2023一年级数学上册 二 比较第3课时 跷跷板配套教学实录 北师大版

2023一年级数学上册二比较第3课时跷跷板配套教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时以“跷跷板”为主题，通过游戏互动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中理解比较大小的方法。结合北师大版一年级上册数学教材，设计了一系列与课本内容相关的教学活动，旨在培养学生的比较能力和逻辑思维。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探索，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生数感和量感，通过跷跷板的操作，让学生在实际情境中感受数的大小关系，增强对数字的直观感知。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，通过小组合作探究，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解并掌握比较大小的方法：本节课的核心内容是让学生理解如何比较两个数的大小。重点在于通过跷跷板的操作，让学生直观地看到哪个物体更重，哪个物体更轻，从而建立数的大小概念。

-应用比较方法解决实际问题：例如，在游戏中，学生需要根据跷跷板两端的重量来调整物体，这要求学生能够将比较的方法应用到实际情境中。

2.教学难点

-数量关系的直观感知：一年级学生对抽象的数量关系感知能力较弱，难点在于如何让学生通过跷跷板这种直观的教具，建立起对数的大小的直观感知。

-逻辑推理能力的培养：在比较过程中，学生需要根据物体的重量进行逻辑推理，判断哪个物体更重，这要求学生具有一定的逻辑思维能力，是本节课的难点。

-小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，学生需要学会如何表达自己的想法，并倾听他人的意见，这涉及到沟通与协调能力，是学生需要克服的难点。教学资源-软硬件资源：跷跷板教具、天平、数字卡片、计数器

-课程平台：北师大版一年级数学教材电子版

-信息化资源：多媒体课件、教学视频

-教学手段：实物操作、小组合作、游戏互动教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一个跷跷板，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？”

2.提出问题：引导学生们思考跷跷板是如何工作的，为什么一边的重量会影响到另一边。

讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍跷跷板的工作原理，即利用杠杆原理，一端的重量变化会影响到另一端。

2.操练比较：教师展示两个不同重量的物体，让学生猜测哪个更重，并说明理由。

3.规则讲解：讲解比较大小的方法，如“如果...那么...”，并举例说明。

巩固练习（10分钟）

1.练习比较：教师出示三组不同重量的物体，让学生分组讨论并比较大小，每组派代表分享结果。

2.小组竞赛：将全班分成若干小组，每组轮流比较一组物体，用时最短且准确的小组获胜。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾比较大小的方法，并提问“如何判断两个数的大小？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师及时给予反馈和指导。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：提问“跷跷板上的哪个物体更重？为什么？”

2.学生回答：学生回答问题，教师引导其他学生进行补充或纠正。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调比较大小的方法。

解决问题（5分钟）

1.教师出示实际问题：如“小明有3个苹果，小红有5个苹果，谁的水果更多？”

2.学生讨论：引导学生分组讨论，并说明理由。

3.教师解答：教师解答问题，并强调比较大小在生活中的应用。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考“如何用比较的方法解决生活中的问题？”

2.学生讨论：鼓励学生分享生活中的实例，并说明如何运用比较的方法解决问题。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：提问“你们觉得比较大小有什么用？”

2.学生回答：学生回答问题，教师引导学生思考比较在数学学习中的重要性。

3.教师总结：教师总结学生回答，强调比较在数学学习中的重要作用。

教学过程流程环节（45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题（5分钟）

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

8.教学双边互动（5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-数量关系的初步感知：通过实际操作，如称重、测量长度等，让学生在日常生活中体验数量的变化和比较。

-数字符号的认识：进一步介绍数字的读写和简单的加减法，帮助学生建立数字与实际物体的联系。

-图形与空间的初步认识：利用几何图形，如正方形、长方形等，让学生通过观察和操作，了解形状和空间关系。

-日常生活应用：收集日常生活中涉及比较大小的例子，如购物时比较价格、选择商品等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行简单的比较活动，如比较水果的大小、比较家中的物品等，增强孩子的数感和量感。

-实物操作：利用家中可用的物品，如玩具、水果等，让孩子进行实际的比较操作，如用天平称量不同的物品，让孩子亲身体验重量的大小。

-亲子游戏：设计一些亲子游戏，如“猜重量”、“比长短”等，通过游戏的方式，让孩子在玩乐中学习比较。

-故事引入：通过讲述数学故事，如《曹冲称象》等，让孩子在故事中学习数学知识，提高学习兴趣。

-课外阅读：推荐适合一年级学生的数学绘本或故事书，如《数学童话》、《数学小侦探》等，通过阅读拓展孩子的数学视野。

-小组合作：鼓励学生在小组内进行比较活动的讨论和分享，培养合作意识和沟通能力。

-实践活动：组织学生参与社区活动，如测量社区设施的大小、比较社区植物的高度等，让学生在实践中应用数学知识。教学反思今天上了“比较第3课时跷跷板配套教学实录”这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我注意到学生们在比较物体重量时，有的同学能够迅速准确地判断出哪个更重，而有的同学则需要更多的引导和提示。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习能力，提供个性化的指导。

在导入环节，我通过跷跷板这个有趣的教具吸引了学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。但是，我发现有些学生对于跷跷板的工作原理并不是很清楚，这说明我在讲解跷跷板原理时可能没有做到深入浅出，需要我在今后的教学中更加注重教学方法的改进。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单易懂的语言讲解比较大小的方法，并通过实际操作让学生体验。我发现，学生们在操作过程中能够积极参与，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生在操作时不够专注，容易分心。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的专注力。

在巩固练习环节，我设计了小组竞赛的形式，激发了学生的学习兴趣。但是，我发现部分学生在小组合作中表现不佳，缺乏团队协作精神。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作能力的培养。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，但有些学生回答问题时不够自信，这让我感到有些遗憾。在今后的教学中，我需要更加关注学生的心理状态，鼓励他们勇敢地表达自己的想法。

在解决问题环节，我提供了实际生活中的例子，让学生体会数学的应用。但是，我发现有些学生对于这些例子理解不够深入，这说明我在今后的教学中需要更加注重联系实际，让学生在实际情境中运用所学知识。重点题型整理1.题型一：直接比较大小

-题目：请比较以下两组物体，用“>”、“<”或“=”填空。

-物体A：苹果，物体B：橘子

-物体C：铅笔，物体D：书本

-答案：苹果>橘子，铅笔<书本

2.题型二：通过天平比较重量

-题目：使用天平比较以下两组物体的重量，用“>”、“<”或“=”填空。

-物体E：两个相同的苹果，物体F：三个苹果

-答案：两个相同的苹果=三个苹果

3.题型三：比较长度

-题目：请比较以下两组线段的长度，用“>”、“<”或“=”填空。

-线段G：10厘米，线段H：8厘米

-线段I：5厘米，线段J：7厘米

-答案：10厘米>8厘米，5厘米<7厘米

4.题型四：比较面积

-题目：请比较以下两组图形的面积，用“>”、“<”或“=”填空。

-图形K：一个正方形，边长为