7《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

7《一匹出色的马》教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《一匹出色的马》为教学内容，通过引导学生朗读、感悟、讨论等方式，让学生了解课文内容，体会作者对马的情感，培养学生的阅读兴趣和审美能力。教学设计注重与课本内容相结合，通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.培养学生的语言积累和运用能力，通过朗读和背诵，提升语言表达能力。

2.培养学生的审美感知能力，引导学生体会课文中的美好情境和情感。

3.增强学生的文化自信，让学生感受传统文化中马的形象，培养民族自豪感。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级下册已经学习了基本的汉字识别和简单的句子结构，具备一定的阅读理解能力。他们可能对动物题材的课文有一定兴趣，并能够识别和描述动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与动物相关的题材。他们在学习上表现出一定的合作意识，愿意参与小组讨论和角色扮演活动。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过视觉和听觉进行学习，如通过图片和朗读来理解课文。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和拟人化表达时可能会遇到困难，因为他们的词汇量和语言理解能力有限。此外，对于一些较为复杂的句子结构，学生可能需要教师的引导和示范才能正确理解。在学习过程中，学生的专注力和耐心也是需要培养的方面。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片和视频资料。

4.教学手段：实物教具（如马的模型）、图片卡片、角色扮演道具。教学流程1.导入新课

详细内容：

教师出示一匹马的图片，引导学生观察并说出马的基本特征。然后，教师讲述关于马的故事，引起学生的兴趣，并引出课题《一匹出色的马》。用时5分钟。

2.新课讲授

2.1初读课文，整体感知

详细内容：

教师播放课文朗读音频，学生跟读。随后，教师提问：“课文讲述了什么故事？”引导学生回答，并简要概括课文内容。用时5分钟。

2.2精读课文，体会情感

详细内容：

1）教师引导学生朗读课文，关注生字词，如“出色”、“奔跑”等，帮助学生理解字词含义。

2）教师提问：“马在课文中表现出了哪些特点？”学生回答后，教师总结：马在课文中表现出聪明、勇敢、善良等特点。

3）教师引导学生体会作者对马的喜爱之情，如：“这匹马真出色！”“马儿奔跑得多么欢快！”等句子。用时10分钟。

2.3深入理解，拓展延伸

详细内容：

1）教师提问：“如果你是这匹出色的马，你会想对大家说些什么？”引导学生发挥想象，回答问题。

2）教师展示与马相关的图片和视频，拓展学生的知识面，加深对马的了解。

3）教师引导学生思考：在现实生活中，我们如何做一个出色的人？用时10分钟。

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：

教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如马、主人、旁观者等，进行角色扮演。通过表演，让学生更好地理解课文内容。用时10分钟。

3.2画一匹出色的马

详细内容：

教师发放画纸和彩笔，让学生画出自己心目中的出色马，并简单描述其特点。通过绘画，提高学生的审美能力和动手能力。用时10分钟。

3.3制作马的知识卡片

详细内容：

教师分发马的知识卡片，让学生填写马的相关信息，如外形、习性、种类等。通过制作卡片，巩固学生对马的认识。用时10分钟。

4.学生小组讨论

4.1讨论马的特点

详细内容：

教师提问：“马有哪些特点？”学生小组讨论后，举例回答：“马有长长的鬃毛，强壮的四肢，善于奔跑。”用时5分钟。

4.2讨论如何做一个出色的人

详细内容：

教师提问：“在现实生活中，我们如何做一个出色的人？”学生小组讨论后，举例回答：“我们要勤奋学习，乐于助人，有爱心。”用时5分钟。

4.3讨论马在课文中的地位

详细内容：

教师提问：“马在课文中的地位如何？”学生小组讨论后，举例回答：“马是课文的主人公，作者通过马的故事告诉我们做人的道理。”用时5分钟。

5.总结回顾

详细内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调马的特点和做人的道理。然后，教师总结：“这节课我们学习了《一匹出色的马》，知道了马是一种聪明、勇敢、善良的动物。在生活中，我们要像马一样，做一个出色的人。”用时5分钟。

本节课用时共45分钟。知识点梳理1.字词学习：

-生字：出色、奔跑、鬃毛、强壮、欢快、善良

-生词：一匹出色的马、聪明、勇敢、善良、奔跑如飞

2.课文内容理解：

-故事梗概：讲述了一匹出色的马在主人的教导下，学会了各种技能，成为了一匹真正出色的马。

-人物形象：马的形象特点，如聪明、勇敢、善良；主人的形象特点，如耐心、教导有方。

3.朗读与背诵：

-学会正确朗读课文，注意停顿、语气和节奏。

-背诵课文中的优美句子，如：“这匹马真出色！”“马儿奔跑得多么欢快！”

4.语文素养培养：

-培养学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，理解作者的情感和观点。

-培养学生的想象力和创造力，通过角色扮演、绘画等活动，发挥学生的想象力。

-培养学生的审美能力，通过欣赏课文中的描写，感受文字的美。

5.文化知识拓展：

-了解马在我国的传统文化中的地位，如马是吉祥的象征，代表着勇敢和力量。

-了解马的基本习性，如马的食物、生活环境等。

6.思想道德教育：

-学习马的精神，如聪明、勇敢、善良，引导学生做一个有品德、有责任心的人。

-学习主人的教育方法，如耐心、教导有方，引导学生学会关爱他人，乐于助人。

7.语言运用：

-学会运用课文中的词语和句子，进行口头表达和书面表达。

-学会根据情境进行合理的想象和创造，如续写故事、写观后感等。

8.学习方法指导：

-学会通过朗读、默读、精读等方法，提高阅读理解能力。

-学会通过小组合作、讨论等方式，提高学习效率。

-学会通过绘画、制作卡片等实践活动，巩固所学知识。教学反思与改进教学一节《一匹出色的马》后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和改进措施。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我使用了图片和故事来激发学生的兴趣，但部分学生的注意力还是不够集中。我认为，在今后的教学中，我可以尝试使用更加互动的方式，比如让学生参与到故事中来，比如让他们扮演故事中的角色，或者让他们自己创作一个与课文相关的小故事，这样既能提高学生的参与度，也能更好地引导学生进入学习状态。

其次，在新课讲授环节，我发现有些学生对课文中的比喻和拟人化表达理解起来比较困难。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重对这类语言现象的讲解和示范。比如，在讲解“马儿奔跑如飞”时，我可以结合图片或者视频，让学生直观地感受到“飞”的动态美，从而更好地理解这个比喻。

再次，实践活动环节中，我发现学生的创意和想象力得到了很好的发挥，但也有一些学生因为担心出错而不愿意尝试。为了鼓励所有学生积极参与，我打算在未来的教学中，设置一些低风险的实践活动，让学生在轻松的氛围中学习和探索。

在学生小组讨论环节，我发现学生在回答问题时，往往局限于课文内容，缺乏自己的思考和拓展。为了培养学生的批判性思维，我计划在今后的教学中，引导学生从不同角度分析问题，鼓励他们提出自己的观点，并学会用事实和理由来支持自己的观点。

此外，我还注意到在课堂管理方面，有时我会因为急于完成教学任务而忽视了学生的个别差异。为了更好地照顾到每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中，更加关注学生的个