2024-2025学年高中历史 专题2 古代中国的科学技术与文化 2 中国的古代艺术教学实录 人民版必修3

2024-2025学年高中历史专题2古代中国的科学技术与文化2中国的古代艺术教学实录人民版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自人民版高中历史必修3教材专题2“古代中国的科学技术与文化”的第二部分“中国的古代艺术”。主要包括以下内容：中国古代绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等艺术形式的特点、代表作品及影响。通过学习，学生能够了解中国古代艺术的丰富内涵，感受中华民族的审美情趣和创造力。核心素养目标1.提升历史思维能力，通过分析古代艺术作品，理解艺术与时代背景的关系。

2.培养审美鉴赏能力，感受中国古代艺术的独特魅力，增强文化自信。

3.增强文化传承意识，认识到古代艺术对后世的影响，传承中华优秀传统文化。教学难点与重点1.教学重点，

①理解中国古代艺术作品所反映的历史文化背景和社会风貌。

②掌握中国古代绘画、雕塑、建筑等艺术形式的基本特点及其代表作品。

2.教学难点，

①深入分析古代艺术作品所蕴含的哲学思想、审美观念和艺术风格。

②将古代艺术作品与当代审美观念进行对比，培养学生的跨时代审美鉴赏能力。

③在有限的时间内，引导学生全面了解中国古代艺术的多样性和丰富性，避免内容过于碎片化。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解古代艺术的基本知识，引导学生参与讨论，激发学生的思考。

2.设计互动环节，如“古代艺术鉴赏会”，让学生分组讨论代表作品的艺术特色，提升学生的分析能力。

3.利用多媒体展示古代艺术作品，包括绘画、雕塑等，增强学生的直观感受。

4.鼓励学生进行角色扮演，模拟古代艺术家创作过程，加深对艺术创作背景的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习中国古代艺术的基本概念和代表作品，明确预习目标为识别艺术形式和时代背景。

设计预习问题：围绕“如何通过艺术作品了解古代社会？”设计问题，如“古代绘画中的色彩运用反映了什么样的审美观念？”

监控预习进度：通过班级微信群监控学生预习进度，确保学生有充足的时间完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解中国古代艺术的基本知识。

思考预习问题：学生思考并记录对古代艺术的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

学生能够对古代艺术有一个初步的认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅古代名画，引出中国古代艺术的课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解中国古代绘画、雕塑的特点，以《清明上河图》为例，分析其艺术价值和历史意义。

组织课堂活动：分组讨论“如何从古代艺术中了解古代社会的经济生活？”

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，分享自己对古代艺术的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解中国古代艺术的基本知识。

活动教学法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

作用与目的：

学生能够掌握中国古代艺术的特点，并学会从艺术作品中解读历史信息。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学内容，分析一幅古代艺术作品，并撰写短文。

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍和艺术纪录片，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生独立完成分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对古代艺术的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升学习效果。

作用与目的：

学生通过课后作业和拓展学习，进一步深化对古代艺术的了解，并培养独立研究的能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代绘画作品：除了《清明上河图》，还可以介绍《簪花仕女图》、《步辇图》等作品，分析其艺术风格和时代背景。

-古代雕塑作品：如秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟的壁画雕塑，探讨其艺术价值和历史意义。

-古代建筑：如故宫、天坛等，分析其建筑风格、结构特点和象征意义。

-古代音乐舞蹈：如唐代的《霓裳羽衣舞》、古琴音乐，了解其音乐风格和舞蹈动作。

-古代文学艺术：如唐诗、宋词、元曲等，通过文学作品了解古代艺术家的创作风格和情感表达。

2.拓展建议：

-**古代绘画作品分析**：

-引导学生对比不同时期的绘画风格，如唐代工笔、宋代写意等。

-分析绘画作品中的色彩运用、线条变化等艺术手法。

-研究绘画作品背后的历史故事和人物传说。

-**古代雕塑作品研究**：

-通过实地考察或虚拟博物馆，让学生近距离感受雕塑作品的艺术魅力。

-研究雕塑作品的制作工艺和历史背景。

-分析雕塑作品所体现的宗教信仰和社会观念。

-**古代建筑欣赏**：

-组织学生参观古代建筑，如故宫、天坛等，了解其建筑布局和装饰艺术。

-分析古代建筑的实用性与审美性，探讨其建筑哲学和人文精神。

-研究古代建筑与自然环境的和谐共生。

-**古代音乐舞蹈体验**：

-播放古代音乐舞蹈的视频或音频，让学生感受其节奏和韵律。

-通过模仿古代舞蹈动作，体验古代舞蹈的韵味。

-分析古代音乐舞蹈的文化内涵和审美价值。

-**古代文学艺术阅读**：

-引导学生阅读古代文学作品，如唐诗、宋词、元曲等，体会古代文人的情感和思想。

-分析文学作品中的艺术手法和表达技巧。

-研究古代文学艺术与时代背景的关系。

-**跨学科学习**：

-将古代艺术与历史、哲学、宗教等学科相结合，进行综合性的研究。

-鼓励学生参与艺术实践活动，如绘画、雕塑、音乐创作等，将所学知识应用于实践。

-通过研究古代艺术，培养学生的审美能力、创新能力和跨文化理解能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**古代艺术作品分析报告**：要求学生选择一幅古代艺术作品，如《清明上河图》或《簪花仕女图》，撰写一份分析报告。报告应包括作品的时代背景、艺术风格、表现手法、艺术价值等方面。字数要求在800字以上。

2.**古代艺术知识小测验**：设计一份包含10道选择题和5道简答题的小测验，涵盖本节课所学的古代艺术知识。选择题主要考察学生对艺术作品的基本认识，简答题则要求学生运用所学知识分析具体问题。

3.**小组合作项目**：分组让学生选择一个古代艺术形式，如绘画、雕塑或建筑，进行深入研究。每个小组需制作一份展示板，内容包括该艺术形式的历史发展、代表作品、艺术特点等，并在课堂上进行展示和讨论。

作业反馈：

1.**分析报告反馈**：对于学生的分析报告，教师将重点关注以下几个方面：

-学生是否能够准确描述作品的时代背景和艺术风格。

-学生是否能够深入分析作品的表现手法和艺术价值。

-学生是否能够结合所学知识，对作品进行合理的评价。

-教师将针对报告中的不足之处，给出具体的改进建议，如增加对历史背景的描述、深化对艺术手法的分析等。

2.**小测验反馈**：对于小测验，教师将及时批改并反馈以下内容：

-学生对古代艺术知识的掌握程度。

-学生在选择题中的错误是否反映了知识点的薄弱环节。

-学生在简答题中的回答是否能够体现对知识的理解和应用。

-教师将针对学生的错误和不足，提供相应的知识点复习和强化建议。

3.**小组合作项目反馈**：

-教师将评估每个小组的展示板内容是否全面、准确。

-评估学生在展示过程中的表达能力和团队合作精神。

-教师将根据展示内容，给出针对性的评价和建议，鼓励学生在未来的学习中继续努力。板书设计1.中国古代艺术概述

①古代艺术的时代背景

②古代艺术的分类（绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈等）

③古代艺术的特点（如绘画的线条、色彩，雕塑的立体感等）

2.中国古代绘画

①代表作品：《清明上河图》、《簪花仕女图》等

②艺术风格：唐代工笔、宋代写意等

③艺术手法：线条、色彩、构图等

3.中国古代雕塑

①代表作品：秦始皇兵马俑、敦煌莫高窟壁画等

②制作工艺：泥塑、石雕等

③艺术价值：历史、宗教、审美等

4.中国古代建筑

①代表建筑：故宫、天坛等

②建筑风格：宫廷建筑、园林建筑等

③象征意义：皇权、礼仪、和谐等

5.中国古代音乐舞蹈

①代表作品：《霓裳羽衣舞》、古琴音乐等

②音乐风格：宫廷乐、民间乐等

③舞蹈动作：典雅、柔美等

6.古代艺术与时代背景

①艺术与社会经济发展

②艺术与宗教信仰

③艺术与政治制度教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得在导入环节做得不够吸引人。虽然我用了《清明上河图》这样的经典作品，但感觉还是缺乏足够的悬念和吸引力。以后，我可能会尝试用一些更加生动的故事或者视频来引入课题，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。

在讲解过程中，我发现学生对古代艺术的一些基本概念和术语理解得还不够深入。比如，在讲解绘画的线条和色彩时，有些学生还是显得有些迷茫。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，确保每个学生都能跟上教学的节奏。

课堂互动方面，我尝试了小组讨论和角色扮演，但感觉效果并不理想。有些小组讨论显得有些沉闷，角色扮演也缺乏足够的热情。这可能是因为我对活动的组织和引导还不够到位。今后，我会更加注重活动的设计，确保每个学生都能积极参与进来。

在作业布置上，我给了学生一些分析报告和测验，但我觉得这些作业可能过于单一，没有很好地覆盖到所有的知识点。我打算在接下来的教学中，设计更多样化的作业，比如让学生制作思维导图、创作短文等，以激发他们的学习兴趣。

反馈方面，我发现自己在批改作业和给予反馈时，有时候过于笼统，没有针对性地指出学生的具体问题。今后，我会更加细致地批改作业，针对每个学生的具体情况给出具体的改进建议。

当然，也存在一些问题。比如，课堂管理上还需要更加严格，以确保教学秩序；教学方法上需要更加灵活，以适应不同学生的学习需求；作业设计上需要更加多样化，以激发学生的学习兴趣。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.优化导入环节，增强课堂的吸引力。

2.加强基础知识的教学，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.改进课堂互动，设计更多有趣的活动，提高学生的参与度。

4.丰富作业设计，增加多样性，激发学生的学习兴趣。

5.细化作业反馈，针对每个学生的具体情况给出具体的改进建议。

我相信，通过不断反思和改进，我能够更好地完成教学任务，帮助学生更好地学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国美术史》（吕胜中著），通过这本书，学生可以更系统地了解中国古代美术的发展脉络和艺术风格。

-视频资源：《中国古代艺术纪录片》系列，通过观看这些纪录片，学生可以直观地感受古代艺术作品的原貌和艺术家的创作过程。

-在线展览：国家博物馆、故宫博物院等机构的在线虚拟展览，学生可以通过网络浏览古代艺术珍品，如《洛神赋图》、《五牛图》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择其中一种或多种资源进行自主学习，深入了解中国古代艺术的各个方面。

-要求学生在阅读或观看后，撰写一篇短文，分享自己