一年级心理降上册2看谁做得快教案北师大版

PAGEPAGE1《看谁做得快》学情分析：一年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步相识了解社会成为迫切的须要。四年级学生在思维与心理方面相对三年级都有了很大的改变，他们起先转变自己的思想方法，从过去笼统的印象推断转变为较详细的分析。这些分析主观性较强，偏重对自己喜爱的事物细致分析。教学目标：1、感受反应快的好处。2、在活动中训练快速反应。3、生活中怎样做才能训练快速反应。教学重难点：通过活动，观看视频等，让学生懂得反应快的好处，使学生反应越来越快。教学过程：一、活动导入热身活动“唱反调”师：现在大家听我的口令，我说举起右手，你就举起左手；我说男生站起来，男生不动，女生站起来。让学生做与老师口令相反的动作。例：请用左手摸自己右耳朵，请同学们举起右手。（学生依据老师的话，做出相反的动作，看看谁的反应快。同学们都反应好快，给自己鼓鼓掌吧！）引出今日的课题《看谁反应快》板书二、观看视频（出示课件）同学们都看过运动会吧，请同学们细致视察，说说这是发生在哪里的情景，视频中的人物在干什么？他们三个的不同反应，带给你什么样的感受？感受：你们平常在什么地方反应最快呢？分组探讨（同桌相互探讨一下）反应快有什么好处？（可以刚好起跑，节约时间，刚好处理问题，风险等）看谁反就快，谁最先坐好。三、古今小故事1、在中国的古代，有很多小挚友反应也很快，我们都听过司马光砸缸的故事吧！请一个同学讲一讲司马光是怎么做的有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不当心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面对大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，用劲向水缸砸去，“砰！”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。司马光反应很快，小挚友才得救。假如他也和别的小挚友一样，那么这个小挚友就有可能被淹死。下面让我们来观赏一下小动画《司马光砸缸》。2、古代还有很多反应快的人，同学们都听说过晏子使楚吧！下面让我们来观赏一下小动画《晏子使楚》，请同学们带着以下问题观看。晏子聪慧机灵反应又快，他回答的很好，既保留了他的面子和国家的尊严，又让楚王不得不敬重他。3、我们中国现代反应快的人也有很多，比如，我们宏大的周总理。美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜爱低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不惊奇。因为我们中国人喜爱走上坡路，而你们美国人喜爱走下坡路。”可以让同学试试回答，联系生活实际。看谁反就快，谁最先坐好。四、争椅子（只选一个小组课上参与）1、嬉戏步骤（1）将学生自由分组，每组5——6人。（2）每次嬉戏一个小组参与。（3）打算比小组成员人数少1个的椅子，椅子围成一圈。（4）小组成员围成一圈，站在椅子围成的圈子内。（5）同一名裁判击鼓，鼓声不停，小组成员顺时针走动。鼓声一停，小组成员争坐椅子。未坐到椅子的学生出局。（6）削减一把椅子，接着嬉戏。直到最终的成功者出现。2、共享与沟通（1）嬉戏完成后，你觉得自己表现怎么样（感受）？（2）怎样才能快速地争坐到椅子，是什么缘由让你表现的这么好？（3）从这个嬉戏，你获得了什么启示？（竞争意识，人的反应实力，身体敏捷，才能争到椅子）看谁反就快，谁最先坐好。五、小采访同学们知道今年诗词大会的冠军是谁？武亦姝，她怎么能答出那么的诗词来呢？请问咱们的诗词小能手又是谁呢？平常你是怎么做的呢？咱们班速算小能手是哪位同学呢？你是怎么做到的？（你是始终这么好还是越来越快）老师发觉咱们班的板报办的特殊好，是哪几位同学办的呢？（咱们班班报平常都是哪几位同学办的呢？）咱们平常学习那么惊慌，还要办板报，你们真能干，确定办板报的速度特殊快，你们是怎样快速的确定主题，并办出板报呢？咱们班这几位同学常常给咱们班办板报。平常遇到问题爱动脑筋，喜爱问为什么？想一想，怎样做才能反应快呢？为什么“熟能生巧”？（不怕学不会，只怕不愿钻。工夫到了，自然熟能生巧。）看谁反就快，谁最先坐好。六、课后练习选一选（出示幻灯片）看谁反就快，谁最先坐好。老师想挑战一下同学们，课间的时候同学们都玩过高楼大厦有小偷这个嬉戏吧，咱们班谁反应最快，上来和老师比试一下！看谁反就快，谁最先坐好。七、出示总结先让学生说说怎么做才反应快，然后再出示总结。板书设计：看谁反应快多读书多思索多运动课后反思：一年级的学生对事物依旧保持着新奇心和旺盛的未知欲，喜爱在自己的探究中获得学问，喜爱在玩中学，喜爱在做中学，喜爱在想中学，喜爱在用中学。所以我设计了一系列的活动。做嬉戏，看视频，听故事交插进行，让他们在