2024年山东滨州中考满分作文《那节课触动了我的心灵》3

2024年山东滨州中考满分作文阅读下面材料；按要求作文：课堂，深深地影响着鲁迅先生。老师读书入神时，他描绣像的场景多年后仍常常想起；上课迟到被老师批评，他刻下“早”字警醒自己一生勤勉；看电影事件促使他弃医从文，重新寻求救国救民的道路……初中阶段，一定也会有这样一节课，触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长。请以《那节课，触动了我的心灵》为题目，写一篇文章。要求：①自选角度，自定立意，自选文体；②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④文中如果出现真实的姓名、校名、地名，请以“××”代替。那节课，触动了我的心灵轻扣记忆的琴弦，奏出往事的回音。思绪拨动，时光跳转，老师的谆谆教诲萦绕在耳边。我又想起那节课，如此，动人心弦。新学期伊始，我踏着重重压力迈进校园。遥望人影绰绰，大家都在各自奔波。而面对中考这座大山，处在人生岔路口的我顿感迷茫。人们常说，要向古代先贤看齐，要向身边榜样学习，要挑灯夜读，要金榜题名才算圆满。在众多期望中，我犹豫不定，左右逢源，丢失了最初那颗热忱的心。直到我上完初三第一节历史课。阳光轻洒桌前，裁出几片金黄色的光斑，窗外绿树明朗，天色湛蓝，顿觉万物可爱。我们的班主任兼历史老师踏着晨光走进教室，她目光灼灼，向我们微笑：同学们，我们先不讲课，聊点课本之外的内容。”言罢，她定定地环视了我们一圈，喊道：“亲爱的同学们！”我们鸦雀无声，不明所以。在她讲解后，我们才同样热情的回了声“唉！”这一问一答的互动也成了我们每节课的默契。“同学们，我说‘你好’你会回答什么？”她这样问了个奇怪的问题。同学们齐刷刷地回应：“你好！”她却摇头：“别人对你说‘你好’你应该回答‘好’，这样才算是接受了别人对你的问好，只有接受祝福你才会越来越好！”同学们静静听着，声如流水淌进每个人心中。在这快节奏的时代，每个人心中都是一片汪洋，或上或下，摇摆不定，哪有心思为他人祝福呢？但这看来似乎只是句无关紧要的问好，却让我从她热情的声音中找到归属，感到心安。“同学们，除了生命，幸福是最重要的，学习只能排在第三位。”她继续向我们讲道，“在我之前看来幸福无非是生活的调味品，有则锦上添花，无也无伤大雅。但仔细想想我们所做的一切却都是为了幸福：为他人付出是幸福，承担责任是幸福，奋斗是幸福……幸福就在我们的生活中，让我们在喧哗的世界中有自己的目标有自己的追求，在幸福的不归路上也找到真正的自己。”“同学们，做人最重要的是‘诚’，做什么事都要凭心而动。诚，诚实，对他人诚实，对自己也要诚实。己不由心，身又岂能由己？我们大多数人都在顺应着时代，顺着人流，而忘了听取自己的心声，心神不一，自然感觉疲惫。对人诚实者要有一颗克制的心，坚守自己的原则底线；对己诚实，要有逆流而上的勇气，有重拾梦想的信心。”此时，阳光透过窗户，轻洒在班主任身上，也照在了我们每个人心中。这节课转瞬即逝，我的心却久久不能平息。班主任老师上课独有的仪式感以及她对幸福与诚实的阐述，无不指引着我，冲破黑暗，找回自我。语言的力量深深触动了我，认识自己的过程是一门修炼，人生之路何其漫长，岔路口数也数不清。但那节课过后我相信，只要保持热爱，坚守初心，再多困难险境，再多道阻且长，路在脚下，行则将至。审题指导1【立意分析】

立意旨在挖掘课的深层价值：◎学科魅力觉醒：传统课堂中，新颖的学科实验可能展现科学的奇妙逻辑，独特的文学赏析开启文学的审美之门，让“我”领略到知识领域前所未有的精彩，从被动接受转为主动探索，触动对知识追求的热情，意识到学科背后广阔的智慧天地，引发对学术钻研精神的向往，如历史长河中的文化传承、数学世界的精密架构等。◎品德修养升华：通过真实故事或模拟情景，如讲述无名英雄的坚守、组织道德困境讨论，体悟到善良、正义、坚韧等品质的力量，反思自我行为，在心灵深处埋下品德的种子，推动个人在生活中践行美德，塑造积极价值观，为人生方向提供道德指引。◎生活智慧启迪：在人生课堂里，一次失败的团队活动可成为合作与沟通的教训，一场艰难的户外运动是挑战与坚持的试炼，这些经历转化为生活智慧，懂得人际关系处理、挫折应对之道，心灵从幼稚走向成熟，增强应对生活复杂性的能力，提升人生智慧储备。【选材解读】

◎艺术鉴赏课：老师展示一幅看似混乱却蕴含深意的现代画作，引导同学们从不同角度解读。起初“我”一头雾水，但在老师启发下，逐渐发现色彩、线条背后的情感与表达，领悟到艺术的多元与包容，心灵被艺术创新精神触动，理解审美不应受固有观念束缚，打开对艺术感知的新视野，此后主动探索各类艺术形式，提升审美素养。◎历史研讨课：针对一段争议性历史事件，老师组织角色扮演辩论。“我”扮演其中一方深入研究资料，过程中体会到历史人物的复杂处境与时代局限。辩论结束后，对历史的客观性和多面性有全新认识，意识到不能简单评判过去，心灵受到触动，培养了批判性历史思维，更珍惜当下时代赋予的认知自由，以更理性态度看待历史发展脉络。审题指导2【解析】本题考查全命题作文。1.审题立意。题目《那节课，触动了我的心灵》是一个命题作文，要求写一篇关于初中阶段某节课对作者心灵产生深远影响的故事。题目中的关键词有“那节课”、“触动”和“心灵”，这意味着文章需要围绕一堂特定的课展开，描述这节课中发生了什么，以及它是如何感动作者的，从而对作者的人生产生了怎样的影响。文章的立意应该集中在“心灵的触动”上，这可能是由于老师的教诲，可能是同学的互动，也可能是课堂上的某一瞬间或某次独特的体验。这个触动可以是启示、感悟、成长、觉醒，或者是对某个问题的深度思考，或者是对生活、人生的新认识。2.构思选材。构思时，文章开篇可以通过描绘一堂特定课的场景，引入故事，比如老师的教学方式，课堂的气氛，或者一个引人入胜的开场白。作文正文详细叙述课堂上的事件，可能是老师的某个行为，同学的某个观点，或者是课堂讨论中的一个转折点，这些都引发了作者的深思或情感波动。描述心灵触动的那一刻，解释为什么这个事件如此重要，它如何改变了作者的观念或行为。文章结尾阐述这次心灵的触动对作者的长远影响，比如个人成长、人生观的改变，或者是对未来的规划和决定。选材上，可以是一个历史事件的讨论，一个科学实验的结果，或者是文学作品的解读，这些内容触发了作者对某个主题的深入思考；也可以选取老师的一句