，检验他们对足球知识的掌握程度。

d.引导学生参与足球运动，如踢足球、观看足球比赛等，提高他们的身体素质和团队协作能力。

3.知识点拓展：

a.足球运动的发展历程：从古代足球到现代足球，了解足球文化的演变。

b.足球比赛的基本规则：包括越位、点球、红黄牌等，提高学生对足球规则的理解。

c.足球明星的成长经历：了解足球明星的奋斗历程，激发学生对足球运动的热爱。

d.足球比赛的战术分析：分析足球比赛中的战术运用，提高学生的观察能力和分析能力。

4.实用性拓展：

a.组织学生参加校内外的足球比赛，提高他们的实战能力。

b.邀请足球教练或专业人士为学生进行足球技巧培训。

c.鼓励学生参加足球社团或俱乐部，拓展他们的社交圈子。

d.通过足球运动，培养学生的团队协作精神和拼搏精神。典型例题讲解1.例题：

-Whatcanyoudowell?

-Icanplayfootballwell.

解答：

-你能做什么很好？

-我能踢足球很好。

2.例题：

-Canyouplayfootballwithus?

-Yes,Ican.Iplayfootballwell.

解答：

-你能和我们一起踢足球吗？

-是的，我可以。我踢足球很好。

3.例题：

-Whocanplayfootballwellinyourclass?

-ZhangPengcanplayfootballwell.Heisinthefootballteam.

解答：

-你们班谁踢足球很好？

-张鹏踢足球很好。他是在足球队。

4.例题：

-Canyouplayfootballwithme?

-Ican'tplayfootball.Idon'tlikefootball.

解答：

-你能和我一起踢足球吗？

-我不能踢足球。我不喜欢足球。

5.例题：

-Whatcanyourfrienddo?

-Myfriendcanplaytheguitarwell.Hecanplaymanypopularsongs.

解答：

-你的朋友能做什么？

-我的friend能弹吉他很好。他能弹很多流行歌曲。

补充说明：

1.例题一和例题二展示了如何使用"Whatcanyoudowell?"和"Canyou...?"的句型来询问和回答某人的能力。

2.例题三展示了如何使用"Whocan...?"来询问某人在特定群体中的能力。

3.例题四展示了如何回答"Canyou...?"的问题，当回答是否定时，需要解释原因。

4.例题五展示了如何询问和回答关于朋友能力的问题，以及如何描述某人能够做到的事情。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂教学中，我尝试创造真实的语言环境，如通过播放足球比赛的片段，让学生在情境中学习词汇和句型，提高他们的实际运用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组进行讨论和角色扮演，这样可以培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生在小组讨论时有些过于活跃，有时会影响到其他同学的学习。我需要更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能参与到学习中来。

2.教学组织：在教学组织上，我意识到对于一些复杂句型的讲解，学生可能需要更多的时间来消化吸收。我需要在讲解时更加注重学生的反馈，并根据学生的接受程度调整教学节奏。

3.教学方法：在教学方法上，我发现对于一些较难的知识点，学生的掌握程度并不理想。我需要探索更多样化的教学方法，如使用多媒体资源、游戏化学习等，以增强学生的学习兴趣和效果。

反思改进措施（三）

1.对于教学管理的问题，我计划在小组讨论前明确规则，确保每个学生都有机会发言，并设立小组长来协调讨论秩序。同时，我会及时巡视课堂，对学生的行为进行引导和纠正。

2.在教学组织方面，我会更加关注学生的个体差异，对于难以理解的知识点，可以通过重复讲解、举例说明等方式帮助学生理解和记忆。此外，我会设计一些互动环节，让学生在课堂上即时反馈，以便及时调整教学策略。

3.针对教学方法的问题，我打算引入更多的教学辅助工具，如互动白板、在线学习平台等，以丰富教学手段。同时，我会尝试设计一些游戏化的学习活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效率。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。课堂1.课堂评价：

a.提问评价：在课堂上，我会通过提问的方式来评价学生的学习情况。例如，我会问学生：“Canyoutellmewhatyoucandowell?”（你能告诉我你擅长做什么吗？）通过学生的回答，我可以了解他们对所学内容的掌握程度。

b.观察评价：我会仔细观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、注意力集中程度以及与同学的互动情况。例如，在小组活动中，我会观察他们是否积极参与讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型。

c.测试评价：为了更全面地评价学生的学习效果，我会定期进行小测验。这些测验可以包括选择题、填空题和简答题等形式，旨在检验学生对基础知识的掌握。

d.反馈评价：在课堂教学中，我会及时给予学生反馈，无论是正面的鼓励还是针对性的指导。例如，当学生正确回答问题时，我会说：“Goodjob!”（做得好！）；如果学生回答错误，我会耐心地帮助他们找到正确答案。

2.作业评价：

a.认真批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。

b.点评反馈：在批改作业时，我会不仅给出分数，还会给出详细的点评和建议。例如，对于学生的错误，我会指出错误的原因，并提供正确的答案。

c.及时反馈：我会尽快将作业批改结果反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

d.鼓励学生：在作业评价中，我会鼓励学生继续努力，特别是对于那些取得进步的学生，我会特别指出他们的努力和成就。

e.家长沟通：对于一些需要家长配合的情况，如学生的作业完成情况不佳，我会及时与家长沟通，共同探讨解决方案。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-足球运动的基本规则和术语

-描述个人能力和团队情况的句型结构

-足球运动的相关文化知识

②本文重点词汇：

-playfootball（踢足球）

-well（很好）

-team（团队）

-win（赢）

-popular（