2024年高职单招语文文言文模拟试题及答案解析

2024年高职单招语文文言文模拟试题及答案解析一、选择题1.下列句中加点的字,注音有误的一项是A.蓼(liǎo)洲湮没(yān)皦(jiǎo)B.赀(zi)财佯狂(xiáng)扶(chì)击C.鼓噪(zào)傫(lěi)然詈(li)骂D.缙绅(jìn)暴(pù)露户牖(yǒu)2.下列短语中加点的词解释都正确的一项是旌其所为众不能堪蹈死不顾矫诏纷出Á表彰忍受踏上假托B.表彰能够顿足纠正C.旗帜忍受履行匡正D.旗帜能够踏上假托3.下列句中加点词的解释错误的一项是A.即除魏阉废祠之址以葬之除:治,整理B.中丞匿于溷藩以免匿:藏,躲藏C.按诛五人按：杀D.呼中丞之名而詈之詈：骂4.下列句中加点词的解释不正确的一项是A.颜色不少变(指脸色)B.令五人者保其首领以老于户牖之下(领袖)C.非常之谋,难于猝发(不同寻常)D.待圣人之出而投缳道路(指崇祯皇帝)5.下列句子中的“之”字,与“予犹记周公之被逮”中的“之”用法不同的一项是A.周公之逮所由使也B.钩党之捕遍于天下C.卒以吾郡之发愤一击D.待圣人之出而投缳道路6.与“是时以大中丞抚吴者为魏之私人”句式不相同的一句是A.当立者乃公子扶苏B.廉颇者,赵之良将也C.句读之不知,惑之不解D.故今之墓中全乎为五人也7.下列对加点词语的解释有错的一项是A.非常(非同寻常)之谋难于猝发众不能堪(忍受)B.卒(终于)与尸合缙绅(指一般做官的人)而能不易其志C.诗书(泛指经书)之训编伍(指军队)之间D.复有株连(牵连治罪)娇诏(假托皇帝的命令)纷出8.下列句子中“之”字的用法与其他三句不相同的一项是A.独五人之,何也?B.视五人之死,轻重固何如?C.然五人之当刑也。D.四海之大。9.下列句中“于”的用法与其他三项不同的一项是A.激于义而死焉者也B.不能容于远近C.而君幸于赵王D.且立石于其墓之门10.下列句中“乎”的用法与其他三项不同的一项是A.以吾一日长乎尔B.故今之墓中全乎为五人也C.其闻道也固先乎吾D.君子博学而日参省乎己11.下列对文本的理解与分析,不恰当的一项是A.本文是为五位平民百姓树碑立传的文字,综合地运用了记叙、议论、抒情相结合的表达方式。B.文中把“今之高爵显位”的种种“辱人践行”与五人的慷慨赴死作对比,反衬出“今之高爵显位”的种种丑态。C.文中运用假设论证,把五人的英勇就义与五人寿终正寝作对比,突出五人为正义而死,死得其所。D.文段最后一句,点明作记的缘由和目的,同时揭示出“亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也”这一进步性的观点。12.下列句子停顿不当的一项是A.是时/以大中丞抚吴者/为魏之私人B.故/今之墓中/全乎为五人也C.凡四方之士/无有不/过而拜且泣者D.故予/与同社诸君子/哀斯慕之/徒有其石也/而为之记13.将以下六句话分别编为四组,全都说明苏州市民反抗精神的一组是①敛赀财以送其行②扶而仆之③则噪而相逐④哭声震动天地⑤呼中丞之名而詈之⑥颜色不少变A.①③⑥B.①④⑥C.②③⑤D.③④⑤二、填空题1.张溥,字______,号西铭,明末太仓(现在江苏省太仓县)人。_________文学家。著作有______________2.碑记,又称____________,记述死者生前的__________________,评价,歌颂其功德,刻在墓碑上。三、翻译下列句子1.盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。2.断头置城上,颜色不少变。有贤士大夫发五十金买五人之胆而雨之,卒与尸合。3.而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故哉?4.安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉!四、阅读分析题(一)阅读下面选文,回答问题。嗟夫!大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?而五人生于编伍之间,素不闻诗书之训,激昂大义,蹈死不顾,亦曷故战?且娇诏纷出,钩党之捕遍于天下,卒以吾郡之发愤一击,不敢复有株治;大阉亦遑巡畏义,非常之谋,难于猝发,待圣人之出而投缳道路,不可谓非五人之力也。由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜门,佯狂不知所之者,其辱人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷,赠谥美显,荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士,无有不过而拜且泣者,斯固百世之遇也。不然,今五人者保其首领以老于户牖之下,则尽其天年,人皆得以隶使之,安能屈豪杰之流,扼腕墓道,发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记,亦以明死生之大,匹夫之有重于社稷也1.下列各句中对加点的字解释不正确的一项是A.缙绅而能不易其志者(改变)B.素不闻诗书之训(向来)C且矫诏纷出(依靠)D.卒以吾郡之发愤一击(终于)2.比较下列两组句子中加点字的意义,判断正确的是①忠义暴于朝廷②令五人者保其首领以老于户牖之下③哀斯墓之徒有其石也④斯固百世之遇A.①与②相同③与④不同B.①与②不同③与④相同C.①与②相同③与④相同D.①与②不同③与④不同3.下列句子中加点的字与“人皆得以隶使之”中的“隶”用法不同的一项是A.吾从而师之B.事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎C.君子博学而日参省乎己D.余自齐安舟行适临汝4.下列对这段文字的理解,不正确的一项是A.这段文字采用对比的手法,把高爵显位的各种辱人贱行和五人事迹对比,反衬五人死得重于泰山。B.这段文字从反面想象五人不死于义而“保其首领以老于户牖之下”的毫无意义,以表明五人死得其所。C.这段文字以记叙为主,通过反复对比,鲜明地突出了五人慷慨就义的精神。D.这段文字最后一句,由五人的“有重于社稷”,推及匹夫对国家应尽的责任,对五人的生死给予了高的评价,进而揭示文章的中心。5.翻译文中画线句子。参考答案1.B佯,读yáng。4.B首领,头颅。5.BB项是宾语前置的标志,其他都是放在主谓之间,取消句子的独立性。6.CC项,宾语前置句。其余均为判断句。7.C“编伍”指的是民间。8.DD项,定语标志;A、B、C项,用于主谓之间取消句子独立性。9.DA项,B项,C项中的“于”都表被动。D项中的“于”是介词“在”。10.BA项,C项,D项中的“乎”都相当于介词“于”。B项中的“乎”用于形容词词尾,解释为“……的样子”。11.B12.D13.C①④句描写送行周顺昌,⑥句描写五义士临死前的情境。1.天如明末《七录斋集》2.碑志事迹三、1.就是当周蓼洲先生被捕的时候,被正义所激励而死于这件事的。2.砍下的头放在城头上,脸上的神情一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子,买下五个人的头并用棺材收起来。3.但这五个人生于民间,从来没受过《诗》《书》的教诲,却能被大义所激励,踏上死地也不回头,又是什么缘故呢?4.怎么能让豪杰们屈身下拜,