2024-2025学年高中政治 专题3 第3节 经济活动中的竞争伦理教学实录（选修6）

2024-2025学年高中政治专题3第3节经济活动中的竞争伦理教学实录（选修6）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过分析经济活动中的竞争伦理，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的职业道德。通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解竞争伦理在经济活动中的重要性，提高学生的道德素养和法治意识。二、核心素养目标1.培养学生运用经济学原理分析现实经济活动的能力，理解竞争伦理在经济活动中的重要性。

2.增强学生的道德判断力和法治意识，使学生能够在经济活动中遵循公平、诚信的原则。

3.提高学生的团队合作和沟通能力，通过小组讨论等形式，提升学生参与经济伦理讨论的积极性。三、学情分析本节课面对的是高中阶段的学生，他们在政治学科上已经具备了一定的基础知识和分析能力。学生在知识方面，对市场经济的基本原理和竞争机制有一定了解，但对竞争伦理的内涵和实际应用可能认识不足。在能力方面，学生能够进行简单的案例分析，但深入分析经济活动中的伦理问题仍需指导。在素质方面，学生的道德观念正在形成，但面对复杂的经济伦理问题时，可能缺乏独立判断和决策的能力。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在学习动力不足、参与课堂讨论积极性不高的问题，这可能会影响他们对经济伦理知识的吸收和运用。此外，学生在日常行为中可能存在诚信意识不强、竞争观念扭曲的现象，这些问题需要通过教学进行纠正和引导。

针对以上学情，本节课将注重理论与实践相结合，通过案例分析和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德判断力和法治意识，同时培养他们的团队合作能力和沟通技巧。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲授引入竞争伦理的基本概念，引导学生在讨论中深入理解其内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟真实经济场景中的竞争行为，体验竞争伦理在实践中的应用。

3.利用多媒体展示相关案例，增强学生的直观感受，并配合课堂讨论，提升学生的分析能力。

4.结合课本内容，设计小组项目，让学生分组研究特定行业或企业的竞争伦理问题，培养学生的合作能力和解决问题的能力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于不正当竞争行为的新闻报道，提出问题：“在市场经济中，竞争伦理的重要性体现在哪里？”

-回顾旧知：简要回顾市场经济的基本原则和竞争机制，引导学生思考竞争与伦理的关系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解竞争伦理的概念、原则和重要性，包括公平竞争、诚信经营、社会责任等。

-举例说明：通过分析国内外企业竞争伦理的案例，如阿里巴巴与京东的竞争关系、特斯拉的环保竞争策略等，帮助学生理解竞争伦理在实践中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，针对特定案例，探讨如何在竞争中保持伦理道德。

3.案例分析（约15分钟）

-学生活动：每个小组选择一个与竞争伦理相关的案例，进行深入研究，分析案例中涉及到的伦理问题和解决方案。

-教师指导：提供必要的指导，帮助学生深入分析案例，并引导他们思考如何将所学知识应用到实际生活中。

4.角色扮演（约20分钟）

-设计一个模拟经济活动场景，让学生扮演不同角色，如企业负责人、消费者、政府监管者等，体验竞争伦理在决策中的重要性。

-学生活动：在角色扮演过程中，学生需要考虑自己的角色定位，以及如何在竞争中保持伦理道德。

-教师指导：观察学生的表现，适时提供反馈，确保学生能够理解竞争伦理的实践意义。

5.小组项目（约25分钟）

-学生活动：每个小组选择一个与竞争伦理相关的主题，如“绿色竞争”、“诚信经营”等，设计一个项目方案，包括目标、实施步骤、预期成果等。

-教师指导：提供项目指导，帮助学生明确项目目标，确保项目实施过程中的伦理道德规范。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课后练习题，包括选择题、简答题和案例分析题，巩固本节课所学知识。

-教师指导：收集学生的练习答案，针对共性问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：让学生分享自己在本节课中的学习心得，包括对竞争伦理的认识和理解。

-教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调竞争伦理在经济活动中的重要性，并提出对学生未来的期望。

8.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于竞争伦理的短文，结合实际案例，探讨竞争伦理在当代社会中的意义和价值。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够熟练掌握竞争伦理的基本概念、原则和重要性，理解公平竞争、诚信经营、社会责任等伦理要素在市场经济中的作用和意义。通过案例分析和讨论，学生能够将理论知识与实际经济现象相结合，提高对经济活动中伦理问题的识别和分析能力。

2.能力提升：

通过角色扮演、小组讨论和项目设计等活动，学生的沟通能力、团队合作能力和解决问题的能力得到显著提升。学生在模拟经济场景中，学会了如何在竞争环境中保持道德自律，提高决策的伦理意识。

3.道德素养：

学生在课程学习后，对竞争伦理的认识更加深入，道德观念得到强化。他们能够自觉抵制不正当竞争行为，树立诚信经营的理念，并在日常生活中践行社会主义核心价值观。

4.思维能力：

学生在学习过程中，通过分析案例、提出问题和解决问题，锻炼了批判性思维和创造性思维能力。他们能够从多角度审视经济活动中的伦理问题，形成独立思考和判断的能力。

5.法律意识：

学生对经济法律有了更清晰的认识，能够在法律框架内理解竞争伦理的要求。他们能够识别违法竞争行为，了解维权途径，增强自身的法律保护意识。

6.行为改变：

学生在学习结束后，行为习惯发生积极变化。他们在现实生活中更加注重诚信经营，尊重他人权益，遵循公平竞争原则，展现出良好的职业道德和社会责任感。

7.情感态度：

学生对经济伦理产生浓厚的兴趣，愿意主动关注和参与相关讨论。他们能够从情感上认同竞争伦理的价值，形成正确的价值观和人生观。

8.终身学习能力：

学生通过本课程的学习，掌握了学习经济伦理的方法和技巧，提高了终身学习的能力。他们能够独立获取知识、更新观念，适应社会发展的需要。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《经济伦理学》选段，探讨市场经济中的伦理问题，如企业社会责任、消费者权益保护等。

-视频资源：纪录片《竞争与诚信》，通过真实案例展示竞争伦理在经济活动中的实践和挑战。

2.拓展要求：

-学生自主阅读《经济伦理学》选段，思考以下问题：

a.市场经济中的竞争伦理有哪些基本原则？

b.企业如何在其经营活动中践行社会责任？

c.消费者在保护自身权益方面应具备哪些意识？

-观看纪录片《竞争与诚信》，记录以下观察和感受：

a.视频中提到的竞争伦理案例对你有何启示？

b.你认为视频中的企业是如何在竞争中保持诚信的？

c.视频中提到的挑战和问题，你认为应该如何解决？

-学生可结合课堂所学，撰写一篇短文，主题为“竞争伦理在我生活中的实践”，分享自己在日常生活中如何践行竞争伦理原则。

-教师推荐阅读材料：

-《商业伦理学》张晓刚著，探讨商业伦理在企业经营中的应用。

-《消费者权益保护法》相关章节，了解消费者权益保护的法律依据。

-教师解答疑问：

-学生在阅读和观看过程中遇到的问题，教师应及时解答，帮助学生深入理解相关知识点。

-鼓励学生提出自己的观点和见解，教师可以组织讨论，促进学生对竞争伦理的深入思考。八、课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问的方式，检验学生对竞争伦理概念、原则和重要性的理解程度。设计开放性问题，如“你认为在激烈的市场竞争中，企业应该如何保持诚信？”等，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估他们的参与程度和互动能力。记录学生的发言质量、观点创新性和团队合作情况。

-课堂测试：在课程结束后，进行小测验，包括选择题、简答题和案例分析题，检验学生对知识点的掌握程度和运用能力。

-及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的反馈和指导，指出他们的优点和不足，帮助他们改进学习方法和策略。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括案例分析、项目设计等，确保作业的质量和深度。

-作业点评：在批改作业的同时，给予详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生在后续学习中继续努力。

-作业反馈：将作业反馈及时传达给学生，让他们了解自己的学习成果和改进方向。对于作业中普遍存在的问题，可以组织课堂讨论，共同探讨解决方案。

-鼓励学生：在评价过程中，注重鼓励学生的积极性和创造性，对于有创新思维和深入分析的作业，给予特别的表扬和肯定。

3.教学评价工具：

-课堂表现记录表：记录学生在课堂上的参与度、发言质量、团队合作情况等。

-作业反馈表：记录学生的作业完成情况、优点和需要改进的地方。

-学生自评表：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和