六年级信息技术下册 二十二地球故事1教学实录 冀教版

六年级信息技术下册二十二地球故事1教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容冀教版六年级信息技术下册二十二地球故事1的教学内容主要包括：了解地球的组成结构、地球自转和公转的概念，学习如何使用地球仪，认识地球的地理位置和地形的分布，以及地球面临的环保问题。核心素养目标培养学生信息意识，提高学生运用信息技术解决问题的能力；增强学生的科学精神，激发学生对地球科学的兴趣；提升学生的实践能力，通过实际操作地球仪，加深对地理知识的理解；培养环保意识，引导学生关注地球环境问题，树立可持续发展观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经对地球的基本知识有所了解，包括地球的形状、地球的圈层结构等。他们可能已经接触过地球仪的基本使用方法，但对于地球自转、公转等复杂概念的理解可能还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象和地球科学通常有较高的兴趣，他们喜欢通过直观的教具和活动来学习。学生的能力方面，部分学生可能具备较强的空间想象力和动手操作能力，能够快速掌握地球仪的使用技巧。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对地球自转、公转等概念难以理解，需要通过多种教学手段帮助其建立空间概念。此外，学生在使用地球仪时可能遇到操作上的困难，如读数不准确、理解地图比例等。此外，对于地球环境问题的认识可能存在偏差，需要引导学生形成正确的环保观念。教学资源-软硬件资源：地球仪、计算机、投影仪、多功能教室

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：地球自转公转动画视频、地理知识科普文章、在线地球仪模拟软件

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组合作学习、实践活动教学流程1.导入新课

详细内容：

-开课之初，教师利用多媒体展示地球的美丽图片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样子的吗？”

-引导学生回顾已知的地球知识，为新课的导入做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）地球的组成结构

-教师展示地球剖面图，讲解地球的圈层结构，包括地壳、地幔和地核。

-学生通过观察图片，了解地球内部的分层。

-用时：10分钟

（2）地球的自转和公转

-教师通过动画演示地球自转和公转的过程，解释其原理和现象。

-学生跟随动画，理解地球自转和公转的关系，以及它们对地球的影响。

-用时：10分钟

（3）地球仪的使用

-教师示范地球仪的使用方法，包括如何放置、如何读取经纬度等。

-学生分组练习使用地球仪，巩固所学知识。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）绘制地球剖面图

-学生根据所学知识，绘制地球剖面图，加深对地球结构认识。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

-用时：10分钟

（2）模拟地球自转和公转

-学生分组模拟地球自转和公转，体会地球运动对生活的影响。

-教师组织学生展示模拟过程，分享感受和发现。

-用时：10分钟

（3）寻找家乡在地球上的位置

-学生利用地球仪，找到自己的家乡在地球上的位置，了解地理位置。

-教师引导学生讨论家乡的地理位置特点，如气候、地形等。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

-举例回答1：关于地球自转和公转的影响，学生讨论了昼夜交替、四季变化等现象。

-举例回答2：在绘制地球剖面图时，学生提出了关于地壳、地幔、地核物质组成的疑问。

-举例回答3：在寻找家乡位置时，学生分享了家乡的地理位置特点，如气候、地形等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地球的组成结构、自转公转现象和地球仪的使用。

-针对本节课的重难点，教师举例说明，如地球自转和公转的原理、地球仪的使用技巧等。

-鼓励学生在课后继续关注地球科学知识，培养环保意识。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.地球的基本知识

-地球的形状：近似球形

-地球的圈层结构：地壳、地幔、地核

-地球的物理特性：地球的平均半径、表面积、赤道周长

2.地球自转与公转

-地球自转：地球围绕自身轴心旋转，产生昼夜更替

-地球公转：地球围绕太阳运动，产生四季变化

-自转和公转的关系：自转和公转的周期不同，共同影响地球上的气候和季节

3.地球仪的使用

-地球仪的构成：地球仪的轴、经纬度网格、地图符号

-地球仪的放置：水平放置，使地球仪轴与地面平行

-地球仪的读取：通过经纬度确定地点位置，理解地球表面的地形和气候

4.地球表面的地形

-地形分类：平原、高原、山地、丘陵、盆地、洼地

-地形分布：不同地形的地球表面特征，如山脉走向、平原分布等

5.地球的地理位置

-地理坐标系统：经纬度坐标系统，用于确定地球上的位置

-地理分区：按纬度划分地球的五个带：北寒带、北温带、热带、南温带、南寒带

-重要的地理位置：极点、赤道、子午线、本初子午线等

6.地球的环保问题

-环境污染：大气污染、水污染、土壤污染等

-资源短缺：水资源、能源资源、生物资源的短缺

-可持续发展：在满足当代人需求的同时，不影响后代满足其需求的发展模式

7.地理信息技术

-地理信息系统（GIS）：用于存储、分析、管理和展示地理信息的系统

-全球定位系统（GPS）：利用卫星信号进行定位和导航的技术课堂课堂评价是确保教学效果的重要环节，以下是对本节课的评价方式和方法：

1.课堂提问

-教师在课堂上通过提问的方式，检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解地球自转和公转时，可以提问：“同学们，地球自转一周需要多长时间？这个周期对我们生活有什么影响？”

-通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的理解程度，以及是否存在误解或混淆的地方。

2.观察学生的参与度

-教师在课堂上注意观察学生的参与情况，包括学生是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够跟上教学进度等。

-对于参与度低的学生，教师可以及时给予关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.实物操作和小组合作

-通过让学生操作地球仪和进行小组合作活动，教师可以观察学生的动手能力和团队合作能力。

-例如，在教授地球仪的使用方法时，教师可以观察学生是否能够正确地放置地球仪，以及是否能够准确读取经纬度。

4.当堂测试

-在课程结束后，教师可以安排短暂的当堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式可以包括选择题、填空题和简答题，测试题目要紧密围绕本节课的重点内容。

5.学生互评

-在小组活动中，鼓励学生进行互评，让他们互相指出对方的优点和不足。

-这种评价方式有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。

6.课后反馈

-教师在课后可以通过作业或在线平台收集学生的反馈，了解他们对课程内容的理解和满意度。

-对于学生的反馈，教师要及时给予回应，调整教学策略以满足学生的需求。

7.教学效果分析

-教师需要对课堂评价的结果进行总结和分析，找出学生的薄弱环节和普遍问题。

-基于分析结果，教师可以调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：

地球自转一周的时间大约是多久？

答案：地球自转一周的时间大约是24小时。

2.例题：

地球公转的周期是多少？

答案：地球公转的周期是一年。

3.例题：

地球表面上的五带分别是哪些？

答案：地球表面上的五带分别是北极带、北温带、热带、南温带、南极带。

4.例题：

地球上的七大洲和四大洋分别是哪些？

答案：七大洲分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲；四大洋分别是太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

5.例题：

地球上的地壳、地幔和地核分别有多厚？

答案：地壳的平均厚度约为33千米，地幔的厚度约为2840千米，地核的厚度约为3400千米。

补充和说明：

1.关于地球自转的例题，教师可以引导学生思考地球自转对日常生活的影响，如昼夜更替、时差等。

2.在讲解地球公转的例题时，教师可以结合季节变化和太阳高度角的变化，帮助学生理解地球公转的原理。

3.地球表面的五带划分，教师可以结合地图展示不同带的气候特点，如热带气候、温带气候、寒带气候等。

4.地球上的七大洲和四大洋，教师可以通过地图或地球仪展示各大洲和洋的分布，让学生直观地了解地球的地貌特征。

5.地球内部结构的问题，教师可以结合地球剖面图，让学生了解地壳、地幔和地核的层次分布。内容逻辑关系①地球自转与公转的关系

-本文重点知识点：地球自转和公转的周期

-关键词：自转周期（约24小时）、公转周期（约365天）

-重点句子：地球自转导致昼夜更替，公转导致四季变化。

②地球表面的地形分布

-本文重点知识点：地形分类及分布特点

-关键词：平原、高原、山地、丘陵、盆地、洼地

-重点句子：山脉多分布在板块交界处，平原和高原面积较大。

③地球地理位置的认识

-本文重点知识点：地理坐标系统及地理位置

-关键词：经纬度、地理分区、重要地理位置

-重点句子：通过经纬度可以确定地球上的任意位置，地理分区有助于了解不同地区的气候特征。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物操作教学：在讲解地球仪的使用时，我采用了实物操作的教学方法，让学生亲手操作地球仪，这样可以更加直观地理解地球的自转和公转，以及如何读取经纬度。我还计划在未来的教学中增加更多实物操作的机会，比如使用地球模型来演示地球的结构。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如动画和视频，来帮助学生理解复杂的地理概念。这种视觉辅助教学能够提高学生的学习兴趣，并且有助于他们更好地记忆和理解知识。我将继续探索如何将更多的多媒体元素融入到教学中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和实践活动环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些知识点不够感兴趣或者觉得难度较大。我需要找到激发学生兴趣的方法，比如设计更吸引人的讨论话题或实践活动。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过测试和作业来评估学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。我需要考虑引入更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作项目等，以更全面地了解学生的学习状况。

3.教学内容深度不够：在教学过程中，我发现有些学生对于一些基本概念的理解还不够深入。我需要调整教学内容，确保所有学生都能够跟上进度，并且在教学过程中加强对难点的讲解和练习。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中增加互动环节，比如小组讨