2023三年级英语上册 Fun Time 1 Project教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime1Project教学实录人教精通版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册FunTime1Project教学实录人教精通版（三起）设计意图本节课通过“FunTime1Project”活动，旨在让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型，提高实际运用英语的能力。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时激发学生对英语学习的兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标1.培养学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组讨论，提高英语口语交流水平。

2.增强学生的文化意识，了解不同国家的节日习俗，拓展跨文化交际能力。

3.培养学生的合作精神，通过团队协作完成任务，提升团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握“holiday”、“celebrate”、“with”等词汇的正确发音和用法。

-重点句型：能够运用“Icelebrate…with…”句型描述自己的节日庆祝方式。

-核心知识：了解不同国家的传统节日及其庆祝活动。

2.教学难点：

-难点词汇：区分和掌握“holiday”和“festival”等近义词的用法。

-难点句型：正确运用“Icelebrate…with…because…”句型，表达节日庆祝的原因。

-核心知识：帮助学生理解文化差异，认识到不同文化背景下节日的多样性。例如，在讲解“Christmas”时，引导学生了解其背后的宗教和文化意义。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，如小组讨论和角色扮演，提高学生的参与度和口语能力。

2.通过多媒体展示，如图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

3.设计“节日知识竞赛”游戏，让学生在游戏中复习和巩固节日相关的词汇和句型。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同国家的节日图片，提问学生：“Whatdoyouknowaboutthesefestivals?”引导学生思考并分享自己对节日的了解。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的节日相关词汇，如“holiday”、“celebrate”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的核心句型“Icelebrate…with…”的用法，并通过图片展示不同节日的庆祝活动，如“Christmas”和“DragonBoatFestival”。

-举例说明：教师用具体例子展示如何运用句型描述自己的节日庆祝方式，例如：“IcelebrateChristmaswithmyfamilybecausewehaveabigdinnerandexchangegifts.”

3.互动探究（约10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个节日，讨论该节日的庆祝方式和习俗，并准备向全班同学介绍。

-角色扮演：每个小组选择一个角色，模拟节日庆祝的场景，如家庭聚会、学校活动等。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，写一篇短文，描述自己最喜欢的节日及其庆祝方式。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的写作情况，对有困难的学生提供个别指导。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享：邀请学生分享自己的写作成果，并给予积极的反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，询问家人他们的节日庆祝方式，并记录下来，下节课分享。

-预告下节课内容：简要介绍下节课将要学习的节日相关词汇和句型。

教学过程中，教师应注重培养学生的跨文化交际意识和团队合作能力，通过多样化的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语综合运用能力。知识点梳理1.词汇：

-holiday：节日

-celebrate：庆祝

-with：和…一起

-family：家庭

-dinner：晚餐

-gifts：礼物

-traditions：传统

-customs：习俗

-different：不同的

-cultures：文化

-celebrations：庆祝活动

2.句型：

-Icelebrate…with…

-Wehavea…dinnerandexchangegifts.

-It'sa…holiday.

-Wecelebrate…because…

3.语法：

-一般现在时：用于描述习惯性、经常性的动作或存在的状态。

-动词短语：celebratewith、haveadinner、exchangegifts

4.文化背景知识：

-不同国家的传统节日及其庆祝方式，如圣诞节、春节、感恩节等。

-节日背后的文化意义和习俗。

5.情景对话：

-学生能够用英语描述自己的节日庆祝方式，如：“IcelebrateChristmaswithmyfamily.Wehaveabigdinnerandexchangegifts.”

6.写作技巧：

-描述节日庆祝方式，包括活动、食物、礼物等。

-使用“I”和“We”作为主语，结合动词短语和形容词，使句子更加丰富。

7.团队合作：

-学生通过小组讨论和角色扮演，了解不同节日的庆祝方式，提高团队合作和沟通能力。

8.评价标准：

-学生能够正确运用所学词汇和句型描述节日庆祝方式。

-学生能够展示对文化差异的认识和理解。

-学生能够在小组活动中积极参与，展现团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生的参与度，记录学生在课堂活动中的发言次数和积极性。

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够主动参与、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

2.小组讨论成果展示：

-评估每个小组对所选节日的了解程度，包括节日的历史、习俗和庆祝方式。

-评价学生的表达能力，包括是否能够清晰、准确地描述节日的庆祝活动。

3.随堂测试：

-设计简单的口头或书面测试，检验学生对重点词汇和句型的掌握情况。

-通过测试评估学生对节日相关知识的理解程度，以及能否灵活运用所学知识。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、合作能力和语言运用能力。

-安排学生之间进行互评，鼓励学生提出建设性的意见和建议，促进彼此的学习。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予积极的反馈，表扬学生的努力和进步。

-对于学生的错误，教师应耐心纠正，并提供正确的示范。

-针对小组讨论成果展示，教师提供具体的评价标准，如内容的准确性、表达的流畅性等。

-在随堂测试后，教师应及时分析学生的答题情况，找出共性问题，并在下一节课中加以讲解。

-教师应定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进展和需求，提供个性化的辅导和建议。

-教师通过观察学生的日常作业和长期表现，综合评价学生的学习效果，并在下一阶段的教学中调整教学策略。典型例题讲解1.例题一：

-课文句子：IcelebrateChristmaswithmyfamily.

-补充说明：此题考查学生对于“Icelebrate…with…”句型的运用。学生需要根据所给信息，选择合适的节日和与之搭配的活动。

-答案：Shecelebratesherbirthdaywithherfriends.

2.例题二：

-课文句子：Wehaveabigdinnerandexchangegifts.

-补充说明：此题考查学生对于动词短语“haveadinner”和“exchangegifts”的运用。学生需要根据句意，选择合适的动词短语来补充句子。

-答案：Wehaveabirthdaypartyandsingsongs.

3.例题三：

-课文句子：It'satraditionalfestival.

-补充说明：此题考查学生对于形容词“traditional”的运用。学生需要根据句意，选择合适的形容词来描述节日。

-答案：Thisisaspecialculturalfestival.

4.例题四：

-课文句子：Wecelebrateitwithdifferentcustoms.

-补充说明：此题考查学生对于介词“with”的用法。学生需要根据句意，选择合适的介词来表示庆祝方式。

-答案：WecelebratetheNewYearwithfireworks.

5.例题五：

-课文句子：Canyoutellmeaboutyourfavoriteholiday?

-补充说明：此题考查学生对于疑问句的构建。学生需要根据问题，用所学句型回答自己最喜欢的节日。

-答案：MyfavoriteholidayistheSpringFestival.Wehaveabigfamilydinnerandvisitourrelatives.教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得整体上还是挺顺利的。首先呢，我觉得我在教学方法上还是做了一些调整，比如采用了小组讨论和角色扮演，这样不仅激发了学生的兴趣，还提高了他们的参与度。我看到他们在讨论和表演的时候，都很投入，这让我感到挺欣慰的。

不过，也有地方我觉得可以改进。比如说，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于一些词汇的理解还是不够深入，比如“holiday”和“festival”这两个词，他们有时候会混淆。所以在今后的教学中，我可能需要更细致地讲解这些词汇，或者通过更多的例句来帮助他们区分。

再比如，我在布置随堂测试的时候，发现有些学生对于句型的运用还不是特别熟练。这就需要我在之后的课堂上，多做一些句型的练习，让学生在课堂上多练习，多运用，这样他们才能更好地掌握。

在教学管理上，我觉得我做得还算不错。学生们都很遵守纪律，课堂氛围也比较活跃。不过，我发现有些学生可能因为害怕出错而不太愿意发言，这可能会影响他们的自信心。所以我打算在接下来的课堂上，多给予他