10 家人的爱（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

10家人的爱（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“家人的爱”这一主题，引导学生了解家庭成员之间的关系，感受家庭温暖，培养关爱家人的情感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材一年级下册《道德与法治》中“家庭关系”这一章节相关。学生在日常生活中已经接触过家庭成员，对家人有一定的认识，本节课将在此基础上，引导学生深入理解家庭成员之间的关系，培养关爱家人的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.情感态度价值观：引导学生认识家庭的重要性和家人之间的相互关爱，树立正确的家庭观念。

2.社会责任感：使学生学会关心、尊重和照顾家人，培养关爱他人的责任感。

3.人际交往能力：通过讨论和分享，提高学生表达情感和交流沟通的能力。

4.创新实践能力：鼓励学生结合生活实际，创新表达对家人的爱的方式，提高实践能力。学情分析一年级下册的学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围的世界充满好奇，对家庭关系有着初步的认识。以下是对本节课学生学情的具体分析：

1.学生层次：一年级学生的认知水平普遍较低，对抽象概念的理解能力有限，因此本节课的教学内容应以具体、生动的故事和实例为主，以便学生更好地理解和吸收。

2.知识基础：学生在入学前已经对家庭有一定的认知，了解父母、兄弟姐妹等家庭成员，但对其关系和相互之间的爱意可能认识不足。

3.能力素质：一年级学生的语言表达能力、情感表达能力和人际交往能力还在发展阶段，本节课将通过互动、讨论等形式，帮助学生提高这些能力。

4.行为习惯：一年级学生正处于养成良好行为习惯的关键时期，本节课将结合家庭生活实际，引导学生学会关心家人，培养良好的家庭行为习惯。

5.对课程学习的影响：由于学生年龄较小，注意力容易分散，因此在教学过程中，教师需注重课堂纪律，通过游戏、故事等形式吸引学生的注意力，确保教学效果。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（家庭成员图片、家庭照片等）。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级下册教材、教学参考书。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、音频故事。

4.教学手段：图片展示、故事讲述、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张温馨的家庭照片，引导学生观察照片中的家庭成员，并提问：“你们看，这是一张什么样的家庭照片？你们在照片中看到了谁？你们觉得这个家庭有什么特别的地方？”通过这样的导入，激发学生对家庭和家人的兴趣，为新课的学习做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）认识家庭成员

详细内容：教师通过PPT展示家庭成员的图片，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等，并逐一介绍他们的称呼和关系。同时，引导学生说出自己家庭成员的称呼，加深对家庭成员的认识。

（2）感受家庭的爱

详细内容：教师讲述一个关于家庭成员之间相互关爱的小故事，如《小猪快跑》，让学生感受家庭的爱。随后，引导学生分享自己家庭中的温馨时刻，表达对家人的爱。

（3）家庭规则的重要性

详细内容：教师通过PPT展示家庭规则，如尊敬长辈、孝顺父母、友爱兄弟姐妹等，并解释这些规则的重要性。引导学生思考：家庭规则对我们有什么好处？我们应该如何遵守家庭规则？

用时：15分钟

3.实践活动

（1）家庭角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组扮演一个家庭成员，进行角色扮演游戏，如“妈妈生病了，孩子们如何照顾妈妈”。通过游戏，让学生体验家庭成员之间的关爱和责任。

（2）绘制家庭树

详细内容：让学生用画笔和彩纸绘制家庭树，将家庭成员的名字和关系画在树上。通过绘画，加深学生对家庭成员关系的认识。

（3）家庭照片分享

详细内容：鼓励学生分享自己家庭的照片，并与同学们一起欣赏。通过分享，增进学生之间的友谊，加深对家庭的情感。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答：我最喜欢的家庭成员是谁？为什么？

（2）举例回答：我在家里做了哪些事情来表现对家人的爱？

（3）举例回答：如果我发现家人有困难，我会怎么做？

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调家庭的重要性和家庭成员之间的关爱。同时，鼓励学生在日常生活中多关心家人，用实际行动表达对家人的爱。最后，教师总结本节课的重难点，如家庭成员关系的认识、家庭爱的表达等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够正确识别并说出家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐等。

-学生能够理解家庭成员之间的关系，知道每个人在家庭中的角色和责任。

-学生能够描述家庭的基本结构和功能，认识到家庭是人们情感交流和生活支持的重要场所。

2.情感态度：

-学生通过学习，能够感受到家庭的温暖和爱，对家庭产生更深的情感认同。

-学生在学习过程中，学会了表达对家人的爱，能够通过言语和行动向家人表达感激和关心。

-学生在遇到家庭矛盾时，能够尝试理解家人的立场，展现出一定的同理心。

3.行为习惯：

-学生在日常生活中，能够主动帮助家人，如帮助父母做家务、照顾年迈的祖父母等。

-学生学会了尊重长辈，对待家人礼貌有加，展现出良好的家庭行为习惯。

-学生在家庭中能够遵守基本的家庭规则，如按时作息、不浪费食物等。

4.社会交往能力：

-学生通过小组讨论和角色扮演等活动，提高了与他人沟通和合作的能力。

-学生在分享家庭故事和照片时，学会了倾听和尊重他人的观点，增强了人际交往技巧。

-学生在家庭角色扮演中，学会了换位思考，提高了解决家庭矛盾的能力。

5.创新实践能力：

-学生在绘制家庭树和分享家庭照片的活动中，展现了创造力和想象力。

-学生通过角色扮演，将理论知识应用到实际情境中，提高了实践操作能力。

-学生在家庭规则的重要性讨论中，能够提出自己的见解，展现出批判性思维能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我家的故事》——这是一本关于家庭生活的故事集，包含了不同家庭的故事，可以让学生了解到不同家庭的文化和生活方式，增强对家庭多样性的认识。

-视频资源：《家庭的秘密》——一部关于家庭情感和家庭关系的纪录片，通过真实的故事展现家庭的温暖和家庭成员之间的相互支持。

2.拓展要求：

-阅读材料：《我家的故事》

-鼓励学生阅读这本书的每一个故事，并尝试从中找到与自身家庭相似的地方或不同的地方。

-要求学生选择一个故事，写一篇读书笔记，描述他们对这个故事的感受，以及它如何启发他们对家庭的思考。

-学生可以与家长一起讨论书中的故事，分享各自的家庭经历，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-视频资源：《家庭的秘密》

-学生在观看纪录片后，可以写一篇观后感，表达对家庭关系的理解和感悟。

-观看结束后，组织学生进行小组讨论，分享他们观看视频后的想法和感受，以及视频中哪些内容给他们留下了深刻的印象。

-教师可以引导学生思考视频中的家庭问题在现实生活中如何解决，鼓励他们提出自己的建议。

教师提供的指导和帮助：

-教师可以提前准备好阅读材料和视频资源，并告知学生课后拓展的内容。

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键问题的清单，帮助学生更好地理解和分析故事内容。

-对于视频资源，教师可以准备一些讨论引导问题，帮助学生组织观后感的小组讨论。

-教师可以通过课堂提问、个别辅导或小组会议的形式，解答学生在拓展活动中遇到的问题。

-教师可以鼓励学生利用图书馆、网络资源等渠道，进一步探索家庭相关的知识，拓宽他们的视野。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭观察日记：请学生记录下自己在家中的一件小事，如帮助父母做家务、与兄弟姐妹一起玩耍等，并简单描述这个过程中家庭成员之间的互动和感受。要求学生在日记中用“我看到了……”、“我感受到了……”等句式表达。

2.家庭角色扮演剧本：学生分组创作一个简短的家庭角色扮演剧本，内容可以围绕家庭生活中的一个温馨或有趣的事件展开。剧本中需要包含不同家庭成员的角色和对话。

3.家庭故事收集：请学生向家人询问一个关于家庭的温馨故事，记录下来，并在下节课分享给全班同学。

作业反馈：

1.家庭观察日记：

-教师将对学生的家庭观察日记进行批改，重点关注学生是否能够准确地描述家庭生活中的细节和感受。

-对于描述不够具体的学生，教师会给出修改建议，如增加具体场景和人物的动作、表情等细节描写。

-教师会鼓励学生在日记中更多地表达自己的情感，如快乐、感动等，以提升学生的情感表达能力。

2.家庭角色扮演剧本：

-教师将阅读每个小组的剧本，评估剧本的创意性、情节的连贯性和人物对话的自然性。

-对于剧本中存在的问题，如情节不连贯、人物关系不明确等，教师会提供具体的修改建议。

-教师会鼓励学生在剧本中展现家庭成员之间的关爱和支持，以符合本节课的教学目标。

3.家庭故事收集：

-教师将听取学生分享的家庭故事，评估故事的真实性和感染力。

-对于分享故事的学生，教师会给予积极的反馈，鼓励他们继续分享家庭生活中的美好时刻。

-教师会指导学生如何从家庭故事中提炼出有益的道德观念和人生经验，以促进学生道德素养的提升。板书设计①家庭成员

-爸爸

-妈妈

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