第19课+资本主义国家的新变化+教学设计 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下+

教学评一体化课时备课模板课题资本主义国家的新变化课时1所在教材与单元统编版（2019）-选择性必修1-第六单元-第19课课型新授学习目标1.唯物史观：从“生产力决定生产关系”视角，理解二战后资本主义国家经济干预、科技产业发展、福利国家建立等新变化的背景、表现与影响。​2.时空观念：借助多元史料，依据时间顺序和空间要素，认识国家宏观调控的发展历程、背景、特点及趋向。​3.史料实证：创设情境，通过分析材料，了解资本主义国家新变化的背景、措施与影响，培养论从史出的能力。​4.历史解释：运用图表、思维导图和表格归纳法，梳理资本主义发展历程，分析“福利国家”及社会运动的相关要素。重难点重点：二战后资本主义国家在经济、科技、社会结构及福利政策等方面的新变化。难点：理解这些新变化是资本主义生产关系的局部调整，资本主义基本矛盾依然存在。教学环节学习活动新课教学导入新课同学们，在20世纪下半叶，世界形势发生了巨大的变化。在这一时期，资本主义国家也经历了一系列深刻的变革。这些变革不仅改变了资本主义国家自身的面貌，也对世界格局产生了深远的影响。那么，在这一时期，资本主义国家究竟发生了哪些新变化呢？这些变化又是如何产生的？它们又带来了怎样的影响呢？带着这些问题，让我们一起走进今天的课堂——资本主义国家的新变化。讲授新课国家的宏观调控背景引入：展示材料一：“1929年10月24日，美国迎来了它的‘黑色星期四’。这一天，美国金融界崩溃了，股票一夜之间由5000多亿美元的顶巅跌入深渊，使5000多亿美元的资产，一夜间，化为乌有，价格下跌之快，连股票行情自动显示器都跟不上趟，股票市场的大崩溃导致了持续四年的经济大萧条。”教师提问：从材料中我们可以看出20世纪20年代末30年代初资本主义世界面临着怎样的危机？这种危机反映出传统的自由放任经济政策存在什么问题？学生思考回答后，教师总结：经济大危机的爆发，使得传统的自由放任经济政策无法应对，资本主义国家开始寻求新的经济发展模式。国家干预经济的发展：展示材料二：“罗斯福新政期间，美国政府大力兴建公共工程，如田纳西河流域水利工程等，吸纳了大量失业者，使美国经济逐渐走出低谷。同时，政府还通过《全国工业复兴法》等一系列法律法规，加强对工业、农业等领域的调控。”教师讲解：罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式。国家通过立法等手段，对经济进行全面的干预和调节。同学们，结合材料思考，国家干预经济主要表现在哪些方面呢？学生分组讨论后回答，教师归纳：国家干预经济主要表现在财政政策、货币政策、产业政策等方面。政府通过增加公共开支、调节税收、控制货币供应量等方式来调节经济运行。战后资本主义国家对经济的大力干预：展示材料三：“二战后，英国工党政府上台后，先后实施了一系列国有化措施，将英格兰银行、煤炭工业、铁路运输业等收归国有。法国政府在战后也推行了大规模的国有化运动，国家控制了重要的工业部门。”教师提问：从材料中可以看出二战后英国、法国等资本主义国家在经济领域采取了什么措施？为什么要采取这些措施？学生回答后，教师总结：二战后，许多资本主义国家纷纷加强对经济的干预，实行国有化政策。这是因为战争对经济破坏严重，需要国家集中力量恢复和发展经济；同时，凯恩斯主义的流行也为国家干预经济提供了理论支持。国家干预经济的影响：展示材料四：“20世纪50-70年代，资本主义国家出现了经济发展的‘黄金时期’，经济持续增长，失业率较低。但到了70年代，出现了‘滞胀’现象，传统的凯恩斯主义政策无法解决这一问题，国家干预经济的政策面临挑战。”教师引导学生分析：国家干预经济政策在不同时期产生了怎样不同的影响？“滞胀”现象的出现对国家干预经济政策意味着什么？学生思考回答后，教师讲解：国家干预经济政策在战后初期促进了资本主义经济的快速发展，但在“滞胀”时期，由于传统的凯恩斯主义政策无法同时解决通货膨胀和经济停滞问题，国家干预经济的政策开始进行调整，新自由主义经济思想逐渐兴起。科学技术的新发展背景介绍：展示材料五：“二战期间，美国研制了原子弹并用于实战；1946年，美国投入使用的第一台电子计算机，最初是用来计算炮弹弹道的；德国研制成功远程液体燃料火箭，是用于空袭英国的。”教师提问：从材料中可以看出科学技术新发展的背景是什么？学生回答后，教师总结：二战的推动以及战后各国对科技发展的重视，为科学技术的新发展提供了契机。主要成就：教师讲解：20世纪四五十年代以来，在原子能、电子计算机、航天技术、生物工程等领域取得了重大突破。例如，1957年苏联发射了世界上第一颗人造地球卫星，开启了人类探索太空的新纪元；1969年美国宇航员成功登上月球。在生物工程领域，基因工程技术不断发展。影响：展示材料六：“新的科技革命不仅极大地推动了人类社会经济、政治、文化领域的变革，而且也影响了人类生活方式和思维方式，使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。”教师组织学生讨论：科学技术的新发展对资本主义国家产生了哪些影响？对世界又产生了怎样的影响？学生讨论后回答，教师总结：在资本主义国家内部，推动了生产力的极大发展，促进了产业结构的调整，第三产业比重上升；在世界范围内，加剧了国际竞争，推动了经济全球化进程。社会结构的新变化中间阶层的壮大：展示材料七：“随着生产力的发展和科技的进步，资本主义国家的社会结构发生了变化。以企业中层管理人员、专业技术人员等为代表的中间阶层人数不断增加。”教师提问：结合材料和所学知识，分析中间阶层壮大的原因是什么？学生思考回答后，教师讲解：生产力的发展，使得企业规模扩大，需要更多的专业管理和技术人才；教育的普及提高了人们的文化素质，为中间阶层的壮大提供了条件。工人阶级结构的变化：展示材料八：“二战后，资本主义国家的工人阶级中，从事体力劳动的蓝领工人比重下降，从事脑力劳动的白领工人比重上升。”教师引导学生分析：这种变化反映了什么问题？学生回答后，教师总结：这反映了随着科技的发展和产业结构的调整，工人阶级的内部结构发生了变化，劳动方式更加智能化、知识化。“福利国家”与社会运动“福利国家”的建立：展示材料九：“英国于1948年宣布建成‘福利国家’，实行从‘摇篮到坟墓’的社会保障制度。包括养老保险、医疗保险、失业保险等。”教师提问：资本主义国家建立“福利国家”的目的是什么？资金来源有哪些？学生回答后，教师讲解：目的是为了缓和社会矛盾，稳定社会秩序；资金来源主要有个人缴纳、企业缴纳和国家补贴。“福利国家”的影响：展示材料十：“‘福利国家’的实施，使低收入阶层的生活得到了基本保障，缓解了社会矛盾。但也带来了一些问题，如政府财政负担加重，部分人工作积极性下降等。”教师组织学生辩论：“福利国家”利大于弊还是弊大于利？通过辩论，让学生全面认识“福利国家”的影响。社会运动：教师讲解：20世纪60年代，资本主义国家出现了一系列社会运动，如美国的黑人民权运动、妇女运动等。学生分组讨论：这些社会运动反映了资本主义国家存在哪些问题？教师总结：反映了资本主义国家在种族、性别等方面存在不平等问题，社会矛盾依然存在。课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容：20世纪下半叶资本主义国家在国家宏观调控、科学技术发展、社会结构和社会福利等方面发生了新变化。这些变化是多种因素共同作用的结果，既有经济危机的推动，也有科技进步的影响。资本主义国家的新变化在一定程度上促进了经济的发展和社会的稳定，但也带来了一些新问题。教师提问：通过本节课的学习，我们应该如何正确认识资本主义国家的新变化？学生回答后，教师总结：我们既要看到资本主义国家新变化中积极的一面，也要认识到这些变化并没有改变资本主义的本质，资本主义的基本矛盾依然存在。课堂练习展示相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。例如：二战后，资本主义国家普遍加强了对经济的干预，其主要手段不包括（）A.实行国有化B.制定经济计划C.削减社会福利开支D.扩大政府开支20世纪70年代，资本主义国家出现“滞胀”现象，主要原因是（）A.国家干预经济政策的失灵B.经济危机的爆发C.第三产业的兴起D.科学技术的新发展阅读材料，回答问题。材料：二战后，发达国家在生产力提高的基础上，建立起比较完善的社会福利制度，走上了福利国家道路。但福利政策的长期实行导致巨额公共开支，国家不堪重负，社会