12 家庭的记忆-《传统节日中的“家”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

12家庭的记忆—《传统节日中的“家”》（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《传统节日中的“家”》为主题，旨在引导学生了解我国传统节日的习俗，感受家庭在节日中的重要性，培养学生的家庭观念和民族自豪感。通过结合部编版道德与法治三年级上册教材，让学生在活动中体验、感悟，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生尊重和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

2.培养学生理解家庭在节日中的重要性，建立和谐的家庭关系。

3.培养学生通过观察、体验，发展批判性思维和问题解决能力。

4.培养学生具备良好的沟通能力，学会表达对家人的情感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生了解传统节日的起源、习俗及其在家庭中的重要意义；

②引导学生通过观察、交流，发现家庭在节日中的角色和作用，增强对家庭的认同感。

2.教学难点，

①如何引导学生深入理解家庭在传统节日中的情感表达，体会家庭的温暖和亲情；

②如何帮助学生将理论知识与实际生活相结合，引导学生在日常生活中关注家庭，表达对家人的情感。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：部编版道德与法治三年级上册教材电子版

-信息化资源：传统节日图片、视频资料、相关歌曲

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、情景模拟教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：

-展示中国传统节日图片，如春节、中秋节、端午节等，引导学生思考这些节日与家庭的关系。

-提问：“你们知道哪些传统节日？你们和家人一起庆祝过哪些节日？”

回顾旧知：

-回顾学生在之前的学习中了解到的家庭相关概念，如家庭成员、家庭关系等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-详细介绍中国传统节日的起源、习俗和象征意义，如春节的团圆、端午节的龙舟竞渡等。

-讲解家庭在传统节日中的角色，如团圆饭、节日礼物等。

举例说明：

-通过具体的家庭庆祝节日的例子，如春节的家庭聚会、端午节的粽子制作，帮助学生理解节日与家庭的关系。

互动探究：

-组织学生分组讨论，分享自己家庭庆祝传统节日的经历，引导学生思考节日中家庭的意义。

-设置问题，如：“在节日中，家庭为你带来了哪些美好的回忆？”

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个模拟家庭庆祝传统节日的情景，让学生扮演不同角色，体验节日的氛围。

-学生在模拟中学习如何表达对家人的情感，如说祝福语、制作节日礼物等。

4.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生独立完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，检验对知识点的掌握。

教师指导：

-教师巡视课堂，检查学生的练习情况，对有困难的学生提供个别辅导。

5.课堂小结（约5分钟）

-学生分享自己在本节课中学到的东西，包括对家庭的理解、对传统节日的认识等。

-教师总结本节课的重点，强调家庭在传统节日中的重要性。

6.布置作业（约5分钟）

-布置与家庭和传统节日相关的作业，如写一篇关于自己家庭节日的作文。

-要求学生思考如何在家中庆祝传统节日，并尝试为家人制作一份节日礼物。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日文化：介绍春节、中秋节、端午节等传统节日的起源、习俗和象征意义，以及这些节日背后的历史故事和文化内涵。

-家庭关系研究：探讨家庭结构、家庭成员之间的关系，以及家庭在个人成长和社会生活中的作用。

-传统节日与现代生活的结合：分析传统节日如何在现代社会中得以传承和发展，以及如何在日常生活中体现传统节日的文化价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《传统节日的故事》、《家的味道》等书籍，深入了解传统节日的文化内涵和家庭情感。

-观看纪录片：推荐《舌尖上的中国》、《家国情怀》等纪录片，通过视觉和听觉感受传统节日的魅力和家庭的重要性。

-家庭实践活动：鼓励学生参与家庭节日庆祝活动，如包饺子、做月饼、贴春联等，亲身体验传统节日的习俗。

-社会调查：组织学生进行关于传统节日和家庭的调查，了解不同家庭在节日庆祝方式上的差异，以及传统节日在现代社会中的地位。

-家庭故事收集：引导学生收集和记录自己家庭的节日故事，通过文字、图片、视频等形式保存家庭记忆。

-文化传承活动：参与社区组织的传统节日文化活动，如庙会、民俗表演等，亲身体验传统文化的魅力。

-家庭教育讲座：邀请家庭教育专家进行讲座，探讨如何建立和谐的家庭关系，以及如何在节日中传承家庭文化。

-创作节日手工艺品：鼓励学生动手制作与节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼等，增强对传统文化的认识和热爱。教学反思今天这节课，我们围绕“家庭的记忆—《传统节日中的‘家’》”这一主题展开，通过多种教学活动，让学生感受到了传统节日与家庭之间的紧密联系。在这节课的反思中，我想从以下几个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得这节课的教学设计是成功的。我选择了与教材紧密相关的教学内容，通过图片、视频等多媒体手段，以及小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了知识。我发现，学生们对于传统节日的了解比我想象的要丰富得多，他们在讨论中分享了许多家庭庆祝节日的趣事，这让我感到非常欣慰。

其次，我在教学过程中注重了学生的主体地位。我鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。在这个过程中，我看到了学生们的思维活跃，他们能够从不同的角度去理解问题，这让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的思考能力。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解传统节日的习俗时，有些学生对于一些节日背后的文化内涵理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对文化背景的介绍，帮助学生更好地理解传统文化的魅力。

另外，我发现部分学生在角色扮演活动中有些拘谨，不善于表达自己的情感。这可能是由于他们对家庭关系的理解还不够深刻，或者是缺乏自信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更多地引导学生去关注家庭生活中的点滴，让他们在日常生活中发现和感受家庭的温暖，从而增强他们的表达能力。

在教学手段上，我也进行了一些尝试。比如，我使用了多媒体课件，将传统节日的图片和视频引入课堂，使教学内容更加生动形象。同时，我还利用了白板，让学生在课堂上直接进行绘画和书写，提高了他们的参与度。这些尝试都收到了良好的效果，让我更加坚信，教学手段的多样化能够激发学生的学习兴趣。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。在今后的教学中，我会继续关注学生的反馈，不断调整和改进教学方法。同时，我也会加强自身的学习，提高自己的教育教学水平，为学生们提供更加优质的教育资源。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《传统节日中的“家”》这一主题，通过了解春节、中秋节、端午节等传统节日的习俗和意义，我们感受到了家庭在节日中的重要性。家庭是我们成长的港湾，节日是家庭团聚的时刻，让我们一起回顾一下今天的学习内容。

1.我们学习了哪些传统节日？

-春节：团圆饭、放鞭炮、贴春联等。

-中秋节：赏月、吃月饼、团圆等。

-端午节：赛龙舟、吃粽子、纪念屈原等。

2.家庭在节日中的角色是什么？

-家庭是节日庆祝的中心，是亲情传递的载体。

3.我们如何表达对家人的情感？

-通过实际行动，如帮助父母做家务、为家人准备节日礼物等。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪个节日被称为“团圆节”？

A.春节

B.中秋节

C.端午节

D.重阳节

（2）在端午节，我们通常吃什么？

A.饺子

B.月饼

C.粽子

D.鸡蛋

2.简答题

请简述春节、中秋节、端午节各自的特点和庆祝方式。

3.实践题

请设计一个你家庭的节日庆祝活动，并说明为什