《荷包》幼儿园小学少儿美术教育绘画课件创意教程教案

《

荷包

》一、适合年龄：7-9岁四、教学重难点：1.重点：认识和了解荷包的相关知识。参考荷包的图片素材，了解和掌握荷包的外形、色彩,尝试用马克笔来绘制出荷包

。2.难点：运用线条对称来创作荷包。学习通过线条对称来创作出荷包，可以在画的时候把握好外形，然后添加装饰元素，完善画面层次。感受传统文化的典雅之美，培养孩子热爱中国传统文化的情操。二、教具准备：

白卡纸、牛皮纸、马克笔、高光笔、胶棒三、教学目标：1、知识和技能：初步学会用线条对称来表达画面的能力，创作出荷包，培养学生观察、记忆和表达能力。2、过程与方法：通过引导学生运用线条对称等来描绘出荷包。3、情感态度和价值观：尝试体验线条对称表现给人带来的不同感受，引导学生对传统文化的兴趣，激发学生热爱传统文化、热爱生活的情感，鼓励学生树立信心，大胆地表达自己的感受，体验民间传统文化的乐趣。课程要点课程导入小朋友们这是什么，大家认识吗？课程导入荷包，大家有了解过吗？荷包最初不是老百姓所能拥有的，它原是宫廷贵族佩戴的饰物，是可以装盛零星物件的小囊。到后来，佩戴荷包就变得越来越普遍了，上至王公贵族，下至黎民百姓，无不随身戴着荷包。课程导入你知道荷包有哪些用处吗？课程导入古时，人们有佩戴荷包的习惯，不仅可以起到装饰的功能，还能装携小物件，更能达到清新空气、使衣物留香的效果，所以深受历代人们的欢迎，尤其在民间具有重要的地位。问题引导同学们，请你仔细观察荷包有什么特征呢？有什么形状？有哪些颜色？下面我们一起去深入了解一下荷包的相关知识吧！问题引导课程导入荷包的由来课程导入荷包的前身叫“荷囊”。人衣服没有口袋，一些必须随身携带的物品（如毛巾、印章及钱币等），只能贮放在这种袋里。最早的荷囊，在使用时既可手提，又可肩背，以后渐渐觉得手提肩背有所不便，才将它挂在腰际，并形成一种习俗。现存最早的囊实物，是春秋战国时期的遗物。端午香囊端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。课程导入荷包的图案课程导入荷包是中华民族传统服饰中，人们所随身佩带的一种装零星物品的小包。图案有繁有简，荷包的造型有圆形、椭圆形、方形、长方形，也有桃形、如意形、石榴形等；荷包的图案有繁有简，花卉、鸟、兽、草虫、山水、人物以及吉祥语、诗词文字都有，装饰意味很浓。荷包的色彩特征课程导入根据佩戴人身份的不同，荷包的颜色以及上面的纹样也会有差异，紫色、黄色等颜色大多是贵族官家子弟的专有，像褐色、青色就是平民比较常用的颜色，而在纹样上面，老年人会偏爱梅兰竹菊，而青年人会佩戴鸳鸯等纹样。课程导入小朋友是不是都很喜欢荷包，今天我们一起来画一画吧！参考素材参考素材对称图案指物体或图形在某种变换条件(例如绕直线的旋转、对于平面的反映，等等)下，其相同部分间有规律重复的现象，亦即在一定变换条件下的不变现象。绘画知识范画过程问引导步骤一：竖构图，拿出白色卡纸，构思，画出荷包的外轮廓，在荷包上面画出端午节气的图案，注意对称图案的一致，添加流苏与配饰。范画过程步骤二：用鲜艳的马克笔颜色给荷包上色。范画过程问引导步骤三：拿出黄色的马克笔继续给荷包的主体上色，注意颜色要均匀。范画过程步骤四：绿色画出荷包上面的荷叶的颜色，流苏处用再用比之前深的颜色来勾画暗面细节。范画过程问引导范画过程步骤五：继续完善荷包的颜色，接着在荷包上面用高光笔画出云纹装饰，问引导范画过程步骤六：在牛皮纸上贴上红色卡纸，把刚画好的荷包剪下来备用。问引导范画过程步骤七：把荷包剪贴在画面上，用黑色记号笔写上节日文字，白色高光笔点化细节，荷包中间用同色系深黄的勾边线，同色系的马克笔深色的勾画荷叶细节。问引导范画过程步骤八：用金属笔在背景上画上祥云，圆点装饰，接着在字体上用金属笔勾边，灰色马克笔勾画荷包暗面部分，调整画面细节作品完成。1、课程中，以荷包为主题来进行创作，小朋们通过观察、参考荷包的素材图片，了解了形态特征，提高了他们的观察和概括能力。2、在创作中，运用色彩搭配、对称纹样来创作荷包，使画面具有鲜明的对比，添加装饰背景，充满独特的视觉效果，也体现了小朋友们对传统文化的一个认识与了解。3、在整体画面中，运用对称花纹来创作荷包，营造出一定的画面氛围，让我们的创作过程变得更加有趣，激发了小朋友们对传统文化的创作热情。课后点评课后点评1、在今天的美术课中，我们展开了端午节的主题创作，通过参考端午节的图片素材，描绘粽子造型，在加强同学们对传统文化的认知和了解的同时，提升了同学们的创作能力，拓展了同学们对于中华传统文化的知识面，培养了同学们的