理解诗歌内容-2025年江苏中考语文二轮复习（原卷版）

诗歌赏析

专题08:理解诗歌内容

01考情透视•目标导航

02知识导图•思维引航

03核心精讲•题型突破

考点一信息概括

【真题研析】

»考法01语句含义类

＞考法02形象分析类

〉考法03要素提炼类

»考法04主旨理解类

【核心精讲】

»知识点一内容理解思路和方法

【命题预测】

考情透视•目标导航।

考点要求课标要求命题预测

从近三年江苏省中考诗词鉴赏试题型上主要有选择题、填空题和简答题三种，主

题来看，材料的选择有课内单篇诗词，观题的数量逐年增多，一些市区出现了应用型、实践

有课外单篇诗词，有两篇诗词材料（课型、探究型等开放性试题。

理解诗歌内外各一或均为课外）进行对比阅读，从考查的重点看，集中于诗句理解、情景描述、

内容也有把诗词和文言文放在一起进行组赏析名句、情感把握、意境分析、技巧分析、朗诵设

合阅读的。计等，由考查识记能力向考查理解、分析能力转化的

从试题数量和赋分看，一般是2—4趋势比较明显。诗词鉴赏试题在整个试卷中属于考查

道试题，分数在3-8分。的重难点试题。

知识导图•思维引航

考点一:词句含义类

考点二:形象分析类

考点三:要素提炼类

考点四:主旨理解类

一、看标题，明意思。

二、看注解（小序），探缘由。

理解诗歌内容

三、看作者，知人论世。

四、看字词，把握"情感关键字"。

五、看意象，把握特定含义。

六、看典故，取用原来意义。

七'看尾句，卒章显志。

八、品诗句，通内容。

核心精讲•题型突破

考点一理解诗句内容

真题研析

考法01词句含义类

（2024.江苏淮安•中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

初入淮河（其四）®

［宋］杨万里

中原父老英空谈，逢着王人②诉不堪。

却是归鸿③不能语，一年一度到江南。

【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189）,金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉

旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿

雁。

如果“归鸿”可以说话，你认为它会对诗人说些什么？

【答案】①中原百姓生活的凄惨；②中原父老不甘沦亡，渴望南宋朝廷收复中原；③中原父老对故国的热

切思念；④希望诗人劝谏朝廷早日收复中原。

【分析】本题考查诗歌内容理解。

诗中“逢着王人诉不堪”一句表明，中原父老在遇到南宋使者（即诗人）时，纷纷倾诉他们的苦难。这些苦难

包括战乱带来的破坏、金人统治下的压迫和剥削，以及失去家园和亲人的痛苦。因此，如果“归鸿”可以说话,

它会描述这些百姓所经历的凄惨生活，以及他们因战乱而遭受的种种不幸。

从诗中可以看出，中原父老并没有因为金人的统治而放弃希望，他们仍然渴望南宋朝廷能够收复失地，重

振中原。这种不甘沦亡、渴望收复故土的精神是深深植根于他们心中的。因此，“归鸿”可能会传达这种强烈

的愿望，希望南宋朝廷能够听取他们的呼声，并采取行动，收复中原。

对于中原父老来说，南宋仍然是他们的故国，是他们心中的精神寄托。尽管身处金人统治之下，但他们仍

然对故国怀有深深的眷恋和思念。这种思念体现在对过去生活的回忆、对亲人的怀念以及对故土的眷恋等

方面。因此，“归鸿”会表达这种对故国的热切思念之情。

作为南宋的使者，“归鸿”会希望诗人能够将其所见所闻以及中原父老的呼声带回朝廷，并劝谏朝廷早日采取

行动收复中原。这种希望源于对南宋朝廷的信任和对收复失地的渴望。通过诗人的传达和劝谏，“归鸿”希望

能够推动朝廷采取实际行动来拯救中原百姓于水深火热之中。据此作答即可。

（2024.江苏南通・中考真题）阅读下面这首诗，完成下面小题。

初上滩

［清］查慎行

建溪①之恶恶无比，狠石高低势随水。

竹篙如铁船如纸，曲折蜂窠②犬牙里。

南浦迢迢六百里，大滩小滩从此始。

黄河亦可滥觞③耳，不到水穷行不止。

【注释】①建溪：闽江的支流，南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠：即蜂巢。这里指船夫的竹篙

在礁石上磕出的痕迹。③滥觞：江河发源的地方，水少只能浮起酒杯。这句话的意思是：即使黄河滔滔，

势不可当，也可以探寻到源头。

颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”（《小石潭记》）中的“犬牙”一样，都运用了比喻的修辞手法。请说

说其表达效果。

【答案】“犬牙”意为“像狗的牙齿一样”，闽江自上滩以后，水道弯弯曲曲，犹如犬牙交错。滩势如犬牙的比

喻，把建溪的险恶十分形象地呈现在读者的眼前。水路险阻，更显诗人大无畏的精神和坚持到底的决心。

【解析】本题考查理解诗句的词语。

“曲折蜂窠犬牙里”，采用比喻手法，“犬牙”的意思是“像狗的牙齿一样“，形容滩石尖利，且杂乱无章，犹如

犬牙交错；“蜂窠”的意思是“像蜂窠一样"，形容滩石之多，险滩密密麻麻，船过其间，危险万分。闽江自上

滩以后，水道弯弯曲曲，滩石遍布犹如蜂窠，犹如犬牙交错。这句比喻的描绘，形象地表现出激流中船行

的艰难以及河床的错综复杂。虽然前路难行，但诗人依旧无畏无惧向前进，以“犬牙”反衬诗人面对困难迎难

而上，坚持克服困难的勇气和决心。

考法02形象分析类

（2024•江苏镇江•中考董题）阅读下面两首古诗，完成下面小题。

守风®淮阴

唐•许浑

遥见江阴夜渔客，因思京口钓鱼时。

一■潭明月万株柳，自去自来人不知。

【注释】①守风：等候适合行船的风势。

江上渔者

宋•范仲淹

江上往来人，但爱鲸鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

5.下列诗句中的形象，与《守风淮阴》中“京口钓者”号为年近的一项是（）

A.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。（李白《行路难》）

B.坐观垂钓者，徒有美鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

C.蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。（胡令能《小儿垂钓》）

D.青筹笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。（张志和《渔歌子》）

【答案】D

【解析】本题考查诗歌内容理解。

《守风淮阴》中的“京口钓者”形象描绘了一个在江边悠然垂钓的渔人，他自在、悠闲，不为外界所扰。我们

需要找到一个同样表现出渔人自在、悠闲生活状态的诗句。

A.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”出自李白的《行路难》，这里的“垂钓”更多是用来表达诗人仕途不顺

时的一种自我排遣和向往，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。

B.“坐观垂钓者，徒有美鱼情”出自孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》，这里的“垂钓者”是诗人所观之景，并非

诗人自己，且诗句重点在于表达诗人自己的政治抱负和求仕之心，与《守风淮阴》中的“京口钓者”形象不符。

C.“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”出自胡令能的《小儿垂钓》，这里的“垂钓者”是一个小孩，虽然也在

垂钓，但更多的是表现出小孩的童趣和天真，与《守风淮阴》中悠然自得的“京口钓者”形象不符。

D.“青箸笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”出自张志和的《渔歌子》，这里的"垂钓者'’在斜风细雨中悠然自得，

不为风雨所动，与《守风淮阴》中“京口钓者”自在、悠闲的形象最为接近。

故选D。

考法03要案提炼类

（2023•江苏淮安•中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

夜寒

陆游

斗帐重茵①香雾重，膏粱②那可共功名！

三更骑报河冰合，铁马何人从我行？

【注】①重茵：多层褥垫。②膏梁：享受奢侈的公子哥儿。

诗中哪些词语照应了标题“夜寒”？

【答案】“重茵”“河冰合”

【解析】本题考查理解诗歌词语和内容。

“重茵”意思是多层褥垫。可知照应了标题“夜寒”；

“河冰合”意思是河水结冰。可知照应了标题“夜寒”。

考法04主旨理解类

（2024•江苏淮安・中考真题）阅读下面诗歌，完成下面小题。

初入淮河（其四）®

［宋］杨万里

中原父老莫空谈，逢着王人②诉不堪。

却是归鸿③不能语，一年一度到江南。

【注释】①南宋政权偏安一隅，北方沦陷。淳熙十六年（1189）,金人派遣使者赴南宋贺新年，杨万里奉

旨迎接，来到淮水，心有所感，写下此诗。②王人：指赴金的南宋使者，即作者自己。③归鸿：南归的鸿

雁。

阅读全诗，你从“莫空谈”中读出了诗人哪些情感？

【答案】①对中原父老遭受金朝压迫的痛苦命运的同情；②对南宋朝廷偏安一隅，未能收复中原的批判和

愤懑；③对自己赴金却不能解救中原父老的无奈。

【解析】本题考查主旨情感。

“中原父老莫空谈，逢着王人诉不堪”意为：中原地区的父老乡亲们啊，请不要只是空口谈论，每当遇到我们

南宋的使者时，请尽情地倾诉你们所遭受的苦难和不堪吧。

“莫空谈”是诗人对中原父老的告诫，也是对他们苦难命运的深切关注。诗人希望他们不要只是空洞地谈论自

己的遭遇，而是要通过实际行动（如向南宋使者倾诉）来寻求帮助和改变。这种告诫背后，透露出诗人对

中原父老在金朝压迫下所遭受的痛苦和不幸的深切同情。

南宋朝廷偏安江南，未能积极北伐，收复失地，导致中原百姓长期生活在金朝的统治下，饱受痛苦。“莫空

谈”不仅是对中原父老的告诫，也是对南宋朝廷的批判和愤懑。诗人希望朝廷能够正视百姓的苦难，积极行

动。

另外，诗人作为南宋的使者，虽然有机会接触到中原父老，了解他们的苦难，但他却无法直接解救他们。

他无法像英雄一样挥剑北伐，收复失地，只能默默地倾听和记录中原父老的苦难。“莫空谈”的背后，也透露

出诗人对自己身份的无奈和无力感。

（2024・江苏扬州•中考真题）

过广陵驿

萨都剌©

秋风江上芙蓉老，阶下数株黄菊鲜。

落叶正飞扬子渡，行人又上广陵船。

寒砧②万户月如水，老雁一声霜满天。

自笑栖迟淮海客③，十年心事一灯前。

【注】①萨都剌，元朝诗人。②砧，捣衣石。③栖迟，长久居留。诗人长年客居南方，故称淮海客。

结合诗歌内容，简析诗中“自笑”的内涵。

【答案】诗人“自笑”自己是一个在江南滞留的客人，十多年的心事，只有一盏明灯知晓而已，带有自我解嘲

的意味，也是对自己的宽慰，同时又有着惆怅而又无可奈何之情。

【解析】本题考查内容理解。

根据诗句“自笑栖迟淮海客，十年心事一灯前”和前文可知，作者飘泊他乡、孤寂难捱，一点寒灯就勾起了他

联翩的思绪，看到这一幕幕让人思乡的画面，作者却忽然开始自嘲起来。结合作者身份背景，作者自称“淮

海客”，因为他这位北方人长期滞留于南方，虽然早已习惯了当地的风俗，但是始终觉得应该落叶归根。所

以埋藏在心中的“十年心事”，突然就被一盏灯全部点亮，更折射出其心中的无限愁情。作者的一份深情难以

言表，只好自嘲和假装豁达，体现出作者的惆怅而又无可奈何之情。

核心精讲

知识点一理解诗歌内容解题思路与方法

诗歌具有语言凝练言简意丰的特点，常常因此而省略许多内容;又由于声律和修辞上的需要,常会打乱

语序。所以，理解古诗的基本内容时，常常需要像读文言文一样，要抓住重要信息，补充省略的内容，还原

句子顺序,从整体上加以把握。理解古诗要做到四必看”：必看题目（识题定类），必看作者（知人论世），必看

注释（关注典故），必看名句（赏析重点）。要学会“泡”，从诗中提取出“人、时、地、事、景、物、情、

理”等相关信息。还要学会归类整理，比较鉴别，最终做到不仅要努力把握古诗以少量字词包孕着的丰富

的含义,而且要努力去寻求诗句之外包含的不尽的韵味。这样才能算真正地读懂诗歌。

方法内容示例

看标题明白标题在文章中的地位和作用，从阅《江城子•密州出猎》题目是“密州出猎”（“江城

明意思读诗歌题目开始来读懂诗歌内容。子”是词牌名，与内容无关），交代了写作的主要内容。

注解一方面解释诗歌当中难以理解的

词语,另一方面也会向读者传递诗歌当

看注解

中隐含的内容和信息,特别是在考试试

探缘由

卷中，注释往往是出题人给考生的暗

Zj\O

要理解文章的思想内容和作者的思想介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀

感情,就要了解作者的生平和所处的时才不遇、报国思用等情感；如介绍作者常年旅居外地，

看作者代背景。其实，许多诗所表达的主旨和则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如介绍作者是南

知人论世思想感情都与作者的生平遭遇和所处宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……

的时代有关。我们要关注著名诗人的相

关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……

诗歌中有一些能够帮助我们把握作品《虞美人》：问君能有几多愁？

看字词，

思想内容的字眼，我们称之为“情感关《钱塘湖春行》：最爱湖东行不足。

把握“情

键字”。阅读时准确抓住情感关键字，

感关键

无疑对正确理解分析诗歌的思想内容

字”

有重要的作用。

诗歌中，总有一些特定的意象代表特定陆游《卜算子•咏梅》，表面上写的是梅花，实际上，

看意象，

的含义，也往往寄托着特定的情感。作者运用兴寄手法，借物抒情，物我同一，以梅花自

把握特定

比，表现不愿苟合于流俗的清高孤傲和遭遇打击后的

含义

凄凉无奈。

典故是指诗文中引用的古代故事和有

来历出处的词语。用典既可使诗歌语言

精练，又可增加内容的丰富性，增加表

看典故，

达的生动性和含蓄性，可收到言简意

取用原来

丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现

意义

力和感染力。典故有正用和反用两种，

正用就是取典故的原来意义入诗文，反

用则在诗文中反用原典的意义。

诗歌的结尾方式是多种多样的,或以景马致远的《天净沙•秋思》：夕阳西下，断肠人在天

结句、或以情结句、或以理结句、或以涯。又如：文天祥《过零丁洋》：人生自古谁无死，

看尾句，

问结句。不论以什么形式结尾，诗人都留取丹心照汗青。

卒章显志

喜欢在结尾这个地方用点心机,因为结

尾在全诗中具有相当重要的作用。

读字词，通大意。要过语言字词关，

能顺畅无碍地读懂诗歌的字面含义。句

要一联一联地读，词要一句一句地读，

必须扫清文字理解的障碍。古代诗歌的

语言属于文言，文言一词多义、古今异

义、通假、词类活用的现象比较普遍，

还涉及古代文化常识，就更增加了阅读

的难度。积累的工作非一日之功，贵在

长期坚持。

辨语序，补省略。“秦时明月汉时关”应该理解为“秦汉时的明月照着

品诗句，

文学是语言的艺术，特别是诗歌，它是秦汉时的关塞”。辨析句子内容的省略要用想象和联

通内容

经过提炼的最精粹的语言。“言有尽而想去填补诗人留下的空白。在阅读时采用“补白”的

意无穷”,因为声律要求和修辞的需要，方法，依据上下文或全诗的情感主旨去揣测省略的内

诗词的创作需要押韵、考虑平仄的变化容，读出“言外之意”。

等，所以诗歌的语言凝练、富于变化。

辨析语序的倒装，就要从事理上，从上

下文的内容上还原颠倒的语序。

析意象，晓含义。如对柳树的吟咏，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝

用意象表达情感是诗歌的一大特点。一绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章

方面，学生应积累那些经过历代诗人的《咏柳》）“乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解

反复继承、运用和发展，积淀了丰富的把飞花蒙日月，不知天地有清霜。”（曾巩《咏柳》）

象征意蕴，符号化了的意象。另一方面，对同一事物不同的态度反映诗歌表达情感的不同。“诗

注意相同的意象在诗人眼中是不一样言志”，只有读懂了情感，才真正读懂了诗歌。古代

的。诗歌表达情感往往不是直白的，而是借助某些具体的

意象或意象群“兴寄”，如梅花、竹、柳、松树等，

含不尽之意，见于言外，形成含蓄的美。

抓诗眼，悟情感。孟浩然《宿建德江》，“移舟泊烟渚，日暮客愁新。野

“诗眼”即全诗最精彩和关键性的诗旷天低树，江清月近人。”其中后两句是为人传诵的名

句。也有人把诗眼说成“句中眼”，指句。一个“低”字,抓住了景物的特点，而一个“近”

一句诗或一首诗中最精炼传神的一个字则赋予了景物以感情。诗人为何不说江清“人近月”

字，即全诗主旨所在。据此可知，诗眼而说江清“月近人”呢？当然，除了要符合音韵、格律

就一首诗而言是一联或某一句;就一句上的要求之外，更重要的是因为“日暮客愁新”，所以

话而言是某一个字。月亮成了一个能理解诗人痛苦和愁情的伴侣，它要主

动靠拢来陪伴、安慰漂泊流浪之人。

命题预测

1.（2024,江苏徐州•二模）阅读古代诗歌，完成各题。

宴词①王之涣

长堤春水绿悠悠，吠②入漳河一道流。

莫听声声催去棹③，桃溪浅处不胜舟。

【注释】①宴词：宴会上所作。②吠（quan）：田间小沟。③催去棹（zhAo）：催促船儿离开。棹，长的船

桨。

这是一首写“离愁”的送别诗，诗中一个“”字点明春水特色,“悠悠”则暗示了诗人一片的

深情。

2.【新考法】（2024•江苏徐州•模拟预测）阅读下面的古诗，完成下面小题。

题苏武牧羊图

元•杨维桢

未入麒麟阁，时时望帝乡。寄书元有雁，食雪不离羊。

旄尽风霜节，心悬日月光。李陵何以别，涕泪满河梁。

下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）

A.作者在这首诗中，热烈歌颂苏武威武不屈、贫贱不移的崇高民族气节。

B.中间两联选取了极富代表性的环境描写，体现苏武不畏艰难而始终心向汉室的精神。

C.“食雪,，“旄尽,，写他处境的凄苦，也表现了他的坚贞不移。“心悬日月光”，赞颂他的高风亮节。

D.全诗慷慨悲壮、寄托深远。以李陵泣别作为反衬，更见出苏武人格的崇高。

3.（2024•江苏徐州・三模）阅读古代诗歌，完成下面小题。

山亭夏日

唐•高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

“绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘”这两句写出了山亭怎样的景色特点？

4.（2024•山东济宁•三模）阅读下面这首诗歌，完成各题。

寄韩潮州愈®

贾岛

此心曾与木兰舟②，直到天南潮水③头。

隔岭篇章④来华岳，出关⑤书信过洸流⑥。

峰悬驿路残云断，海浸城根老树秋。

一夕瘴烟风卷尽，月明初上浪西楼⑦。

①【韩潮州愈】即唐代大文学家韩愈，时贬谪为潮州刺史，故称韩潮州。②【木兰舟】用木兰树造的船。

③【潮水】河流名。④【篇章】指韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》一诗。⑤【关】指蓝关。⑥【泼流】即拢

水。⑦【浪西楼】潮州的一处楼阁。

下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项（）

A.首联直陈与韩愈的深厚感情：我愿与你同乘兰舟，水宿风餐，共同去那贬谪之地。

B.颔联直抒别后景况，韩愈的“篇章”隔着秦岭传到京师，诗人心起共鸣，驰书慰问。

C.颈联既写途中艰险，又写处境凄苦，此情此景下“残云断”“老树秋”，于物景中烘托诗人情感。

D.尾联回应了韩愈的“好收吾骨瘴江边”，以美好的憧憬结束全诗，寄托着对自己处境的祝愿。

5.【新考法】（2024.江苏南通•二模）阅读下面这首诗，完成下面小题。

至苏门山下百泉静乐园

顾璜①

岁岁乡园惭阔别，今朝旧地访苏门。

四围山色松边路，百道泉声竹里村。

胜会②厨刚荐樱笋，丰年社喜足鸡豚。

嗟予又逐红尘去，安得坡翁③钓石温④。

【注】①顾璜：清光绪丙子进士。②胜会：盛大的聚会或者庆典。③坡翁：苏东坡。④钓石温：形容经常

来垂钓，连所坐之石都温暖了。

尾联为什么要提到“坡翁”？结合全诗内容说明理由。

6.（2024.江苏镇江.二模）阅读诗歌，完成下面小题。

【甲】贾生【乙】长沙过贾谊宅

唐•李商隐唐•刘长卿

宣室求贤访逐臣,三年谪宦此栖迟，万古惟留是客悲。

贾生才调更无伦。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。

可怜夜半虚前席,汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？

不问苍生问鬼神。寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯!

下列选项中，分析不正确的一项是（）

A.“才调”兼包才能、风调，与“更无伦”的赞叹配合，侧面烘托出贾谊少年才俊、意气风发、华采照人

的精神风貌。

B.“虚前席”把汉文帝当时那种虚心垂询、凝神倾听，“不自知膝之前于席”的情状描绘得惟妙惟肖，表

现出他为国家求贤若渴的状态。

C.“秋草”“寒林”“人去”“日斜”渲染出故宅一片萧条冷落的景色，暗含了作者景仰羡慕先贤却又寂寞兴

叹的心情。

D.“寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！”两句刻画了作者独立风中的形象，仿佛他在宅前徘徊，暮色

更浓了，江山更趋寂静。

7.【新考法】（2024.江苏无锡•二模）【甲】

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】

过无锡①

文天祥

金山②冉冉波涛雨，锡水茫茫草木春。

二十年前曾去路③，三千里外作行人。

英雄未死心先碎，父老相从鼻欲辛。

夜读程婴存赵④事，一回惆怅一沾巾。

［注释］①此诗作于文天祥被元军扣押北上软禁无锡黄埠墩时所写。②金山：无锡运河中黄埠墩的别称。③诗

人二十年前曾途径无锡前往临安参加殿试，高中状元。④程婴存赵：程婴为保护赵氏孤儿，将自己的儿子

交出，将赵氏孤儿养大，赵氏孤儿长大后终于报得家仇。

（1）甲诗的颔联，诗人借助、意象来比喻国势和身世，将国家局势和个人命运交织在一起。

乙诗首联中的“冉冉”和“茫茫”描绘了一幅的景象，渲染了的氛围。

8.【新考法】（2024•江苏南通・二模）阅读下面古诗，完成下面小题。

谢中上人①寄茶

【唐】齐己

春山谷雨前，并手摘芳烟。绿嫩难盈笼，清和易晚天②。

且招邻院客，试煮落花泉。地远劳相寄，无来又隔年。

【注】①中上人：即虚中，晚唐诗僧。齐己，晚唐五代著名诗僧。②晚天：傍晚。

（1）这首诗写作的节气是—，这个节气常见的习俗是祭祀仓颉、观赏牡丹以及本诗中提到的—o

（2）全诗以“茶”为脉络，表现两位诗人的真挚友情。结合颔联和颈联，分析诗歌是如何体现两人深厚情谊

的。

9.【新考法】（2024•江苏无锡.二模）【甲】

送韦城李少府

张九龄

送客南昌尉，离亭西①候春。

野花看欲尽，林鸟听犹新。

别酒青门②路，归轩③白马津。

相知无远近，万里尚为邻。

【乙】

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【注】①离亭：路旁驿亭。西：古代宾主相见，以西为尊。主东而宾西。②青门：泛指城门。③轩：车的

通称。

阅读以上诗歌，回答问题。

（1）这两首诗在写景上，甲诗侧重于具体的景物描写，如—、—、—、白马津，给人以清晰的画面感;

而乙诗则更侧重于大场面的描绘，“”这一联就展现了一个宏大的地理环境和广阔的视野。

(2)某综艺节目中，有人把甲诗进行了改编并取名为《万里梦同心》，在现场演唱获得了大家的认可。请你

根据甲诗内容，分析改编后歌曲的歌名是否恰当。

10.【新考法】(2024.江苏无锡.二模)阅读下面的诗歌，回答问题。

舟中晚起

白居易

日高犹掩水窗眠,枕簟清凉八月天。

泊处或依沽酒店,宿时多伴钓鱼船。

退身江海应无用,忧国朝廷自有贤。

_向钱塘湖上去,—吟闲醉二三年。

【注】长庆二年(822年)，白居易为躲避朝廷党争自请外放，朝廷命其出任杭州刺史一职，此诗是赴任途

中所作。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑O

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪,晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一■丈绫，系向牛头充炭直。

(1)你认为以下哪个版本的尾联更符合《舟中晚起》全诗的感情基调？请阐述理由。

A.且向钱塘湖上去，冷吟闲醉二三年。B.愿向钱塘湖上去，浅吟闲醉二三年。

(2)白居易在《新乐府序》中表达了自己的创作追求：通俗。其实，通俗的岂止是他的乐府诗。请结合《舟

中晚起》《钱塘湖春行》《卖炭翁》，完成对白居易诗风的探究。

通俗：白居易诗风浅探

探究

《舟中晚起》《钱塘湖春行》《卖炭翁》结论

角度

所选诗人自愿外任赴杭的途诗人早春时游览杭州西一个砍柴烧炭为生的老常在⑤的人、事、

素材中生活。湖所见的明媚风光。翁的遭遇。物中捕捉创作灵感。

“最爱湖东行不足”一句“可怜”“愿,，倾注了诗人不隐晦曲折，往往用

“应无用”“自有贤”，浅

主题用1的抒情方式，表的无限深情：一个词、一句话揭示

显的文字蕴涵着诗人深

表达达了对杭州自然美景的④___________，催人泪主题，情感表达真挚

沉的情感①______O

热爱。下。质朴。

追求自然流畅，很少

如："或依”

语言如：“③”如：“口中食”用典故和艰涩的辞

“多伴,，

风格（写一例）“惜不得”藻，不避俗字，主动

“应无用”

吸收民间口语。

11.（2024•江苏泰州・二模）阅读下面两首古诗，完成小题。

【甲】

同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③

韩愈

漠漠较阴晚自开，青天白日映楼台。

曲江水满花千树，有底④忙时不肯来。

【乙】

酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄

白居易

小园新种红樱树，闲绕花行便当游。

何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。

【注释】①水部张员外籍