2024秋新人教版英语七年级上册教学课件 Unit 1 课时1 Section A（1a-Pronunciation）

Unit1YouandMeSectionAHowdowegettoknoweachother?(1a—Pronunciation)

助力教学仅限个人使用，1.掌握重点单词、短语和句型2.会自我介绍以及询问对方的姓名、班级、来自何地3.掌握发音:/i:/,/ɪ/,/e/,/æ/4.掌握缩写形式的书写I'm=Iam

What's=Whatis

It's=Itis/We're=Weare1.会自我介绍以及询问对方的姓名,班级,来自何地2.掌握发音:/i:/,/ɪ/,/e/,/æ/自主学习学习重点学习难点Learninggoals

助力教学仅限个人使用，warmingupFirst,youneedtosay“hello”topeopleyouwanttobefriendswith.

Next,youintroduceyourself.Tellthemaboutyourpersonalinformation,hobbies,andaskthemabouttheirs.Finally,youspendtimetogether.Beniceandkindtoeachother.Howdowemakenewfriends?

助力教学仅限个人使用，AsktoGettoKnowEachOther1.MayIhaveyourname?2.Howdoyouspellyourname?3.Whereareyoufrom?4.Whatclassareyouin?5.Howoldareyou?6.Whoisyourclassteacher?7.What’syourfavouritefood?8.What’syourfavouritesport?9.What’syourfavouritesubject?10.Whatjobdoyouwantinthefuture?warmingup

助力教学仅限个人使用，1aTicktheexpressionsyouknow.√√√√√√√√

助力教学仅限个人使用，1bListentotwoconversationsandnumberthepicturesintheorderyouhearthem.211cListenagainandcirclethewordsyouhear.

助力教学仅限个人使用，ListenandrepeatConversation2Emma:Goodmorning,MsLi.MsLi:Goodmorning!AreyouElla?Emma:No,MsLi.I'mEmma.MsLi:Sorry,Emma.What'syourlastname?Emma:It'sMiller.MsLi:Howoldareyou,Emma?Emma:I'm12yearsold.MsLi:Well,it'snicetomeetyou.Emma:Nicetomeetyoutoo.Conversation1Meimei:Hello,I'mSongMeimei.MayIhaveyourname?Peter:Hi,I'mPeterBrown.Nicetomeetyou.Meimei:Nicetomeetyoutoo.Howdoyouspellyourname?Peter:P-E-T-E-R,Peter.B-R-O-W-N,Brown.Meimei:Whereareyoufrom?Peter:I'mfromLondon,intheUK.Meimei:Wow,that'sfar.Whatclassareyouin?Peter:I'minClass1,Grade7.Meimei:Wow,we'reinthesameclass!

助力教学仅限个人使用，(1)from是介词，意为“从……来；从……开始”。(2)befrom相当于comefrom，意为“来自”。(3)当询问某人来自哪里时，通常用以where开头的特殊疑问句，句型结构为“Where＋be动词＋主语＋from？”或“Where＋助动词do/does＋主语＋comefrom？”。eg：Where

isyournewfriendfrom?=Wheredoesyournewfriendcomefrom？

你的新朋友来自哪里？1.Whereareyoufrom?你来自哪里？Languagepoints

助力教学仅限个人使用，(1)作形容词，意为“完整的”。eg：fullname全名；afullstory一个完整的故事(2)作形容词，意为“满的”，反义词为empty(空的)

(be)fullof...充满……的。eg：Thebottleisfullofwater.瓶子里装满了水。(3)作形容词，意为“饱的”，反义词为hungry(饥饿的)。eg：I'mfull，thanks.我吃饱了，谢谢。2.full的用法Languagepoints

助力教学仅限个人使用，“What'syourname?

”“MayIhaveyourname？”是用来询问对方的姓名的句型。

回答时常用：“Myname＋is＋姓名.”或者“Iam＋姓名.”,还可以直接说出名字。eg:---What’syourname?/MayIhaveyourname？---MynameisLiXin./I’mLiXin./LiXin.Languagepoints3.询问姓名

助力教学仅限个人使用，1dGettoknowmoreclassmates.Trytoremembertheirnames.Hello!I’m...MayIhaveyourname?Hi!I’m...Nicetomeetyou.Goodmorning!I’m...Areyou...?Goodmorning!Yes,Iam./No,I’mnot.

助力教学仅限个人使用，1Listenandrepeat.Pronunciation

助力教学仅限个人使用，

[i:]

发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部抬高，口形偏平。Pronunciation[i:]

的字母发音组合e:he[hi:]他people['pi:pl]人民Chinese['tʃai'ni:z]中国人ee:tree[tri:]树beef[bi:f]牛肉agree[ə'gri:]同意ea:tea[ti:]茶meat[mi:t]肉east

[i:st]

东方ie:field

[fi:ld]田地thief[θi:f]小偷ei:receive[ri'si:v]收到

助力教学仅限个人使用，[ɪ]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平，开口度比[i:]略大。Pronunciation[ɪ]

的字母发音组合i:

sit[sit]坐下miss[mis]想念visit['vizit]参观

ill[il]生病的live[liv]生活begin[bi'gin]开始e:

English['iŋgliʃ]英语decide[di'said]决定regret[ri'gret]后悔begin[bi'gin]开始y:

many['meni]很多sorry['sɒri]对不起happy['hæpi]开心myth[mɪθ]神话

助力教学仅限个人使用，[e]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间距离为小指的宽度。Pronunciation[e]

的字母发音组合ea:head[hed]头部bread[bred]面包ready['redi]准备heavy['hevi]重的e:bed[bed]床best[best]最好的neck[nek]脖子desk[desk]桌子a:many[meni]很多any[eni]任何

助力教学仅限个人使用，[æ]发音要领：发音时，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，双唇不要收圆，上下齿之间可容纳食指和中指的宽度。Pronunciation[æ]的字母发音组合a:

bag[bæg]袋子fat[fæt]胖的map[mæp]地图back[bæk]回来cat[kæt]猫ant[ænt]蚂蚁

助力教学仅限个人使用，he

/hi:/she

/ʃi:/we/wi://i:/Practisetea/ti:/meat/mi:t/bee

/bi:/see

/si:/

助力教学仅限个人使用，sit/sɪt/kid/kɪd/hit/hɪt//ɪ/Practisebaby/beɪbɪ/ladycity/leɪdɪ//sɪtɪ/

助力教学仅限个人使用，desk/desk/pet/pet/bed/bed/pen/pen//e/Practise

助力教学仅限个人使用，head/hed/weather/weðər/bread/bred/ready/redi//e/Practisebreakfast/brekfəst/

助力教学仅限个人使用，cat/kæt/fat/fæt/apple/æpl/bag/bæg//æ/Practiseblack/blæk/ant/ænt/

助力教学仅限个人使用，2Listenandcirclethesentencesyouhear.Thenrepeatthem.Pronunciation

助力教学仅限个人使用，最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程