3 我不拖拉 第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

3我不拖拉第2课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我不拖拉》第2课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年10月27日（星期五）第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的责任感和自律能力，通过活动引导学生认识到时间管理的重要性，学会合理安排时间，养成良好的学习习惯。学生将能够理解“我不拖拉”的意义，提高自我管理能力，增强集体责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备时间感知能力，能够识别日常生活中的一些时间概念，如“早上”、“下午”、“晚上”，但对于时间管理和自律的概念还较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感受上，学习风格以动手操作和游戏体验为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解“我不拖拉”这一概念时可能遇到困难，因为他们缺乏对时间流逝的直观感受。此外，学生在日常生活中可能存在依赖性强、缺乏自主性等问题，导致时间管理能力较弱。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学策略帮助学生克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与时间管理相关的图片、图表，以及简短的视频资料，以帮助学生直观理解时间概念。

3.实验器材：准备沙漏、计时器等实物，用于学生亲身体验时间流逝。

4.教室布置：设置分组讨论区，并在教室内张贴时间管理相关的海报，营造良好的学习氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发送预习通知，包含PPT、相关视频和文档，要求学生预习“时间管理”的基础知识，了解什么是“不拖拉”。

设计预习问题：围绕“时间管理的重要性”，教师设计了以下问题：“你一天中最宝贵的时间是什么时候？你是如何安排这段时间的？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和思维导图，教师监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在课前阅读相关资料，初步了解时间管理的概念。

思考预习问题：学生独立思考并提出自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自学掌握基础知识。

信息技术手段：利用微信群进行信息共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小学生因为拖延作业而影响学习的真实故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解拖延的影响和避免拖延的方法。

组织课堂活动：进行“时间管理小测验”活动，让学生在游戏中学习时间管理。

解答疑问：学生提出关于时间管理的疑问，教师现场解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考时间管理的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验时间管理的方法。

提问与讨论：学生就自己遇到的时间管理问题进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解时间管理的理论。

活动教学法：通过游戏活动强化学生对时间管理的理解和应用。

合作学习法：小组讨论帮助学生共同解决时间管理问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周的时间管理情况，分析自己的时间安排是否合理。

提供拓展资源：推荐一些关于时间管理的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改学生的时间管理记录，提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成时间管理记录作业，自我反思时间使用情况。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行进一步的学习。

反思总结：学生总结自己的时间管理经验，提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习来巩固知识。

反思总结法：通过反思和总结，学生能够更好地应用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

a.《小猪佩奇》动画片片段：选择《小猪佩奇》中关于时间管理的故事片段，如佩奇因为拖延而错过看日出的情节，用于引导学生认识到时间管理的重要性。

b.时间管理图表：制作一张时间管理图表，展示一天中不同时间段的活动安排，如早晨起床、上课、休息、玩耍、作业等。

c.成功人士的时间管理故事：收集一些成功人士如何有效管理时间的故事，如比尔·盖茨、马云等，让学生了解时间管理对于个人发展的重要性。

d.亲子时间管理游戏：设计一些亲子时间管理游戏，如“时间争夺战”，家长和学生一起参与，通过游戏提高时间管理意识。

e.时间管理书籍推荐：《小熊宝宝时间管理日记》、《番茄工作法》等，适合一年级学生阅读。

2.拓展建议：

a.家长引导：家长在日常生活中关注孩子的作息时间，引导孩子养成规律的生活习惯。

b.制作时间管理日历：家长和孩子一起制作时间管理日历，将每天的活动时间标注清楚，让孩子学会规划自己的时间。

c.鼓励孩子参与家务劳动：让孩子参与家务劳动，如整理房间、洗碗等，培养孩子的时间观念和责任感。

d.定期回顾时间管理：家长和孩子定期回顾时间管理情况，分析存在的问题，共同制定改进措施。

e.亲子时间管理分享会：家长和孩子分享自己的时间管理经验，互相学习，共同进步。

f.亲子时间管理实践：家长和孩子一起实践时间管理，如共同制定家庭规则，培养孩子的自律能力。

g.鼓励孩子阅读时间管理书籍：家长为孩子购买时间管理书籍，引导孩子阅读，了解时间管理的重要性。

h.举办时间管理主题班会：在学校举办时间管理主题班会，让学生分享自己的时间管理经验，提高全班同学的时间管理意识。

i.设计时间管理主题课程：教师根据教材内容，设计时间管理主题课程，让学生在课堂上学习时间管理知识。

j.开展时间管理实践活动：组织学生参与时间管理实践活动，如“时间管理挑战赛”，提高学生的实践能力。

k.建立时间管理互助小组：鼓励学生成立时间管理互助小组，互相监督、共同进步。

l.定期开展时间管理讲座：邀请专业人士为学生和家长开展时间管理讲座，普及时间管理知识。

m.举办时间管理主题展览：组织学生举办时间管理主题展览，展示时间管理心得和成果。

n.设计时间管理主题手抄报：鼓励学生设计时间管理主题手抄报，提高学生的审美能力和动手能力。

o.开展时间管理主题亲子活动：举办时间管理主题亲子活动，增进家长与孩子之间的沟通与互动。课后作业为了巩固学生对“我不拖拉”这一主题的理解和应用，以下设计了以下课后作业：

1.**时间管理日记**：

请学生记录下自己一天的时间安排，包括早上起床、上学、上课、午餐、休息、放学后活动、作业等，并在第二天早上或晚上与家长一起回顾，讨论如何改进时间管理。

2.**拖延清单**：

让学生列出自己最近拖延做的事情，并分析为什么拖延，以及如何克服拖延，制定一个行动计划。

3.**时间管理计划表**：

让学生设计一张个人时间管理计划表，规划下个星期的时间安排，包括学习、休息、娱乐等，并标注重要事件的时间。

4.**“不拖拉”行动日志**：

学生每天记录自己在一天中至少两次“不拖拉”的行为，如按时完成作业、不拖延玩耍时间等，并在周末进行总结。

5.**时间管理小故事**：

让学生编写一个小故事，讲述一个角色因为不拖拉而获得成功或避免麻烦的经历，以此来激励自己和他人。

具体作业示例及答案：

1.**时间管理日记**：

学生日记示例：

```

2023年11月2日星期三

早上7:00起床

7:15吃早餐

7:30出门上学

8:00上课

10:00课间休息

11:30午餐

12:00下午第一节课

2:00下午第二节课

3:00课间休息

4:00放学回家

4:30做作业

5:30放松玩耍

6:00晚餐

6:30阅读时间

7:30洗漱准备睡觉

```

2.**拖延清单**：

学生拖延清单示例：

```

拖延事项：完成家庭作业

原因分析：觉得作业太多，担心出错

行动计划：每天提前完成一部分作业，避免最后一刻赶工

```

3.**时间管理计划表**：

学生时间管理计划表示例：

```

周一：

7:00-7:30起床、吃早餐

7:30-8:00出门上学

8:00-12:00上课

12:00-1:00午餐、休息

1:00-5:00上课

5:00-6:00放学回家、做作业

6:00-7:00晚餐、休息

7:00-8:00阅读

8:00-9:00放松、玩耍

周二至周日：按照上述模式调整活动时间

```

4.**“不拖拉”行动日志**：

学生行动日志示例：

```

2023年11月3日星期四

上午：按时完成数学作业

下午：按时完成英语作业

```

5.**时间管理小故事**：

学生小故事示例：

```

小明是一只勤奋的小蜜蜂，他每天早上都按时起床，认真完成作业，从不拖延。有一天，他因为不拖拉，得到了老师的表扬，还赢得了同学们的尊重。从那以后，小明变得更加自信，他的生活也因此变得更加有序和快乐。

```板书设计①本文重点知识点：

-时间管理的重要性

-避免拖延的方法

-培养良好的学习习惯

②关键词：

-时间

-拖拉

-习惯

-自律

-责任感

③重点句子：

-“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”

-“拖延只会让事情变得更糟，不拖延才能让生活更美好。”

-“良好的学习习惯是成功的关键。”

-“自律是一种美德，也是一种力量。”

-“责任感是我们成长的基石。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的积极性。

2.情境教学：结合学生的生活实际，我设计了情境教学，让学生在模拟的生活场景中学习时间管理，增强知识的实用性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中参与度不高，可能是因为他们对时间管理的概念理解不够深入，或者对活动形式不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有单一化的倾向，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中加入更多趣味性元素，如游戏、竞赛等，同时鼓励学生提出自己的想法和问题。

2.丰富教学方法：我将进一步探索和尝试更多样的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，以适应不同学生的学习风格和需求。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价等，同时关注学生的自主学习能力和时间管理技能的提升。

在教学过程中，我会不断反思和调整，力求使每一节课都能让学生有所收获，真正学会如何管理时间，提高学习效率。我相信，通过不断的努力和创新，我能够更好地实现教学目标，帮助学生成长。作业布置与反馈作业布置：

1.时间管理日记：学生需要记录下自己一周的时间安排，包括每天的学习、休息、娱乐等活动，并在日记中反思自己是否有拖延现象，以及如何改进。

2.家庭时间管理计划：家长和学生一起制定一个家庭时间管理计划，包括家庭作业、家务劳动、休息时间等，并标注重要事件的时间。

3.时间管理小故事创作：学生根据自己或他人的经历，创作一个小故事，讲述一个角色因为时间管理得当而获得成功或避免麻烦的经历。

4.时间管理知识卡片：学生制作一张时间管理知识卡片，包括时间管理的重要性、避免拖延的方法、培养良好习惯等要点。

作业反馈：

1.及时批改：我会尽快批改学生的作业，确保学生在提交作业后能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况给出反馈，既指出他们的优点，也提出改进建议。

3.集体反馈：在课堂上，我会针对作业中的共性问题进行集体反馈，帮助学生共同提高。

4.个别辅导：对于作业中存在的问题，我会提供个别辅导，帮助学生克服困难。

5.反思与总结：在作业反馈中，我会鼓励学生反思自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。

具体作业示例及反馈：

1.时间管理日记：

学生日记示例：

```

2023年11月5日星期一

早上7:00起床

7:15吃早餐

7:30出门上学

8:00上课

...

```

反馈：

```

日记记录完整，能够反映出你的时间安排。建议你在日记中增加对时间管理效果的反思，思考如何提高效率。

```

2.家庭时间管理计划：

学生家庭时间管理计划示例：

```

2023年11月6日家庭时间管理计划

7:00-7:30起床、吃早餐

7:30-8:00出门上学

4:00-5:00放学回家、做作业

5:00-6:00放松、玩耍

6:00-7:00晚餐

7:00-8:00阅读时间

...

```

反馈：

```

计划安排合理，能够体现出你对家庭时间的管理。建议你在执行计划时，注意调整时间，确保休息和娱乐时间充足。

```

3.时间管理小故事创作：

学生小故事创作示例：

```

从前有一个叫小明的孩子，他