2024年省漳州市闽南师范大学招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2024年省漳州市闽南师范大学招聘考试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.高等学校院(系)级单位党组织通过（）,讨论和决定本单位重要事项。A.院长办公会议B.教职工代表大会C.党政联席会议D.院党委(支委)会【答案】：C2.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A.喝酒B.吃大量的东西C.压抑负性的情绪D.和朋友倾诉【答案】：D3.毕业生择业期限为（）,超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续。（）A.2年B.无限期C.1年D.4年【答案】：A4.接受非学历高等教育的学生,成绩合格,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相A.毕业证书B.肄业证书C.学习证明D.结业证书【答案】：D5.21世纪成为人才的首要条件是（）。A.心理健康B.社会适应良好C.身体健康D.人际关系良好【答案】：A6.教师在教育教学活动中应当遵守的道德规范和行为准则统称为（）。A.师德B.督导C.师资D.师范【答案】：A7.在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）A.政府和高校B.高校C.政府D.市场【答案】：D8.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是（）。A.校本培训模式B.自我实现模式C.个人主导模式D.教学反思模式【答案】：A9.高等教育的外部评价制度一般包括政府行政性评价制度和（）制度。A.第三方评价B.学校教职工对学校的评价C.家长对学校的评价D.学生对学校的评价【答案】：A10.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的（）A.分析研究B.宏观研究C.微观研究D.开发研究【答案】：C11.下列选项中，属于大学生心理健康标准的“情绪情感稳定”维度的评价要素的是（）。A.安全感B.心态积极C.人际关系和谐D.自尊【答案】：B12.教师在履行社会交给自己的教育责任过程中所具有的一种使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，称为（）。A.教师威信B.教育信念C.教学效能感D.责任感【答案】：A13.高等教育的负向功能的基本特征不包括（）。A.难以消除性B.可减低性C.自由性D.延迟性【答案】：C14.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.指导学生能力B.社会服务能力C.课堂教学能力D.科学研究能力【答案】：C15.高等学校的核心职能是（）。A.文化传承B.科学研究C.教学研究D.社会服务【答案】：B16.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.意志特征B.情绪特征C.理智特征D.态度特征【答案】：D17.人们顺利地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是（）。A.气质B.动机C.能力D.性格【答案】：C18.由先前活动所形成的并影响后继问题解决的一种心理准备状态是（）。A.原型启发B.心理定势C.问题情境D.功能固着【答案】：B19.不属于根据教学过程不同阶段划分的测验是（）。A.标准化学绩测验B.形成性测验C.总结性测验D.准备性测验【答案】：A20.在全面发展教育的各构成要素中，担负各育实施的方向、统帅和动力源泉的是（）。A.智育B.美育C.德育D.体育【答案】：C21.人际关系的形成和发展，从根本上说，取决于交往双方（）。A.交往方式与方法B.修养和处世方法C.身份和地位D.需要满足的程度【答案】：D22.列宁曾概括学校的真正性质和方向是由（）决定A.组织的良好愿望B.教学大纲C.教学人员D.学生委员会的决议【答案】：C23.下列情境中代表内在动机的情境是（）。A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意B.学生把当前的学习和国家利益联系在一起C.王佳每天独自听音乐D.老师表扬爱劳动的学生【答案】：C24.下列属于内在动机的是（）。A.奖励B.社会认同C.兴趣D.惩罚【答案】：C25.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A.巩固性教学原则B.启发性教学原则C.因材施教的教学原则D.循序渐进的教学原则【答案】：D26.教师的产生和发展首先是以（）为基础的A.人类文艺活动B.人类教育活动C.人类经济活动D.人类社会活动【答案】：B27.高等学校科学研究最显著的特点是（）A.科学研究和教育研究的结合B.学术责任和学术自由的结合C.教学和科研的结合D.个体研究和集体协作的结合【答案】：C28.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的外延式发展B.教育的跨越式发展C.教育的渐进性发展D.教育的内涵式发展【答案】：A29.态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A.内化B.认同C.接受D.遵从【答案】：B30.强调知识本身就是目的，大学所要传授的知识是自由知识或绅士知识的大学课程观是（）。A.高深学问课程B.多元教育课程C.科学课程D.普遍知识课程【答案】：D31.对于头脑风暴的基本原则，描述不正确的是（）。A.延迟评判B.自由畅想C.鼓励批评D.求异创新【答案】：C32.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.认知结构B.关系顿悟C.共同要素D.共同原理【答案】：D33.教师人格中最高的境界是（）。A.匠师B.经师C.高师D.人师【答案】：D34.关于道德与品德的关系，下列说法正确的是（）。A.品德的发展受社会规律的制约，道德的发展受个体因素的制约B.品德主要是伦理学的研究对象，道德主要是心理学的研究对象C.社会道德的发展受公民品德的制约D.个体品德的发展受社会道德的制约【答案】：D35.提高高校师资学术水平的基本途径是（）A.学历提升B.教学改革C.科学研究D.社会实践【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.现代高等教育发展需要建立多元化的的评价体系，以保障高等教育质量。这一新的评价体系的特点是（）。A.管、办、评分开B.以政府行政性评价为指导C.以高校自我评价为基础D.以第三方评价为核心【答案】：ABCD37.职业道德包括（）。A.职业道德规范B.职业道德意识C.职业技能D.职业道德活动【答案】：ABD38.大学生网络成瘾的自身原因有（）。A.对性缺乏科学的认识B.个性特征C.天性的游戏倾向D.自制力不足【答案】：ABCD39.在教师道德行为评价中，校内外舆论、教育传统习惯和教师内心信念间的关系是（）。A.当校内外舆论、教育传统习惯符合教师需要时，会增强教师内心信念B.当校内外舆论、教育传统习惯不符合教师需要时，会引起教师内心冲突和矛盾，甚至可能动摇教师的内心信念C.教师内心信念又构成校内外舆论、教育传统习惯形成的基础，教师内心信念的形成，又会促使校内外舆论的形成，并使教育传统习惯活动良性发展D.教师内心信念的形成和巩固，要受到校内舆论和教育传统习惯的熏陶和影响【答案】：ABCD40.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。A.个体要追求自由，应当勇于打破规则B.规则和自由在根本上是矛盾的C.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约D.规则是对人的自由选择和活动的外在约束【答案】：CD41.为帮助大学生发展健全人格，可以采取的措施有（）。A.协助大学生建立良好人际关系B.重视大学生学会自我教育C.帮助大学生全面认识自我D.引导大学生积极参加实践【答案】：ABCD42.关于高校内部的行政权力，下列说法中正确的有哪些？A.高校内部的行政权力也有其局限性，行政权力的越位和滥用可能会压抑教师的学术自由和创新等B.我国高校内部的行政权力，主要体现为党委的统一领导权力和以校长为首的行政系统的负责权力C.我国高校内部的行政权力，主要体现为以校长为首的行政系统的管理权力D.高校内部的行政权力有其合法性和必要性，是学校各项工作高效有序运转的重要条件【答案】：ABD43.以下描述中属于人本主义学派人性观的是（）A.人是理性的，是善良和值得信任的B.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答C.人的取向是成长、健康和自我实现D.人各具潜能，每个人都是有价值的、独立的个体【答案】：ACD44.我国加强理想信念教育的环节包括（）。A.中国近现代史教育B.社会主义核心价值体系教育C.形势政策教育D.专业技能教育E.马克思主义理论教育【答案】：ABCE45.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的维持B.行为的定向C.行为的强化D.行为的激活【答案】：ABCD46.教师进行心理健康教育的基本要求是（）A.营造健康的班级心理环境B.教师自身要有良好的心理素质C.辅导学生心理健康的必备知识和技能D.心理疾病的治疗【答案】：ABC47.高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作？（）。A.大量开设选修课B.加强显性课程与隐性课程的结合,开发课堂教学中潜在的隐性课程C.优化校园物质环境D.增设职业性课程或专业E.培养富有特色的、奋斗不息的校园精神【答案】：BCE48.课堂教学的优点是（）。A.有利于培养学生的集体精神。B.因材施教C.增强教学的计划性D.提高教学效率【答案】：ACD49.以下说法中，你认为正确的是（）。A.职业道德知识与职业道德修养没有关系B.加强职业道德建设可以提高从业人员的素质C.从业人员要经常自我反思，增强自律性D.学习现代科学技术知识和专业技能有助于提高职业道德素质【答案】：BCD50.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保农村贫困人口实现脱贫B.确保形成全社会参与的大扶贫格局C.确保贫困县全部脱贫摘帽D.确保坚持协调发展的原则【答案】：AC51.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.舆论监督B.自我监督C.上级监督D.制度监督E.群众监督F.法律监督【答案】：ABCDEF52.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力B.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景C.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABD53.为确保国家公职人员自觉