6 校园里的号令 第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6校园里的号令第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，章节为“校园里的号令”。主要内容围绕校园生活中的规则与秩序展开，包括校园常规、集体活动中的号令以及遵守规则的重要性。通过学习，学生能够了解校园生活中的规则，认识到遵守规则对于维护秩序和安全的重要性。核心素养目标1.培养学生的法治意识，让学生认识到规则的重要性，理解遵守规则是每个人的责任。

2.增强学生的集体观念，使学生学会在集体活动中遵守号令，尊重他人。

3.提高学生的自我管理能力，引导学生自觉遵守校园规定，形成良好的行为习惯。教学难点与重点1.教学重点

①使学生理解并掌握校园常规的基本内容，包括进出校门、课间活动、集会等场合的规则。

②引导学生认识到遵守规则对于个人和集体的意义，能够将规则内化为自身的行为准则。

2.教学难点

①帮助学生克服对规则可能产生的抵触情绪，培养他们自觉遵守规则的意识。

②指导学生如何在面对复杂情境时，正确判断并执行相应的规则，提高他们的规则执行能力。

③引导学生理解集体活动中的号令对于维护秩序的重要性，以及如何尊重和服从集体号令。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括道德与法治一年级上册统编版课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如校园日常生活的图片、规则遵守的动画短片等。

3.教学工具：准备一些简单的教具，如卡片、小旗等，用于模拟校园常规和集体活动中的号令。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并确保教室安静、整洁，以营造良好的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园规则的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在校园里经常听到哪些号令？这些号令对我们有什么作用？”

展示一些关于校园日常生活的图片或视频片段，让学生初步感受校园规则的重要性。

简短介绍校园规则的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园规则基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园规则的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校园规则的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校园规则的具体内容，如进出校门、课间活动、集会等场合的规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园规则案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园规则特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园规则案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园规则的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园秩序和安全的维护作用，以及如何正确遵守规则。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园规则相关的主题进行深入讨论，如“如何提高课间活动的安全性”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园规则的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园规则的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园规则的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校园规则在维护校园秩序、保障学生安全方面的价值和作用，鼓励学生遵守规则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园规则重要性的短文或报告，以巩固学习效果。

7.拓展活动（10分钟）

目标：提高学生的实际操作能力，加深对规则的理解。

过程：

组织学生进行模拟校园场景的活动，如模拟课间操、模拟进出校门等。

学生在活动中体验遵守规则的重要性，并反思不遵守规则可能带来的后果。

8.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。

过程：

教师引导学生进行自我反思，思考如何在日常生活中遵守规则，维护个人和他人的权益。

教师总结本次课程，强调规则的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行。教学资源拓展1.拓展资源

-校园规则手册：收集和整理校园中常见的规则，如课堂纪律、宿舍管理规定、安全知识等，编制成小册子，供学生参考。

-校园安全知识讲座：邀请校园安全专家或相关管理人员进行讲座，讲解校园安全知识，增强学生的安全意识。

-校园规则游戏：设计一些与校园规则相关的游戏，如角色扮演、知识竞赛等，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习规则。

-校园生活视频集：收集校园生活中遵守规则和违反规则的真实案例，制作成视频集，用于教学和警示。

2.拓展建议

-家校合作：与家长沟通，共同关注孩子的校园规则教育，家长可以通过日常对话了解孩子在校园的表现，并及时给予指导。

-社会实践活动：组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实际行动中体会到遵守规则的重要性。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟校园生活中的各种情境，如课间休息、进出校门等，让他们在扮演中学会遵守规则。

-案例分析：收集一些校园规则的正面案例和反面案例，组织学生进行讨论，让他们从正反两方面理解规则的意义。

-定期总结：定期组织学生进行校园规则的学习和总结，通过总结，加深学生对规则的理解和记忆。

-主题班会：开展以校园规则为主题的班会活动，让学生分享自己遵守规则的经验和心得，同时学习其他同学的好做法。

-校园广播站：利用校园广播站播放有关校园规则的音频材料，如安全知识、规则故事等，扩大规则教育的覆盖面。

-校园文化墙：在校园内设立文化墙，展示学生遵守规则的优秀事迹，营造良好的校园文化氛围。

-规则漫画创作：鼓励学生创作与校园规则相关的漫画，通过艺术的形式传达规则的重要性，提高学生的参与度。

-校园法律知识讲座：邀请法律专家为学生讲解校园法律知识，让学生了解自己的权益和法律责任。课堂1.课堂评价

-提问与回答：通过课堂提问，检验学生对校园规则知识的掌握程度。设计不同难度的问题，包括基础知识和应用题，鼓励学生积极参与，及时了解学生对知识的理解情况。

-观察学生行为：在课堂活动中，观察学生的参与度、合作精神和遵守规则的表现。通过学生的课堂行为，评估他们对规则的内化和应用能力。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，观察学生的讨论过程，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点，以及是否能够有效解决问题。

-角色扮演评价：通过角色扮演活动，评价学生在模拟情境中遵守规则的能力，以及他们对于规则的理解和执行情况。

-课堂参与度：记录学生在课堂上的发言次数和参与度，评估他们对学习内容的兴趣和积极性。

2.作业评价

-课后作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。关注学生的作业完成情况，检查他们对知识的理解和应用。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，让他们了解自己的学习状况，并根据反馈调整学习策略。

-作业展示：定期组织作业展示活动，让学生展示自己的作业成果，同时互相学习，共同提高。

-作业反思：鼓励学生在完成作业后进行反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，以及如何改进学习方法。

3.课堂评价工具

-课堂观察记录表：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作精神、遵守规则等方面。

-学生自我评价表：让学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度和遵守规则的态度。

-问卷调查：通过问卷调查了解学生对课堂规则教育的满意度和学习效果。

4.教学评价反馈

-定期与学生交流：通过个别交流或小组讨论，了解学生对课堂规则教育的反馈，以及他们对规则的理解和遵守情况。

-教学反思：教师定期进行教学反思，根据学生的课堂表现和作业反馈，调整教学策略和方法。

-家长沟通：与家长沟通学生的课堂表现和作业情况，共同关注学生的成长和教育。板书设计1.本文重点知识点

①校园规则的定义与重要性

②常见校园规则内容

③遵守规则的意义与方法

2.关键词

①规则

②秩序

③安全

④合作

⑤尊重

3.重点句子

①“遵守规则是每个人应尽的责任。”

②“规则是维护校园秩序和安全的重要保障。”

③“我们要学会在集体活动中遵守号令，尊重他人。”教学反思教学反思

今天上的这节课，主题是“校园里的号令”，我觉得整体效果还不错，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过提问、展示图片和视频等方式，引起了学生对校园规则的兴趣，他们参与度很高，课堂气氛活跃。尤其是小组讨论环节，学生们能够积极表达自己的看法，这让我感到很欣慰。

在讲解校园规则基础知识时，我注意到了一些细节。我发现有些学生对于规则的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面的认识上。所以，在接下来的教学中，我打算通过案例分析和角色扮演等方式，让学生更深入地理解规则的意义和遵守规则的重要性。

在案例分析环节，我选择了几个典型的校园规则案例，让学生分析这些案例背后的规则原理。这个环节我觉得挺成功的，学生们通过分析案例，对规则有了更直观的认识。不过，我发现有些学生在讨论时，容易偏离主题，这可能是因为他们对案例的理解不够透彻。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入分析案例，确保讨论围绕主题展开。

小组讨论环节，我安排了学生分组讨论规则的未来发展或改进方向。这个环节的设计意图是培养学生的合作能力和解决问题的能力。不过，我发现有些小组在讨论过程中，缺乏明确的分工和协作，导致讨论效率不高。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的团队合作意识，教会他们如何有效地分工和协作。

课堂展示与点评环节，各组代表上台展示讨论成果，学生们表现得相当积极。不过，我也发现有些学生的表达不够清晰，这可能是由于他们在准备过