2024-2025学年高中历史 专题八 明治维新 一 走向崩溃的幕府政权教学实录（含解析）人民版选修1

2024-2025学年高中历史专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权教学实录（含解析）人民版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权教学实录（含解析）人民版选修1教学内容本节课为《2024-2025学年高中历史专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权教学实录（含解析）人民版选修1》。主要内容包括：1.幕府统治的背景与特点；2.幕府统治的矛盾与危机；3.幕府统治的崩溃与倒幕运动；4.幕府政权走向崩溃的原因。通过本节课的学习，使学生了解幕府政权的背景、特点、矛盾与危机，以及其崩溃的原因，为后续学习明治维新打下基础。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解幕府政权的内在矛盾和外部压力。

2.增强学生史料实证意识，通过分析幕府政权崩溃的历史资料，提升学生解读历史信息的能力。

3.培养学生历史解释能力，探讨幕府政权崩溃的原因，理解历史发展的复杂性。

4.培养学生历史意识，认识到幕府政权崩溃是日本历史发展的重要转折点，激发学生对国家命运的思考。学情分析本节课面向的高中生，正处于青春期，思维活跃，但同时也面临着学习压力大、时间管理能力较弱等问题。从知识层面来看，学生已经学习了相关历史知识，对日本历史有一定的基础认识，但对幕府政权的具体内容和历史背景了解可能不够深入。在能力方面，学生的历史思维能力初步形成，但分析、比较和综合能力有待提高。在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但对历史事件的内在联系和因果关系认识不足。

学生的行为习惯对课程学习有着直接的影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂互动和教学质量。此外，学生之间的合作意识相对较弱，独立思考能力有待加强，这可能会影响学生对历史事件的深入理解。

针对上述情况，本节课在设计教学活动时，应充分考虑学生的认知水平和实际需求，通过创设情境、小组讨论、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和探究精神。同时，注重引导学生运用所学知识分析历史现象，提高学生的历史思维能力和综合素质。通过本节课的学习，帮助学生建立起对幕府政权崩溃的全面认识，为后续学习明治维新打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中历史专题八明治维新一走向崩溃的幕府政权》教材。

2.辅助材料：准备幕府政权时期的历史图片、日本地图、幕府财政状况图表等，以及相关历史视频资料。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板、投影仪等设备，营造互动式学习环境。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了日本封建社会的形成，那么，幕府政权是如何形成的呢？幕府政权又有哪些特点呢？

2.学生回答：幕府政权是在德川家康统一日本后形成的，其特点包括：中央集权、幕藩体制、武士阶级统治等。

3.老师总结：很好，同学们对幕府政权的形成和特点有了初步的了解。今天，我们将深入探讨幕府政权的走向崩溃，以及其背后的原因。

二、新课讲授

1.幕府政权的背景与特点

（1）老师讲解：幕府政权的形成是在日本封建社会的基础上，通过不断的战争和统一，最终形成的中央集权制度。

（2）学生阅读教材，了解幕府政权的形成过程和特点。

（3）老师提问：幕府政权的形成对日本社会产生了哪些影响？

（4）学生回答：幕府政权的形成加强了中央集权，统一了日本，但也导致了武士阶级的特权地位，加剧了社会矛盾。

2.幕府统治的矛盾与危机

（1）老师讲解：幕府统治时期，日本社会存在着许多矛盾，如中央与地方的关系、武士与农民的关系等。

（2）学生阅读教材，了解幕府统治时期的社会矛盾。

（3）老师提问：幕府统治时期，日本社会面临哪些危机？

（4）学生回答：幕府统治时期，日本社会面临财政危机、农民起义、外国侵略等危机。

3.幕府政权的崩溃与倒幕运动

（1）老师讲解：幕府政权的崩溃是由于其内部矛盾和外部压力共同作用的结果。

（2）学生阅读教材，了解幕府政权的崩溃过程和倒幕运动。

（3）老师提问：倒幕运动是如何爆发的？其目的是什么？

（4）学生回答：倒幕运动是由于幕府政权的腐败和无力应对外国侵略，引发了武士阶级的不满，最终爆发。

4.幕府政权走向崩溃的原因

（1）老师讲解：幕府政权走向崩溃的原因主要有：内部矛盾、财政困难、武士阶级的腐败、外国侵略等。

（2）学生阅读教材，了解幕府政权走向崩溃的原因。

（3）老师提问：幕府政权走向崩溃的原因有哪些？这些原因之间有何联系？

（4）学生回答：幕府政权走向崩溃的原因包括内部矛盾、财政困难、武士阶级的腐败、外国侵略等，这些原因相互关联，共同导致了幕府政权的崩溃。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：同学们，通过今天的学习，你们认为幕府政权的崩溃对日本历史产生了哪些影响？

2.学生分组讨论，各小组代表发言。

3.老师总结：幕府政权的崩溃为明治维新奠定了基础，使日本走上了现代化的道路。

四、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：幕府政权的背景与特点、幕府统治的矛盾与危机、幕府政权的崩溃与倒幕运动、幕府政权走向崩溃的原因。

2.老师强调：同学们，幕府政权的崩溃是日本历史发展的重要转折点，我们要从中吸取教训，珍惜今天的和平生活。

五、课后作业

1.完成教材中的相关练习题。

2.查阅资料，了解幕府政权崩溃后的日本历史发展。

3.思考：幕府政权的崩溃对日本历史产生了哪些影响？我们从中可以得到哪些启示？

六、教学反思

本节课通过讲解幕府政权的背景、特点、矛盾与危机，以及其崩溃的原因，使学生了解了幕府政权的兴衰历程。在教学过程中，注重引导学生运用历史唯物主义观点分析历史现象，培养学生的历史思维能力和综合素质。同时，通过课堂讨论和课后作业，提高学生的自主学习能力和合作意识。在今后的教学中，将继续关注学生的反馈，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《德川家康传》：通过阅读德川家康的传记，深入了解其统一日本的过程和幕府政权的建立背景。

-《日本幕末志士传》：了解幕末时期反抗幕府的志士们的生平和思想，以及他们对抗幕府的斗争。

-《明治维新史》：研究明治维新的历史背景、过程和影响，对比幕末与明治时期的日本社会变革。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读上述书籍，通过历史人物传记和史学研究，深化对幕府政权及其崩溃过程的理解。

-组织学生观看与幕末和明治维新相关的纪录片，如《日本幕末风云》、《明治维新》等，直观感受历史事件。

-开展小组讨论，让学生分享对幕末时期日本社会矛盾、幕府政策失误等方面的看法。

-设计历史角色扮演活动，让学生扮演幕末时期的角色，体验幕府政权的政治、经济、文化环境，加深对历史情境的认识。

-引导学生利用网络资源，查找幕末时期日本的社会经济状况、文化发展等方面的资料，进行对比分析。

-组织学生参观历史博物馆或纪念馆，如东京国立博物馆、幕末历史馆等，实地感受历史氛围，增强历史教育的实效性。

-设计研究性学习课题，如“幕末日本社会的变革与影响”，引导学生通过查阅文献、访谈等方式，进行深入探究。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或演讲比赛，提升对幕末和明治维新时期历史事件的掌握程度和表达能力。

-结合教材内容，设计跨学科学习活动，如与地理、政治、经济等学科相结合，全面分析幕末日本的历史背景和变革过程。教学反思与改进各位同事，今天我想和大家分享一下我对这节课的一些反思和改进的想法。

首先，我觉得这节课在内容的深度和广度上做得还不错。我们详细探讨了幕府政权的形成、发展、矛盾以及最终崩溃的过程。学生们对于幕府政权的兴衰历程有了更深入的了解。但是，我也发现了一些问题。

比如说，在讲解幕府政权的矛盾与危机时，我发现有些学生对于这些历史事件的背景和影响理解不够深入。这可能是因为我们在讲解时，对于幕府政权的社会背景、经济状况以及国际形势的介绍还不够详细。因此，我想在今后的教学中，我们可以尝试增加一些背景知识的介绍，帮助学生更好地理解历史事件。

另外，我在课堂上发现，部分学生对于讨论环节的参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够浓厚，或者是对讨论的形式不适应。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，设计一些更加互动和有趣的教学活动，比如角色扮演、历史辩论等，让学生在活动中学习，提高他们的学习兴趣。

在教学方法上，我注意到一些学生对于传统的讲授法可能不太适应。他们更喜欢通过自己的思考和探索来学习。因此，我计划在未来的教学中，适当增加学生自主学习的环节，比如让学生自己查找资料、分析问题，这样既能培养学生的自主学习能力，也能提高他们的历史思维能力。

此外，我还想提到的是，我在课堂上使用的多媒体资源，虽然丰富多样，但有时可能会分散学生的注意力。所以，我打算在未来的教学中，更加注重多媒体资源的适时性和针对性，避免过度使用。

最后，我想强调的是，教学反思是一个持续的过程。我会在课后及时整理学生的反馈，包括他们的学习笔记、作业以及课堂表现，以此来评估教学效果。同时，我也会向有经验的同事请教，学习他们的教学方法和经验。

改进措施方面，我计划以下几点：

-在备课阶段，更加注重对历史背景的深入研究，为学生提供更加全面的知识体系。

-在课堂上，增加互动环节，鼓励学生参与讨论，提高他们的参与度和学习兴趣。

-设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，以培养学生的历史思维能力和团队协作精神。

-适时调整多媒体资源的运用，确保其服务于教学目标，而不是分散学生的注意力。

-定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和优化教学方法。

我相信，通过这些反思和改进，我们的教学效果将会得到进一步提升，学生们也将从中受益。让我们一起努力，为学生的成长和未来打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日本幕末志士传》：这本书详细介绍了幕末时期反抗幕府的志士们的生平和思想，对于理解幕末社会的动荡和变革具有重要的参考价值。

-视频资源：《幕末风云》：这是一部关于幕末时期日本历史的纪录片，通过生动的影像资料，展现了幕末社会的风貌和幕府政权的衰落过程。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《日本幕末志士传》，重点关注志士们的思想、行动及其对幕末历史的影响。

-观看《幕末风云》纪录片，思考幕末时期日本社会变革的原因和过程。

-鼓励学生将阅读和观看的内容与课本知识相结合，撰写一篇关于幕末时期日本历史的小论文，探讨幕府政权的兴衰及其对日本历史的影响。

-学生可以分组讨论，分享各自对幕末时期日本历史事件的看