2024年秋七年级英语上册 Unit 2 Lets play sports Welcome to the Unit教学实录 （新版）牛津版

2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsWelcometotheUnit教学实录（新版）牛津版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：2024年秋七年级英语上册Unit2Let’splaysportsWelcometotheUnit教学实录（新版）牛津版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生用英语进行日常交际的能力，特别是在谈论体育活动时。

2.提高学生的跨文化交流意识，通过了解不同国家的体育活动，增强文化理解。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，提升团队合作和沟通技巧。

4.强化学生的自主学习和探究意识，通过自我学习体育知识，提升学习动力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过基础的英语学习，具备一定的词汇量和基本的语法知识。在体育活动方面，他们对一些常见的体育项目如足球、篮球、游泳等有一定的了解，但用英语描述这些活动的能力可能有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对体育活动有着天然的喜爱。他们在英语学习上可能表现出不同的能力，有的学生英语基础较好，发音准确，有的则在词汇积累和语法理解上存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更习惯于传统的讲授和练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下挑战：一是如何准确地将中文体育活动用英语表达；二是如何理解并运用相关的英语语法结构，如现在进行时和一般现在时；三是如何克服在小组活动中可能出现的沟通障碍。此外，对于一些学生来说，将体育活动与英语学习相结合，可能会感到学习压力增加。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，引导学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同体育活动场景，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同国家的体育文化，增强文化理解。

4.通过体育游戏，如“Simonsays”等，在轻松愉快的氛围中复习和巩固语法和词汇。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于不同国家体育活动的视频，让学生观察并思考视频中出现的体育项目。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们最喜欢的体育活动是什么？你们知道这些体育活动在英语中怎么说吗？”

3.**小组讨论**：分组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的体育活动，并尝试用英语提问其他同学。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**词汇讲解**：介绍本单元的词汇，如：sport,athlete,match,team,etc.，通过图片和例句帮助学生理解。

2.**语法讲解**：讲解现在进行时和一般现在时在描述体育活动中的用法，通过例句和练习巩固。

3.**文化导入**：简要介绍不同国家的体育文化，如中国的乒乓球、美国的篮球等。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**角色扮演**：分组进行角色扮演，模拟体育比赛场景，用英语进行对话。

2.**小组讨论**：讨论不同体育活动的规则和技巧，用英语表达自己的观点。

3.**语法练习**：完成课本中的练习题，巩固语法知识。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师提问，检查学生对新知识的掌握情况。

2.**学生回答**：鼓励学生用英语回答问题，并对回答进行点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**提问与回答**：教师提出问题，学生回答，教师给予反馈。

2.**小组合作**：学生分组进行合作学习，教师巡回指导。

3.**展示与评价**：每组展示学习成果，其他组进行评价。

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.**拓展**：布置课后作业，如：收集自己喜欢体育活动的资料，用英语进行介绍。

3.**反思**：引导学生反思本节课的学习收获，并提出改进建议。

**教学重难点**：

1.现在进行时和一般现在时在描述体育活动中的用法。

2.不同国家体育文化的了解。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

1.培养学生的英语口语表达能力。

2.提高学生的跨文化交流意识。

3.增强学生的团队合作能力。

4.培养学生的自主学习能力。

**教学双边互动**：

1.教师通过提问、引导、点评等方式与学生互动。

2.学生通过回答问题、小组讨论、角色扮演等方式与教师互动。

**教学创新**：

1.利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容。

2.设计互动性强、趣味性高的教学活动，提高学生的学习兴趣。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的批判性思维。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：讲解新知识，确保学生理解和掌握。

3.巩固练习：通过练习和讨论巩固新知识。

4.课堂提问：检查学生对新知识的掌握情况。

5.师生互动环节：促进学生参与和互动。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。知识点梳理1.**体育活动词汇**：

-sport（运动，体育活动）

-athlete（运动员）

-match（比赛）

-team（队伍）

-game（游戏）

-competition（竞赛）

-event（事件，比赛项目）

-tournament（锦标赛）

-participant（参与者）

-spectator（观众）

2.**描述体育活动的常用句型**：

-Ilikeplaying/biking/skating.

-Sheisgoodatswimming.

-Theyarehavingabasketballmatch.

-Wearegoingtowatchafootballgame.

-Myfavoritesportissoccer.

3.**现在进行时和一般现在时在描述体育活动中的应用**：

-现在进行时：用于描述正在进行的体育活动。

-e.g.,Theyareplayingfootball.

-e.g.,Sheisswimminginthepool.

-一般现在时：用于描述经常发生的体育活动或一般事实。

-e.g.,Iplaybasketballeveryweekend.

-e.g.,Theyhaveasoccerteam.

4.**体育活动的规则和技巧**：

-了解不同体育项目的规则，如足球、篮球、游泳等。

-学习一些基本技巧，如投篮、传球、游泳姿势等。

5.**体育活动的文化背景**：

-不同国家的传统体育项目，如中国的武术、印度的板球、美国的篮球等。

-体育活动在不同文化中的意义和影响。

6.**体育活动的健康益处**：

-提高身体素质，增强体质。

-培养团队合作精神和竞争意识。

-促进身心健康发展。

7.**体育活动的交流用语**：

-如何用英语询问对方的体育爱好。

-如何用英语描述自己的体育活动经历。

-如何用英语谈论体育比赛的观感。

8.**体育活动的组织与参与**：

-如何参与体育活动，如加入俱乐部、参加比赛等。

-如何组织体育活动，如策划比赛、安排场地等。

9.**体育活动的媒体报道**：

-如何阅读和理解体育新闻。

-如何用英语撰写简单的体育报道。

10.**体育活动的相关词汇和短语**：

-win（赢得）

-lose（输掉）

-score（得分）

-goal（进球）

-penalty（点球）

-victory（胜利）

-defeat（失败）

-champion（冠军）

-athleteoftheyear（年度最佳运动员）

-sportsman/sportswoman（运动员）课堂1.**课堂评价方法**：

-**提问**：通过提问检查学生对新知识的理解和掌握程度，如：“Whatisyourfavoritesport?”或“HowdoyoudescribeyoursportsactivitiesinEnglish?”

-**观察**：在课堂活动中观察学生的参与度和表现，如小组讨论时的互动、角色扮演的投入程度等。

-**测试**：进行小测验或课堂练习，评估学生对知识的记忆和应用能力。

2.**课堂评价实施**：

-**即时反馈**：在课堂上对学生的回答和表现给予即时反馈，鼓励正确答案，纠正错误。

-**小组评价**：鼓励学生相互评价，如在小组讨论后，每个小组成员评价其他成员的参与和贡献。

-**自我评价**：引导学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

3.**课堂评价的具体措施**：

-**课堂参与度**：记录学生在课堂上的发言次数、参与小组活动的积极性等。

-**口语表达能力**：通过角色扮演、小组讨论等方式评估学生的口语表达能力。

-**词汇和语法应用**：通过提问和练习评估学生对新词汇和语法结构的掌握情况。

-**文化理解**：通过讨论和问题解答评估学生对不同国家体育文化的理解。

4.**课堂评价的记录与反馈**：

-**记录**：将学生的课堂表现和评价结果记录在课堂记录本或电子文档中。

-**反馈**：在课后通过个别谈话或全班讨论的方式，将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

5.**课堂评价的调整与优化**：

-**根据反馈调整**：根据学生的反馈和评价结果，调整教学策略和活动设计。

-**持续改进**：定期回顾课堂评价的方法和效果，不断优化评价过程。

6.**作业评价**：

-**作业类型**：布置与体育活动相关的写作、翻译、调查报告等作业。

-**批改标准**：根据作业内容设定明确的评分标准，包括语法、词汇、内容、格式等方面。

-**及时反馈**：对学生的作业进行及时批改，并提供具体的反馈意见，帮助学生改进。

-**鼓励与激励**：对表现出色的作业给予表扬，鼓励学生继续努力。

7.**课堂评价的总结**：

-**总结学生进步**：在学期末或学年末，总结学生在英语学习中的进步，特别是与体育活动相关的知识和技能。

-**反思教学效果**：教师反思课堂评价的有效性，以及如何更好地促进学生学习和成长。教学反思与改进嗯，每次上完课，我都会静下心来，对自己的教学进行一番反思。这不仅仅是为了总结经验，更是为了找到不足，不断进步。在教七年级英语上册Unit2Let’splaysports这个单元时，我有一些思考和大家分享。

首先，我发现课堂上的互动挺重要的。我设计了角色扮演和小组讨论，但感觉有的学生参与度不高。可能是因为活动的设计还不够吸引人，或者是我没有给足学生展示自己的机会。所以，我想在接下来的教学中，我会尝试更多的互动方式，比如引入一些有趣的体育游戏，让学生在玩中学习。

其次，我发现有些学生对体育活动的英语表达还是有点吃力。比如，在描述篮球比赛时，他们能说出“playbasketball”，但一说到具体的动作或比赛情况，就有点困难了。这可能是因为我们对词汇的讲解和练习还不够深入。所以，我打算在课堂上多增加一些词汇练习，比如通过卡片游戏、填空练习等方式，让学生在具体的语境中学习和使用这些词汇。

再者，我在课堂上对文化背景的介绍似乎有点简略。学生们对不同的体育文化很感兴趣，但我觉得我提供的信息还不够丰富。未来，我打算在课前做一些更深入的研究，准备一些有趣的案例，让学生在了解体育活动的同时，也能了解背后的文化。

还有一点，我觉得课堂上的提问方式可以更加多样。有时候，我会直接问学生问题，但有时候他们也可能不太愿意开口。我打算尝试一些更加开放的问题，比如“Doyouthinkplayingsportsisimportant?”或者“Whichsportdoyouthinkisthemostpopularinyourcountry?”这样，学生可能会有更多的思考，也能更积极地参与到课堂讨论中来。

至于改进措施，我想以下几点可能会对我有所帮助：

1.**增加互动环节**：设计更多有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.**深化词汇教学**：通过多种方式帮助学生掌握体育活动的相关词汇和表达。

3.**丰富文化内容**：准备更丰富的文化背景资料，让学生在了解体育的同时，也能拓展文化视野。

4.**改进提问方式**：提出更多开放性问题，鼓励学生思考和表达。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：推荐学生阅读关于不同国家体育历史的书籍或文章，如《TheStoryoftheOlympics》或《ABriefHistoryofSportsinDifferentCultures》。这些材料可