冀教版四年级下册英语全册教案（2024年春季修订）

全册教案设计课题课型新授课课时1教学内容1.学生听懂、会说、认读并书写词汇：you,your,teacher,hello,hi,name,2.学生听懂、会说、认读并口头运用句子：What'syour/his达法(介绍自己)。重点同教学内容1—2难点1.理解、会说Welcomebacktoschool.2.能够分清hisname与hername的意思并正确运用。教具教学光盘、单词卡片friend,pupil,his,her。开始上课和复习Classopening问候Greeting:Hello!Welcomebacktoschool课文导入Leadin:这节课，我们将要学习如何用英语与新老师或新同学交谈。新概念Newconcepts:课件出示单词you,your;teacher,pupil;hello,hi;name,利用句型Hello/hi!Iamyourteacher.Youaremypupil.Howareyou?Fine,thanks.Nicetomeetyou.学习课件播放第一部分，听后回答问题：Whoist种表达法(介绍自己),就像hello与hi一样。2.Anewfriend学习新单词friend,his,her适时出示单词卡片friend,his,her。听录音跟读，然后分角色朗读表演并练习背诵。Draw,sayandwrite:Myfr4.巩固检测：出示新单词friend,pupil,大声读。2人一组问答：IsDanny/KimJenny's5.活动手册结束课堂教学Classclosing:用汉语问这节课学了什么,并复习所学内板书设计教学反思课题课型新授课课时1教学内容1.学生听懂、会说、认读并书写词汇：pen,pencil,pencilbox,2.学生认读、理解并运用句型结构：Whose…isthi重点同教学内容1—2难点"Whose+名词"句型的理解与运用教具教学光盘、单词卡、学习用具的图片及实物，本课课件子供学生练习。二次备课问候并复习上节课学过的单词you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil课文导入Lessonhook:这节课，新概念Newconcepts:1.Mypencilbox.(单词pen,pencil,pencilbox,课件出示图片pencilbox,利用句型Thispencilbox.What'sinit?学习新词：pen,pencil,板书单词让学生练习：What'sinyourpencilbox?拓展：Whatelseisinthepencilb梯度教学：(1)Isthisyour/somebody's…?Yes,it教师拿某一学生的铅笔，问她/他：Isthisyour/somebody'spencil?引导学生作具体回答：Yes,itismypencil./No,itisn'书句型，2人小组对话练习。pencilbox,ruler,crayon).this?引导学生作具体回答：It'sWangLixia's3.Let'sdoit!实物投影：Lookandwrite.据表格中的信息，完成填空。集体订正，并读一读。4.Let'splay!Please5.活动手册并复习所学内容。Good-bye,class!教学反思板书设计课题课型新授课课时1教学内容1.学生听懂、会说、认读并书写词汇：blackboard,desk,chair,schoolbag,重点同教学内容1—2难点教具教学光盘、单词卡片、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物开始上课和复习Classopening问候Greeting。复习单词pen,pencil,pencilbox,ruler,crayon,what,whose及句课文导入Leadin:这节课，我们将要学习如何谈论某物所在的位置。新概念Newconcepts:1.Myclassroom学习单词blackboard,desk,chair,schoolbag利用教室内的课桌椅等实物学习新词。出示单词图片，让学生跟读练习。Practice练习：Listenandtouch!老师说单词，分组站起来用手摸一摸：blackboard,2.Wherearethey?学习方位词表达位置的句子。新方位词：between,beside(1)复习学过的方位词on,in,under利用手势、画图或实物摆放等方法复习包含这些方位词的句子。课件出示图3,分别指书包、书、蜡笔问：Wherearethey?生：The(2)学习新方位词：between,beside课件出示图1:看图回答：WhereisDanny?告诉学生“在两者之间”英语举几个例子练习：_isbetween_and_.课件出示图2:看图回答：WhereisJenny/Kim?告诉学生“在……(3)观察句子，总结方位词表达位置的句子的顺序规律：某物+be+方位词+某地方实物投影：Lookandwrite.让学生根据方格中物品的位置，完成填空。集体订正，并读一和学生一起做游戏。Wherearethey?用between,beside作活动手册结束课堂教学Classclosing:Greatwork,class!Nowyouknowhowtosa板书设计教学反思课题课型课时1教学内容1.学生听懂、会说、认读并书写词汇：forty,fifty,sixty,2.学生听懂、会说下列句子结构：Howmany…arethere?Thereare…重点同教学内容1—2难点教具教学光盘、数词卡片(thirty—onehundred)、本课课件、教室里的课桌椅书包等实物二次备课开始上课和复习Classopenin 数的简单方法。新概念Newconcepts:播放录音两遍，学生看书跟读。Practice练习：小组练习：Howmany(books,rulers,教师解释如何在数字的末尾加上词缀使他们变成更大的数字。例如：six—sixteensixty;seven“—teen”是"十几"的词缀，“—ty"是"几十”的板书“forty40”,读一读，下一个数是几?(41)依次说出下面的数字，板书：forty-one,forty-two,…Matchandcolour.将英语数字与相应的阿拉四则运算：six+fourteen=_,eight活动手册结束课堂教学Classclosing:板书设计Lesson4HowManyBooksAreThe教学反思课题课型课时1教学内容1.学生听懂、会说、认读并书写词汇：he,she,behind2.学生认读、理解并运用句型结构：Whereishe/she?He/Sh3.学生了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规律。重点同教学内容1—2难点同教学内容2。教具教学光盘、数词卡片(thirty—onehundred)、本课课件、二次备课开始上课和复习Classopenin问候Greeting利用卡片复习数字1100课文导入Leadin:今天，我们将要进一步学习描述某物在哪的更多的表达法。新概念Newconcepts:看书讨论第一部分图片，每幅图要问：Where播放录音两遍，学生看书跟读。Practice练习：小组练习：Whereishe/she课件出示两幅图，讨论：frontofSteven.Stevenisbeh答不上来，出示右边的文字，大声读一读。播放第二部分两遍，看书跟读。4.Lettersandsounds板书字母组合ea和oo,写出对律，再给出sea,thread,moon,woo活动手册结束课堂教学Classclosing:Greatwork,class!Iwanttheboysfollo板书设计教学反思课题课型课时1教学内容2.学生就故事进行提问和回答。3.学生用自己的语言分角色表演故事。重点同教学内容1—2难点同教学内容2。教具教学光盘、本课课件二次备课开始上课和复习Classopenin问候Greeting课文导入Leadin:今天，我们将要认识一位新朋友LittleZeke小齐克，他有许多本事，你一定新概念Newconcepts:Storytime:LittleZeke一、读前活动：给学生几分钟时间看图片，猜测每幅图发生了什么。(这部分可以用汉语教授)1.讨论图片：每幅图给出问题，讨论回答。2.大声朗读：第一遍老师慢慢领读，加手势激趣。再读，3.听录音跟读：先听一遍，再跟读。4.小组阅读：尽量给阅读能力较差的同学多的机会读，注三、读后活动1.角色扮演：4人小组活动，1人旁白，其余扮演Zeke,活动手册结束课堂教学Classclosing:板书设计教学反思教学内容1.学生听懂、会说、认读和书写下列单词：you,teacher,hello/hi,your,name,friend,pupil,his,hepencilbox,what,pen,ruler,crayon,whose,blackboard,desk,chair,schoolbag,between,beside,forty,fifty,sixt2.学生认读、理解并运用下列基本的句型结构：--Howmanybooksare教学重点--Therearetwenty教学难点能正确理解语言材料，发音清晰准确，能正确书写四会单词，利用图片线索读出文字。教学准备PPT,各种文具教学过程T:Goodafternoon,boys让一名同学起立读图片1,其他同学听完回答问题一样类推…让一名同学起立读图片2,其他同学听完回答问题--Nicetomeetyou,too.让一名同学起立读图片3,其他同学听完回答问题T:--Isthisyourtoybus?让一名同学起立读图片4,其他同学听完回答问题2、播放视频，学生齐声跟读3、根据课文内容进行对话T:NowpleasemakeaS:…(讨论之后两人一组到教室前面展示)设计意图：通过对话练习课文中学到的句型达到巩固目的，同时练习学生的学生开始做15页练习，在做练习以前进行热身活动：活动1、学生老师打开ppt,展示一些数字，提问：T:--CanyousaythenT:--verygood.let'sreadthemtogetheStudentsbeginto活动2、展示一些实物图片复习下列句型：接下来让同学们两人一组到前面选择图片进行对话热身完毕指导学生开始做part2,学生老师播放录音，学生在正确的答案前面画圈。做完后学生一个个起立回答。活动3、老师展示ppt图片，提问：学生根据图片所示回答：--Heisinfrontofthebox.以此类推复习part3练习中所需要的方位介词：infronto活动4、找几名学生表演不同方位指导学生齐读15页右侧方位介词并做练习3,之后学生一个个说出答案并展示活动5帮助学生完成16页part4,学生必须从四个选项中选择出一项答案.活动6学生完成16页part5.对自己进行适当的评价。1、让学生听会话录音两次，第二次跟读，模仿语音语调。2、学生两人一组练习上面学过的会话，给各组充分的练习时间。自告奋勇在讲台上表演。pairwork:根据本单元所学内容进行分组对话…1.根据Unit1所学内容，进行小组对话。2.同步练习册Unit1AgainPlease.板书设计Lesson7MonthsoftheYear1.听、说和认读12个月份的单词：JanuJune,July,August,September,October,November,2.听、说、认读和规范书写缩写：Jan.Feb.Mar.Apr.MayJun.Jul.3.听懂、会说、认读句型：Mybirthda1.教学重点：12个月的单词听、说和认读及书写缩写的练习与掌握。2.教学难点：January,February,September,October,November,December等单词都比较长，要帮助学生找出这些单词的结构规律以及发音规律教师准备12个月份的词卡，固体胶，(自制不透明小纸盒一个、学生英文形式姓教师以问答的形式复习以前学过的旧知识Howmany...arethereinthe...?引出本节课关于12个月单词的学习内容。1)教读单词：教师出示12个月的单词卡片，以更高、高、中、低和更低的调子朗读学习新单2)游戏活动利用12个月单词卡片进行游戏活动，通过游戏GuessingGame进一步加强了学生对于12个月单词的听、说和认读能力。3)出示PPT学生观看PPT,将新学的12个月的单词逐一进行对比，发现12个月的相同点和4)游戏环节通过游戏WeareFamily,展现了12个月单词的结构，让学生拿着字母卡片，5)跟唱歌曲学生跟唱歌曲TwelveMonths,再次帮助学生熟练12个月的单词。6)出示PPTPPT出示12个月的缩写，让学生观察总结其特点，加强学生的记忆。7)规范书写教师板书示范12个月在四线格的规范书写缩写及拼读，同时进一步加强了学生教师利用12个月单词的缩写，画出九宫格，进行游戏Bingo.学生对于12个单词的听、说和认读再一次得到了加强。9)出示PPT将句型WhosebirthdayisinJuly?Mybirthdayisin...呈现于屏幕，让学生清楚问和答，便于下一环节的展开。10)练习环节教师在黑板上画出简笔画“birthdaycake”,并在其周围(故意)用阿拉伯数字1,2,3,10,11,12表示出月份，然后让学生以开火车的形式，依次从教师事先准备好的装有全班孩子名字卡片的小盒里，随意抽出一张名卡，对回答：Mybirthdayisin...,提问的学生听懂之后，要将被问的学生名卡贴在正确月份旁边。1)本节课新学习的关于12个月的单词，以及12个月的缩写，要求读熟，缩写要求记住，书写2遍。2)课本中出现的对话，要求读熟。3)回家询问父母亲人的生日，并能及时送上祝福，做一个关心孝敬长辈的好孩Lesson7MonthsoftheYeJulyAugustSeptemberWhosebirthdayisLesson8掌握新单词：first,second,third,fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,elev使学生掌握本课所学序数词，并实际运用序数词。二、教学重难点：重点：first,second,third,fourth,fifninth,tenth,eleventh,tw难点：序数词的英文拼写及实际运用。三、教学准备：幻灯片、单词图片、十二生肖图片、录音机、磁带、磁石、小S:Hello!Teacher!T:Nicetomeetyou!(设计目的：熟练掌握问候语，活跃课堂气氛，创造学习英语的氛围，拉近师生的距离。)T:Boysandgirls,Let'shaveachantA.教师把学生分为三组，每组12个人，每组左边的学生说唱one,one,右边的学生说唱January,以此类推。One,oneNine,nineSeptemberEleven,elevenT:Nowlet'shavearace.(教师演示比赛规则)B.小组竞赛，每组第一位左面的学生说唱one,one,右面的学生说唱January,第二为学生说唱two,two和February,以此类推，最准最快的一组获胜，给小组加一颗星。【设计意图：通过数字、月份接龙这种学生喜闻乐见的形式复习学过的数字和月份，并为接下来学习第一至第十二的序数词做准备。】a.教师出示课文Part1李明赛跑的幻灯片，讲序数词first,second,third.b.读序数词。(面对面拍手读、背靠背度、对着墙读、男女生对读、个别读等。)c.教师及时纠正发音。2.Teachtheordinalnumbera.教师让四名学生自告奋勇走出教室，然后排队进来，让学生运用序数词表达。由此引出序数词fourth.b.教师出示其它序数词，Teacherusethesametwelfth".(设计意图：教师通过拍手读、面对面读、拍桌子读等多种读单词的方法，提高孩子们的学习兴趣，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。)3.Theteacherletsstudentsl教师让学生坐在桌子上跟读，学生当小老师领读，边走边读，站在各个墙角(设计意图：教师通过坐在桌子上读、背靠背读、男女生对读、学生当小老师领读，边走边读，站在各个墙角读等多种读单词的方法，调动孩子们的学习热情，提高他们的注意力，帮助孩子们在轻松愉快的环境中掌握单词。)(教师出示幻灯片，请学生抢猜单词。)(教师把学生分为三组，抢猜单词最快最准最多的一组获胜，加一颗星。)2.Pairwork:talkaboutthe学生小组讨论并完成连线，教师巡视，然后订正答案。(设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词和月份，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达3.Pairwork:ThetwelveanimalsofChineseTheteacherletsthemtalkaboutthetwelveanimals(教师在学生讨论的过程中巡视，纠正错误，请学生将十二生肖贴在对应的(设计意图：通过小组讨论，使学生巩固所学序数词，并能够运用到句子中。同时这种形式可以鼓励更多学生参与到活动中，进而得到锻炼和表达的机会。)Theteacherinvitesthreestudentstobesidetheordinalnumbers.Otherstudentsreadafterthem.Mouseisthefirst.Cow(备注每组选一名学生贴单词，4张卡片，其他学生站起来边做动作边说句子，选出贴的速度最快最准确的一组，加一颗星。)4.选出本堂课获胜的一组，每人再加一颗星。1.教师出示幻灯片，出示一些其他序数词的变换形式：TwentytwentieththirtfortyfortiethfiftyfiftieeightyeightiethnTwenty-onetwenty-firstthirtyfivethirty-fifth2.总结序数词变化规律。S1:从四开始末尾加th.S3:..T:Great!You'rewonderful!Lookhere!Readafte1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,几十几，只把个位变为序。(备注：教师和学生一起拍手读。)S:1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,几十几，只把个位变为序。T:PleasereciteS:1,2,3变体，th从4起，8加h,9去e,拿来f代ve,ty变成tie,几十T:Takeoutyournotebook,writedownthehome2.Finishactivitybooksofthislesson.3.TalkaboutthedatesFirstsecondseventheighthnintht教材分析本课是冀教版四年级下册第9课。在本课中主要学习有关节日的英文词汇，以及通过Whenis?Itis这个句型学习如何询问节日时间。在教学中教师应该帮助学生运用所学的语言进行交流，达到能够灵活运学情分析四年级的学生已经掌握了一定的英语单词及词汇、用语。在此基础上，让学生理解本课中描述六个节日的英文表达法，及用语Whenisit?Itis.对话。学生对日期表达上可能会有一些困难，通过本课的学习力求达到学生可以积极地完成练习和回答问题。教学目标1、学生使用序数词正确说出六个节日的日期，NewYear'sDay,SpringFestivalInternationalWorkersTeachers'Day,NationalDay以及正确的使用句型Whenisit?Itis2、学生运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。1、教学重点：要求学生能够读、说出并听懂六个节日，以及用Whenis2、教学难点：各种节日的英文表达法以及运用所学内容进行实际交流。教学准备：多媒体设备、教学幻灯片、单词卡片Hello!Boysandgirls.Howareyou?【设计意图】:教师与学生自然的问候可以使学生快速融入英语学习氛围，通过课前准备时听有关月份的歌曲以及月份的儿歌帮助学生复习月份，同时为下一步教学做铺垫。T:MyfavoritemonthisJanuary,because【设计意图】:通过复习句型为学习新知识和知识的输出做必要的准备。T:It'sNewYear'sDay领读单词，学生读单词。T:WhenisNewYear'领读句子出示有关元旦的图片，并讲解元旦由来。T:WehaveanimportantIt'sthetraditionalfesti解读音领读单词·在日历中找出今年的春节日期·在日历中找出去年的春节日期(课件出示有关春节的图片)T:SpringFestivalday.(图片出示工人)问：WhoIt'sInternationalWorker'sDay.(课件出示单词)讲解单词，学生读S:5月1日或是直接说出MaythefirstT:(课件出示)InternationalWorker'sDayisMaythefirst.学生读句子4.用同样的方法学习Children'sDayTeachers'DayNationalDayChildren'sDayyourfestival/student'sTeachers'DayafestivalcelebratedforNationalDaya【设计意图】利用多媒体，播放各种节日的精美图片，可以吸引学生的注意力，调动他们的积极性，培养学生学习英语的兴趣。同时感受不同节日的氛围5(1)介绍更多节日Mybirthdayis(巩固日期的表述方式)【设计意图】为了拓宽学生的知识面，培养他们学习英语的兴趣，【设计意图】模仿录音跟读，练习口语，同时更好的帮助学生记忆本课的重点内搜集你喜欢的节日，制成卡片，要写清楚节日名称和日期。本课位于第二单元《Daysandmonths》,主要内容是sun、cloud、rain、wind、snow这几个名词，以及hot、cold这两个形容词的认识理解和灵活运用，第二部分的歌曲既是对前面内容的复习，又是对以后内容的铺垫，总之本课内容在本单元中起着承上启下的重要作用，既复习前面的月份，又为下学情分析：四年级学生注意力尚不能长时间集中。因此，教学形式应该多样化，利用多种感官刺激，奖励机制让同学们保持新鲜感和好奇心，在轻松愉悦的环境中学习英语，从而收到良好的效果。教学内容:听、说、读、写四会单词：rain,sun,hot,snow,cold并灵活运把所学单词灵活运用第一部分的句型描述太阳、云、雨等事物。看图说话，并根据自己的意愿进行简单对话。2、学生能够看图说句子。3、学唱本课歌曲TheMonthSong单词卡片，图片，测试题纸(60),小贴画，ppt课前播放音乐TheMonthSong,与学生互动，轻松引入课题入课题)(1)T:IloveSundays.(边说边出示手中单词卡片)Youknowthisword,readit,T:Yes,youareclever.(夸一夸)Lookhere,(板书书写和读，跟读，领读，升降调读，并出示纸质图片太阳)Touchandsay.(用三个同学，三个阶，说完把图片贴黑板并写上hot)Lookatmypicture,What'sthis?(这时候可以强调the)AndIfeelver生读一遍)读完夸一夸(2)Lookatme.(做一个吹的动作，把手上的花瓣吹掉)Canyouseethewind?(板书贴图，领读，跟读)出示幻灯片，Canyouseethewind?(以旧代新对比度，领读三遍)Onebyone做动作，读单词<用两排>(3)直接出示幻灯片T:Youknowthiswordno.(幻灯片出示，领读)幻灯片添加s和w,变成snow,并给出字母S的发音，引导学生读。T:Yes,youaresmart.(板书书写领读)然后机械读，snow,snow,snow!(集体读，分组读，个人读，五遍)T:Howdoesthegirlfeel?S:Cold(一体机书写展示，领读)T:Youknowthisword:0ld以旧代新发音法，机械操练法，五遍)Read<cloud>升降调，touchandsa<rain>板书贴图，书写，高低声，吹气球，集体练，分组练(多练)(把这个卡片贴到黑板上)(此环节利用多种方式，如动态PPT,高低声，升降调，生动的图片等使学生们在具体情境中记忆单词)What'smissing.(迅速消失，考验了观察能力和判断能力)(锻炼的是四会单词的认识和拼写)(七)Areyoutired?Let'srelax.Let'schant.(老师唱一遍，学生集体唱一遍，男生唱一句，女生唱一句，集体唱最后一句)(这个小CHANT既能活跃气氛，又能巩固四会单词，让同学们在轻松愉快的氛围里学习知识，喜爱英语)(八)Iliketherainandsnow.Whatabout填好)(教师下讲台)Ilikethecloudandthe几个学生，然后两排学生onebyone)(练习Ilike句型，达到能力目标里的让学生根据自己意愿对话)Step3:处理文本Listentothetape.(一遍)跟读(两遍)自己读(两分钟)学生展示(<2~5个人>)(理解文本)出示例子，难度循序渐进.两分钟讨论，接下来展示。(此环节既能锻炼学生说的能力，又能整合知识，锻炼看图说话的能力)集体唱一遍(鼓励拍手)男生唱女生唱(时间允许还可以音乐调小个人唱)(听一遍，集体唱一遍，男女生PK,整合了知识，放松了心情，让同学们在轻松愉快地氛围中结束本课学习)2.Drawsomepicturesofrain,sun,snow,cloudanddescribe(描述)them.(让同学们画一画，描述一下，对本课知识做一个总结)snoWeTeachingAims:snowy,sunny,windy及本课的句子：How'stheweathertoday?Tt's.使学生在真实的情境中灵活运用句型How'stheweather2.通过情景创设，让学生理解句意，并在情景中培养自主学习的能力，获得与同学交流的方法，在日常生活中正确使用所学到的句式。难点：使学生在真实的情境中灵活运用句型How'stheweathertoday?1.Teachthenewwordsthefollowing:ShowapictureofsnowMakestudentstoreadthesentenceindifferentpairwork,groups,boysgroup,girlsgrouporteambytea2.Teachthenewwords"rainy,windy,cloudy,ShowpicturesaboutwT:Isitrainy(s4.ListentothetapeofPart14.ListentothetapeofPart2,Part3.4.ListentothetapeofPar课题课型新授授课时间课时1课时教学内容2.学生就故事进行提问和回答。3.学生用自己的语言分角色表演这个故事。教学重点学生能够听懂和理解这个简单的故事。教学难点2.学生能够用自己的语言分角色表演这个故事。教具准备录音机，时钟教学过程1.Warmupandreview:复习十二个月份。2.Lead-in:Everyonehasabirthday.It3.课前活动：用汉语给学生讲故事，用MrMoon'sBirthday故事作为引导，教师可以使用汉语。4.阅读活动：学生回答。C.齐声朗读故事。5.读后活动：讨论学生自己喜欢哪个月份?一定要让他们说出原因。问学生他们是否认为月亮每个月过一次生日的选择是明智的么?6.表演故事。个性化建议教学反思一、教学内容复习巩固有关月份、天气的词。学生识别、理解并根据正确的顺序排列第一到第十二月份。了解6个主要节日的名称及其日期。运用本单元所学的四会句型：—二、教学重点难点1、教学重点：复习本单元要求掌握的词汇与句型，并进行听说读写的练习。2、教学难点：在直实的情景中灵活运用所学知识三、教学准备：多媒体、卡片四、教学过程Stepl热身活动，导入新课通过唱歌，让学生更快地授入英语课堂气氖中的同时，更让学生回忆与巩固与本单元相关的知识，为后面的提可铺垫。)step2知识梳理，巩固训练T:Thissongtalksaboutthemonths.HowT:Doyouagreewithfirstmonthoftheyear.SowetputT:Let'ssaythemlikethis:isthemon(设计意图：通过这一活动，让学生系统的复习巩固了月份的词汇，重点句型的操练到了举一反三，知识脉络清晰。)2.TalkaboutthebirthdayT:OK!WeknowtheremonthisJanuary.BecausemybirthdayisinJanuary.WhS1:WhenisyourT:WeknowNewyear'sDayisinJanuary.WhenisNewyear'sDay?TheLanternFestival,TreePlantingDay,Women'sDay,QingmingFestival,Mid-autumnFe量。)Whatkindofweatherdoy3)TalkaboutsomepiWhatkindofweatherSun,sunnyHow'stheweather?It'sSnow,snowy.How'stheweather?It'ssnowy.Rain,rainy.How'stheweather?It'srainy.Wind,windy.How'stheweath4Ayear'splanbeg(设计意图：开圈学生视野，激发学生学习英语的兴超)step5课堂小结，布置作业2.Chooseyourfavouritemonthtotalkaboutwithyour(设计意图：适量及适当的家庭作业将课内的学习延伸到了课外，进步现固所学知识。)五、板书设计 isthemonthoftheyear。How'stheweather?It's课题课型新授授课时间课时1课时教学内容教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：am,when,2.学生能认读、理解并运用下列基本的句型结教学难点本课重点句型的灵活运用教具准备实物，卡片，日历，录音机，多媒体课件教学生看书跟读。学习理解Howoldareyou?建议教学yearsold.学生可以扮演角色来操练。同学丙：(弯下腰扮演老人)I'mninetyyears同学丁：(像婴儿一样哭)Waaaaa!I'moneyear7.总结，结束新课。教学反思课题课型新授授课时间课时1课时教学内容2.掌握并熟练应用句型：Howtallareyou?_meters3.学生之间就各自的身高进行对话。教学重点2.掌握并熟练应用句型：Howtallareyou?I'm_me教学难点身高的表达方法。教具准备录音机、课件教学一.Warmupandreview:2.复习前面学过的表示身高的词tall,short.二.Newlessonbegins:areyou?I'm_meters'tall.强调身高的正生之间的身高。个性化建议4.再读课文，让学生跟读。学生甲：I'mmetrestall.7.总结，并读课文一遍。【布置作业】1.完成配套练习。2.Writenewwordsand教学反思教学内容：1、学生听懂、会说、认读并书写下列词汇：live,too.2、学生认读、理解并运用下列基本的句型结构：教学重点：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：live,too.2、学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：Isthatnearthe教学难点：学生能运用所学句型进行对话教学准备：电脑，图片，实物，多媒体课件教学过程：大家都知道自己的身高如何表达了，现在让我们学习如何说出家庭住址。这很重要，如果你迷路了，那么你能够告诉其他人，他们能够帮助你找到回家的1、让学生谈论家庭。Whatdoyoulivewith?mehowtogettoyourhome?允许学生试图说出他家的地址，不要担心学生不能立刻回答。在黑板上画出一张简单的地图，上边有几条街道。在地图上写street并教授其含义。指向街道说Thisisastreet。指向图上的另一街道说Thisisastreet,too.让学生理解这个单词的含义。2、播放录音，并谈论图一。解释Danny想知道他家的地址，然后展示图片学习单词：house,park.说：3、教授单词near和far,让两个学生上台来，离老师近的(near),离老师远的(far),他们是反义词。4、播放录音，听课文，然后跟读，熟读课文。让学生一起浏览Let'sdoit的地图，问问题以帮助学生使用地图。自己画出自己家的位置。1.完成配套练习。2.Writenewwordsandphrases.1、学生掌握(听说读写)和运用四会单词foot,by;句子Howdoyougo2、通过学习本课，运用英语简单介绍自己去学校的方式，并与他人进行沟通与交流，通过这个话题的学习和语言训练，灵活运用在日常3、为学生提供真实的语言环境，鼓励学生大胆的说，培养学生自我表达和与他人沟通的能力。二、教学重难点：1、教学重点：能听懂和运用四会单词foot和其他交通工具；句子Howdo2、教学难点：在本课中如何用英语介绍自己去学校的方式并能与他人交流，在表达的过程中做到句子流畅、发音标准，表达的清楚准确。1.WarmingupandreIwanttoT:WherearetheygoiT:IsitnearschooHowdoesJenny/DannyWhatdayistoda(主)Ending:Listenandchant.教学内容：1、学生认读、理解并运用下列基本的句型结构：Whatdoyouliketodo?2、学生了解字母组合ou,ow,ar和ass在单词中的发音及规则3、运用句型Whatdoyouliketodo?4、掌握字母组合ou,ow,ar和ass在单词中的发音规则。5、培养学生的思维能力和对语言的组合驾驭能力，提高他们综合运用语言的能力和表演能力。教学重点：能认读、理解并运用下列基本的句型结Whatdoyouliketodo?教学难点：能理解并运用She/Helikestodo 教学准备：计时器、一些玩具、耳机、教学课件等教学过程：Agame:GuessAct(利用这个游戏来复习以前学过的这些动词短语，为下边的内容打基础。)Whatdoyouliket1、(出示书、玩具等实物)T:What'sthis?C:It'sabook/T:Doyoulikebooks/toys/apples?T:Ilikebooks/toys/apples.(板书)板书)(强调todo,引导学生注意到动词前的to)遍)Pleaselookatthescreen.(看屏幕练 1、T:(问一个学生)Whatdoyouliketodo?ST:(向全班)引导学生注意like后面的Listenandreadthetext,then本节课的教学内容是冀教版(三年级起始版)第四册第三单元18课《MaddytheMonster》,教材呈现了怪物Maddy的身高、年龄、住址、爱好及其好友Anna的个人情况等，并复习本单元的重点句型。四年级学生年龄较小，而且对故事阅读很感兴趣，在此之前学生已经掌握了不少关于这篇故事中的句型Howoldareyou?Howtallareyou?Howdoyougotoschool?Wheredoyoulive?Wha际用语，学生在接受上会容易的多。但是对于阅读的一些技巧和策略还需要教师适时加以指导。所以必须要通过有效的阅读策略、激发学生的阅读兴趣，进而培养学生的阅读能力、训练学生的阅读思维。(1)在老师或图片的帮助下听懂并读懂故事MaddytheMonster(2)朗读故事并在老师的帮助下表演故事。(3)根据所学故事，介绍有关自己的情况。情况)。二、教学准备头饰多媒体课件挂图三、教学过程school?What'syour【设计思路：借助轻松自由的谈话，拉近师生间的距离，进而营造一个宽松的氛围，激活学生的已有知识，为接下来学生想了解Maddy提问题做好铺垫。】Chant:Hello,I'mFancy.MynameisMaddy.M-A-D-D-Y.SocallmeMaddy,I【设计思路：朗朗上口的chant更能吸引学生的注意力，进一步活跃课堂气Askstudentstogivequestionsabo(Whatdoyouwant【设计思路：由于课前引入无痕的铺设，孩子们提的大多数问题都和故事有关，其实这一环节的主旨是让学生尝试自己提出问题，为后面自己去解决问题【通过展示图片，老师提出问题让学生猜测故事的发展，了解故事的大意，扫除【通过看、听能使学生对故事有进一步的了解。】Listenandfollowthevideo.Orderthepictures【设计思路：学生通过听音跟读，有助于形成良好的语音语调；然后通过给图片排序检查学生是否了解故事的大概内容。】【设计思路：通过默读可以缩短获取信息的时间，提高阅读的速度进而提高学习效率。游戏的使用更加激发了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。】3.Askthestudentstoreadthestoryandu【设计思路：让学生以意群为单位快速浏览故事，获取有用信息。】4.Askthestudentstoreadthestoryloudly.Find(倡导学生大声朗读以促进学生听力和记忆力水平的提高。核对答案时，学生说出一个答案时，如其他同学拍手三下表示同意其答案。老师擦掉一个问题，【读中活动设计思路：在whilereading这一环节我设计这些活动的目的不是为了评价学生的对与错，而是激发学生的学习兴趣，引发他们的思考，培养多种阅读策略。同时降低读的难度，提高故事的可听可读性。关于读中活动我采用的主要教学方法是“任务型教学法”,四种阅读策略中均有明确的任务，鼓励学生以参与、体验、互动、交流的学习方式，完成学习任务。】【设计意图：为了使不同层次的学生在原有的基础上都得到不同的发展，利用这种喜闻乐见的形式可以使学生进入角色，集中注意力。表演的同学尽力去捕捉每一句话的内容并夸张地演出来，朗读的同学在轻松快乐氛围中提高了口头表达能力。本环节我运用的是全身反应法。】【让学生积极参与各项活动并提高他们的小组合作意识，同时提高课堂效【设计意图：学生根据黑板上的答案线索简单复述故事，在不知不觉中突破FindafriendforMaddy,andintroducehimself/hersel【设计意图：通过为Maddy找朋友，让学生能够根据所学故事说出有关自己的1.学生将通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。2.学生通过自我评价表来正确评价在此单元的进步程度。学生能够通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型学生能够在老师的帮助下使用第三人称单数提问问题、回答问题，书写相关的英语小短文。教学方法：任务教学法小组合作学习法情景交际法教学工具：多媒体课件教学视频和音频奖励卡片Groupwork(readandrecitetogether)thenletthemrecitbetweengroups.(ThebettergroupwillgetTaketurnstopractiUsethesameway:competitionbetweengroups.(ThebettergrInthesameway,practisetheothe设计意图【通过组内合作，组间竞赛展示的这种复习练习模式，激发了学生的参与意识，培养学生的团结互助友爱精神和集体荣誉感。】2)Secondlyask设计意图【通过让学生带着问题听对话回答问题的这种练习方法，是对学生听力训练的有效方式，可促使学生捕捉对话中的关键信息，掌握听力技巧，提高听力水平。配音环节的展示锻炼了学生的模仿能力，组内学生可以互相帮助完成任务，加强同学间的合作意识和友谊。】(1)Firstly,letstudentslTrytoretellthelisteningmaterialsaspossible.(onestudentretell设计意图【通过听听力材料寻找关键信息也是培养学生听力技能的有效方法；让学生尝试复述听力材料会锻炼他们的记忆能力和英语表达能力。小组合作的学习方式会激发学生的学习热情】T:Lookatthepicturesandsentences,ca设计意图【针对这部分较容易的特点，我把读和连线的任务都交给学生自己在自己小组内去完成，充分体现学生的主体性】T:Whocanreadthesentences?It'seasyfsomethingaboutyou?Nowplease!AsktheactivT:WhatotherthingscanT:Canyouaskquestionsaboutthisgirl?CanAtlast,askthem:Canyouwritea设计意图【先让学生去观察这些句型，然后让学生尝试说自身的句型并板书到合适位置，引导学生说有关自身的其他句型，过程之中拓展了本节课的内容，再尝试去提问有关“她”的句型并回答，并逐一板书到适当位置，突出了重点，也设计意图【通过对自我评价表的分析得出自己在本单元的正确评价，学会了怎为题目写一篇英语小短文)(补充说明：这两个作业根据自己的学力水平任选其一书写或者都写)设计意图【作业的布置突出了这节单元复习课的重点和难点，分层作业的好处是让每个学生都能得到适当的锻炼，做到了因材施教，使每个学生学有所得，学板书设计：isHer/HisbirthdayIgotoschoolbybus.ShegoLesson19MyFavouriteColou【教学内容】【教学重难点】2.出示幻灯片(Whatcolourisit?)youknowmymeaning?(学生回答)老师说出今天的课题学生跟读)当你想询问别人最喜欢的颜色是什么?Youshouldask:whatisyourfavouritecolour?当别人问你你最喜欢的颜色是什么?你应该回答My1.Activity.T:Now,Iwill找同学跟我给大家做一下示范。OK?Begintochecktheirworkandofferhe(I)T:Now,openyourbook,turntopage50.Let