第二单元 第1课时 平均分法【知识精研】二年级数学下册（人教版）_第1页
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第1课时平均分人教版二年级数学下册学习目标重点难点新知探究课堂练习拓展延伸课堂小结1学习目标学习目标1.在具体情境中，通过“分一分”的活动，经历平均分的过程，初步理解平均分的含义。2.在分物的过程中，能通过比较感受平均分的特点，总结什么叫做平均分。3.在解决问题的过程中，提高应用意识，发展解决问题的能力。0102032重点与难点2.难点用数学语言描述平均分的结果。1.重点理解平均分的含义。3新课导入小熊请客新课导入1234新知探索想一想：应该怎样分。分一分：把6块分成3份。1颗4颗1颗可以这样分。分一分：把6块分成3份。2颗还可以这样分。1颗3颗分一分：把6块分成3份。2颗还可以这样分。2颗2颗分一分：把6块分成3份。对比3种分法，你有什么发现？分一分：把6块分成3份。每份分得有多有少，不完全相同。每份都是2颗，每份分得同样多。分一分：把6块分成3份。每份分得同样多，叫平均分。分一分：把6块分成3份。5课堂练习

下面哪种分法是平均分？在（）里画“√”。√要知道一共有多少片枫叶，可以一片一片数一数，也可以一组一组数一数或算一算。一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了（）份。2.一共有()片枫叶，每()片一份，平均分成了（）份。16442.请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？分东西的方法有很多，当每份分得同样多时，这种分法叫作平均分。2.把8根黄瓜平均分给4个小朋友。哪种分法对？在对的()画“√”。√分一分，填一填。1.一共有（）个，每（）个一份，平均分成了（）份。10522.一共有（）枝，每（）枝一份，平均分成了（）份。8246拓展延伸你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。每份分得同样多，叫平均分。可以给左边添上2个，让它和右边的同样多，就是平均分了。你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。可以把右边的去掉2个，让它和左边的同样多，也是平均分。你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。把右边的移到左边1个，左边和右边同样多，也是平均分。你能想办法把它变成平均分吗？添一添、去一去或者移一移。7课堂总结1.通过这节课的学习，你学会了什么？把一些物品分成几份，有很多种分法。每份分得同样多，叫平均分。判断一种分法是不是平均分，

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