2023一年级语文下册 第二单元 2 我多想去看看配套教学实录 新人教版

2023一年级语文下册第二单元2我多想去看看配套教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《我多想去看看》一课，属于新人教版一年级语文下册第二单元的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以儿童视角出发，通过讲述一个孩子对远方美好景色的向往，引导学生感受大自然的魅力。学生通过学习，可以复习巩固已学过的生字词，提高阅读理解能力，同时激发学生对未知世界的探索兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的语言表达能力和审美感知力，通过朗读、背诵和复述，提升学生的语言运用能力。

2.培养学生的想象力和创造力，引导学生通过课文中的画面，发挥想象，描绘心中向往的景色。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，通过了解祖国的壮丽河山，激发学生对家乡和祖国的热爱之情。三、学情分析一年级的学生正处于语言学习的初级阶段，他们的语言表达能力有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经接触过一些基本的汉字和简单的句子结构，但对课文内容的理解还比较浅显。在能力方面，学生的阅读理解能力和记忆力正在逐步发展，但尚需教师的引导和培养。

学生的素质方面，一年级学生普遍具有较好的学习积极性，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在行为习惯上，学生可能存在阅读时不注意字词顺序、发音不准确等问题，需要教师在课堂上进行细致的指导和纠正。

对于《我多想去看看》这一课的学习，学生的已有知识基础使他们能够初步识别课文中的生字词，但在理解课文内容、感受作者情感以及进行创造性表达方面，还需要教师的引导和启发。由于学生对自然景观的直观感受较为丰富，因此通过图片、视频等多媒体手段辅助教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

此外，一年级学生正处于形成良好学习习惯的关键时期，教师应注重培养他们的阅读兴趣和习惯，通过互动式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过图片、视频等展示课文中的自然景色，营造学习氛围，激发学生的想象力。

2.运用讨论法，引导学生分享自己对课文的理解和感受，培养学生的表达能力和思辨能力。

3.实施游戏教学法，设计趣味性强的语言游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固生字词和句型。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示课文插图和相关的自然风光视频，增强学生的视觉体验。

2.运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.通过制作课后拓展卡片，让学生课后进行巩固练习，提升自主学习能力。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先用生动的语言描述一个遥远而美丽的景色，引导学生思考这样的景色会是什么样的。接着，教师展示《我多想去看看》的课文插图，让学生初步感受课文的意境。随后，教师简要介绍作者和写作背景，激发学生的阅读兴趣。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师带领学生朗读课文，注意节奏和停顿，让学生感受课文的韵律美。

（2）教师引导学生找出课文中的生字词，并讲解其意思和书写方法。

（3）教师引导学生分析课文结构，理解课文大意，感受作者对美好景色的向往。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）学生分组，每组选取课文中的一个画面，用简笔画的形式描绘出来。

（2）学生根据课文内容，用彩泥或积木搭建一个自己想象中的美丽景色。

（3）学生分组，每组创作一个与课文主题相关的诗歌或散文，展示自己的创作才能。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）举例回答：为什么作者会向往远方的美景？

回答举例：因为作者看到了美丽的风景图片或听说了关于那些地方的故事，产生了向往之情。

（2）举例回答：你向往的地方是哪里？为什么？

回答举例：我向往海边，因为那里有蓝蓝的天空、金黄的沙滩和清澈的海水。

（3）举例回答：如果你有机会去向往的地方，你会做什么？

回答举例：我会去海边散步、捡贝壳、看日出。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文的主题和作者的情感。同时，教师强调课文中的生字词和句型，让学生再次朗读并尝试运用。最后，教师鼓励学生在课后继续关注美丽的自然风光，激发他们对生活的热爱。

用时：5分钟

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光图片集：收集世界各地的自然风光图片，如雪山、瀑布、草原、森林等，用于辅助教学，帮助学生直观感受不同地区的自然美景。

-诗歌欣赏：选取与自然风光相关的诗歌，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生通过诗歌进一步体会自然之美。

-儿童画作品：展示一些儿童创作的描绘自然风光的画作，激发学生的绘画兴趣，同时也让他们了解不同年龄段对自然美景的理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生课外阅读：推荐阅读与自然风光相关的书籍，如《中国国家地理》等，让学生在阅读中增长知识，拓宽视野。

-组织户外活动：安排学生参加户外郊游、植树造林等活动，让学生亲身感受大自然的魅力，增强环保意识。

-创作手抄报：引导学生以《我多想去看看》为主题，制作手抄报，通过绘画、文字表达对美好景色的向往。

-角色扮演：让学生分组，分别扮演课文中的角色，通过角色扮演的方式，深入理解课文内容，提高学生的表演能力和表达能力。

-家庭作业：布置与自然风光相关的家庭作业，如拍摄家庭附近的美丽景色照片，或讲述一次与家人一起欣赏自然美景的经历。

-科学小实验：设计一些简单的科学小实验，如观察植物生长过程、制作简易的风车等，让学生在动手操作中了解自然界的奥秘。七、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生字词：去、看、像、绿、闪、听、座、花、飘。

-词语理解：像学生、绿油油、闪着光、听见了、一座座、一朵朵、一片片、飘动。

-句子理解：我多想去看看那美丽的景色。

②本文重点词语：

-“像学生”：通过比喻手法，形象地描述了远处的雪山。

-“绿油油”：形容树木的绿色，生动描绘了森林的生机。

-“闪着光”：形容夕阳的美丽，增加了画面的动感。

-“听见了”：通过听觉描绘了鸟儿的歌声，增强了场景的真实感。

-“一座座”：连续的量词使用，强调了山峦的连绵。

-“一朵朵”：连续的量词使用，描绘了花朵的繁盛。

-“一片片”：连续的量词使用，展现了景色的广阔。

③本文重点句子：

-“我多想去看看那美丽的景色”：表达了主人公对远方美景的向往，是全文的中心句。

-“那里的雪山多么高啊，多么美啊！”：通过感叹句，强烈地表达了作者对雪山美景的喜爱。

-“那里的森林多么绿啊，多么密啊！”：通过对比，突出了森林的生机勃勃。

-“那里的天空多么蓝啊，多么清啊！”：通过对比，强调了天空的清澈。

-“我多想马上飞到那里去。”：直接表达了主人公的强烈愿望，是全文情感的高潮。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过生动描述和多媒体展示，为学生营造了一个充满想象力的情境，让他们身临其境地感受课文中的美景，这样的创新有助于提高学生的兴趣和参与度。

2.多元化教学方法：在实践活动环节，我采用了绘画、搭建、创作等多种形式，让学生在动手操作中学习，这种多元化的教学方法不仅激发了学生的创造力，也让他们在快乐中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在教学过程中，我发现一些学生容易在课堂上分心，这可能是由于一年级学生的注意力集中时间较短所致。我需要进一步研究如何更好地吸引学生的注意力，比如通过游戏化教学或互动式教学。

2.个别学生参与度不高：在小组讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些活动不感兴趣或缺乏自信。我需要关注每个学生的需求，提供更多的个性化指导，鼓励他们积极参与。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的学习成果。我需要探索更多元化的评价方式，如学生自评、互评等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强课堂管理：为了提高学生的注意力，我计划在课堂上采用更多互动环节，如提问、抢答等，同时，通过建立课堂规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

2.个性化教学：针对参与度不高的问题，我将尝试了解每个学生的兴趣点，为他们提供个性化的学习材料和活动，鼓励他们表达自己的想法。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，同时，鼓励学生通过作品展示、口头报告等形式展示自己的学习成果。通过这些改进措施，我相信能够更好地促进学生的学习和发展。课堂1.课堂评价

（1）提问策略：在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解“我多想去看看”这一课时，我会提问学生：“你们认为主人公为什么想去看看那个地方？”这样的问题能够帮助学生回顾课文内容，并激发他们的思考。

（2）观察记录：在课堂上，我会密切观察学生的反应，包括他们的表情、肢体语言和参与度等。例如，在学生进行小组讨论时，我会观察他们是否积极发言、是否能够倾听他人意见等。这些观察记录将帮助我了解学生的学习状态和需求。

（3）随堂测试：为了及时检测学生对课文内容的掌握情况，我会设计一些随堂测试题目，如填空、选择题等。这些测试题目将与课文内容紧密相关，帮助学生巩固所学知识。

2.作业评价

（1）作业批改：在学生完成课后作业后，我会对他们的作业进行认真批改和点评。对于正确完成作业的学生，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，我会耐心指出错误并提供改进建议。

（2）及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将反馈信息传达给学生，让他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。这样的反馈有助于学生认识到自己的不足，并激励他们继续努力。

（3）鼓励学生：在评价学生的作业时，我会注重鼓励学生的积极性，特别是在面对困难时，我会提醒他们：“不要灰心，你已经做得很好了，继续努力，你会取得更好的成绩。”典型例题讲解典型例题1：

课文中有这样一句话：“那里的雪山多么高啊，多么美啊！”请用你的话描述一下你向往的景色。

解答：

我向往的地方是海边，那里的沙滩柔软，海浪轻轻拍打着岸边，天空湛蓝，白云飘荡。我向往的景色就像课文中的雪山一样，高耸入云，美得让人心醉。

典型例题2：

课文中提到：“那里的森林多么绿啊，多么密啊！”请用AABB式的词语来描述你看到的某个景物。

解答：

我看到的湖水波光粼粼，绿树成荫。

典型例题3：

请根据课文内容，仿写一个“听见了……，看见了……”的句子。

解答：

听见了鸟儿的歌声，看见了远处的雪山。

典型例题4：

课文中“我多想去看看那美丽的景色”这句话，用另一种方式表达。

解答：

我对那美丽的景色充满了向往。

典型例题5：

请将下面的句子改写成疑问句。

解答：

课文中的句子“我多想去看看那美丽的景色”改写成疑问句可以是：“我为什么想去看看那美丽的景色呢？”

补充说明举例：

题型一：扩写句子

题目：课文中“那里的天空多么蓝啊，多么清啊！”请扩写这句话，增加你的感受。

答案示例：

那里的天空，蓝得像一块巨大的蓝宝石，清得可以看见天空中的每一朵云。

题型二：仿写句子

题目：课文中“一座座雪