2024年四年级英语上册 Unit 1 The Clothes We Wear Lesson 4 Shoes and Socks教学实录 冀教版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks教学实录冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：四年级英语上册Unit1TheClothesWeWearLesson4ShoesandSocks

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语音、词汇和句型的理解。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化背景下的服饰差异。

3.提升学生的合作学习能力，通过小组活动，培养团队协作和交流能力。

4.培养学生的审美情趣，通过观察和描述衣物，提高对美的感知和表达能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级之前，已经学习了基本的英语字母和简单的单词，具备一定的听说读写能力。在本单元之前，他们可能已经接触过一些日常用品的英语表达，如“pen”、“book”等，但对于鞋子和袜子的英语词汇和描述可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和实物来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过听力和口语练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“ShoesandSocks”这一课时，学生可能会遇到以下困难：

-对于鞋子和袜子这类具体物品的英语词汇记忆困难；

-在描述鞋子和袜子的颜色、款式等特征时，语言表达不够准确；

-在小组活动中，部分学生可能因为害羞或语言表达能力不足而难以参与。针对这些困难，教师需要提供足够的支持和引导，帮助学生克服学习障碍。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、游戏和角色扮演等活动，激发学生参与课堂的积极性。

2.任务型教学：设计实际任务，如制作衣物配对游戏，让学生在完成任务中学习新词汇。

3.小组合作学习：鼓励学生在小组内讨论，互相帮助，共同完成学习目标。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用图片和视频展示不同类型的鞋子和袜子，帮助学生直观理解。

2.互动软件：利用在线平台进行词汇练习，提供即时反馈，增强学习效果。

3.教学卡片：制作可触摸的教学卡片，让学生通过实物进行词汇和句型的学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.通过展示不同风格的鞋子图片，引导学生谈论自己最喜欢的鞋子款式。

2.提问：“Doyoulikewearingshoes?Whatkindofshoesdoyoulike?”（你喜欢穿鞋吗？你喜欢什么款式的鞋子？）

3.引出本节课的主题：“ShoesandSocks”，并简要介绍学习目标。

讲授新课（15分钟）

1.教师展示鞋子和袜子的图片，引导学生说出相应的英文单词。

2.教师讲解单词的发音、拼写和用法，例如：shoes（复数形式）、socks（复数形式）、wear（穿戴）、pair（一对）等。

3.通过实物展示，让学生观察鞋子和袜子的颜色、款式等特征，并用英语描述。

巩固练习（10分钟）

1.小组活动：每个小组准备一套鞋子和袜子，用英语描述它们的颜色、款式和用途。

2.游戏环节：教师准备一组鞋子和袜子图片，学生根据图片描述，将它们配对。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whataretheseshoes/socksusedfor?”（这些鞋/袜子是用来做什么的？）

2.学生回答，教师给予肯定和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Doyoulikewearingshoes/socks?”（你喜欢穿鞋/袜子吗？）

2.学生回答，教师引导他们用英语表达自己的喜好。

3.教师提问：“Whatisyourfavoriteshoe/sock?”（你最喜欢的鞋/袜子是什么？）

4.学生回答，教师引导他们用英语描述自己最喜欢的鞋/袜子的特点。

创新环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“FashionShow”活动，让他们展示自己搭配的鞋子和袜子。

2.学生用英语介绍自己的搭配理由，教师给予评价和指导。

课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实际运用能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新环节：5分钟

课堂小结：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-鞋子的历史与演变：介绍鞋子从古至今的发展历程，包括不同文化中的鞋类特点，如中国的布鞋、西方的高跟鞋等。

-服饰搭配原则：讲解基本的服饰搭配原则，如色彩搭配、款式协调等，帮助学生提高审美能力和实际穿搭能力。

-时尚杂志和网站：推荐一些适合四年级学生的时尚杂志和网站，如《儿童时尚》、《小红书儿童版》等，让学生了解时尚趋势。

-英语口语练习资源：提供一些英语口语练习的网站或应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，鼓励学生在课外进行英语口语练习。

2.拓展建议：

-课后阅读：《小小鞋匠》等儿童文学作品，通过故事了解鞋子的制作过程和鞋文化的多样性。

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如鞋匠、模特、顾客等，进行情景模拟，提高英语口语表达能力和合作能力。

-家庭作业：让学生观察自己或家人的鞋子，记录下鞋子的颜色、款式、材质等信息，并用英语写一篇简短的报告。

-校园活动：组织校园“时尚秀”活动，让学生展示自己的服装搭配，增强学生的自信心和团队协作精神。

-外出学习：带领学生参观鞋厂或时尚展览，实地感受鞋子的制作工艺和时尚元素。

-家长参与：鼓励家长参与学生的英语学习，如在家中创造英语环境，与孩子一起练习英语口语。

-线上学习资源：推荐一些适合四年级学生的英语学习网站，如KhanAcademy、BBCLearningEnglish等，帮助学生拓展英语知识。教学反思教学这堂“ShoesandSocks”的英语课，我有很多收获和反思。首先，我觉得导入环节的设计挺成功，通过展示鞋子图片，学生的兴趣立刻被调动起来。他们积极地参与讨论，这让我看到了他们对英语学习的热情。

在讲授新课的过程中，我发现学生对鞋子和袜子的英文词汇掌握得不错，但在描述它们的颜色和款式时，有些学生还是显得有些吃力。这让我意识到，对于一些具体物品的描述，我们需要更多的实践机会来帮助学生巩固。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和配对游戏，这些活动不仅让学生在玩乐中复习了新词汇，还锻炼了他们的团队合作能力。不过，我也发现有些学生在小组活动中比较沉默，这可能是因为他们的英语表达能力还有待提高。我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的口语能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样既能检查他们的学习效果，也能让他们感受到被重视。但是，我也意识到，有些学生可能因为紧张或者不自信而回答问题时吞吞吐吐，我需要在今后的教学中，创造更多让学生放松的环境，鼓励他们大胆开口。

在师生互动环节，我努力营造一个轻松愉快的氛围，让学生在互动中学习。我发现，当学生能够自由表达自己的观点时，他们的学习效果会更好。因此，我会在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的思辨能力。

创新环节的“FashionShow”活动，让我看到了学生的另一面。他们不仅能够用英语描述自己的搭配，还能展示出对时尚的理解。这让我意识到，英语教学不仅仅是语言的学习，更是文化素养的培养。典型例题讲解在“ShoesandSocks”这一课中，我们学习了关于鞋子和袜子的英语词汇和表达方式。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

例题1：

题目：用正确的介词填空。

Ihavea___________pairofshoes.

答案：pairof

讲解：在这个句子中，我们需要用介词“of”来表示“一对”的概念。英语中，当我们谈论成对的物品时，通常会使用“apairof”这个短语。

例题2：

题目：选择正确的单词填空。

Shelikeswearing___________shoes.

A.red

B.ared

C.thered

D.reds

答案：B.ared

讲解：在这个句子中，我们需要用不定冠词“a”来修饰可数名词的单数形式。因此，正确的选项是“ared”，表示“一双红色的鞋”。

例题3：

题目：用正确的时态填空。

I___________newshoesyesterday.

A.bought

B.buy

C.ambuying

D.willbuy

答案：A.bought

讲解：这个句子描述的是过去发生的事情，因此我们需要用一般过去时。选项A“bought”是过去式的正确形式。

例题4：

题目：选择正确的句子。

A.Ihavetwopairsofsocks.

B.Ihavetwopairofsocks.

C.Ihavetwopairssocks.

D.Ihavetwopairsocks.

答案：A.Ihavetwopairsofsocks.

讲解：在英语中，当我们谈论成对的物品时，我们需要在数量词和复数名词之间加上介词“of”。因此，正确的句子是“A.Ihavetwopairsofsocks.”

例题5：

题目：用正确的疑问词填空。

___________doyouhaveonyourfeet?

A.What

B.How

C.Who

D.Where

答案：A.What

讲解：在这个问题中，我们需要用疑问词“what”来询问某物的具体内容。因此，正确的选项是“A.What”，表示“你脚上穿着什么？”板书设计①本文重点知识点：

-鞋子的英语词汇：shoes,boots,sandals,slippers

-袜子的英语词汇：socks,stockings,tights

-穿戴的英语表达：wear,puton,takeoff

②重点词汇：

-shoes（复数形式：shoes）

-socks（复数形式：socks）

-wear

-puton

-takeoff

③重点句子：

-Ihaveapairofshoes.

-Shewearsboots.

-Theyputonsockseveryday.

-Wetakeoffourshoeswhenwecomein.

④板书布局：

1.中心标题：ShoesandSocks

2.左侧：鞋子的词汇

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