专题07《红星照耀中国》（原卷版）-【寒假自学课】2024年八年级语文寒假提升学与练（统编版）

专题07《红星照耀中国》文学常识及名著阅读是语文试卷上的“常客”。各地语文试卷对现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，以及在中外文学史上占重要地位的作家作品，考得较多。考查命题逐步从背诵识记转向综合运用，考查形式从简单识记到深度融合，提倡整本书阅读。名著导读试题主要涉及以下考点：1.概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要人物及性格；2.对文学名著的某一内容或某个人物作出评价；3.能说出自己阅读文学名著的感受与体验；4.按要求向他人推介某一部文学名著；5.品析文学名著的某个语言片段；6.创设情境任务，选取读书方法。在学习和复习《红星照耀中国》这一名著时，我们也应该对照上面的考点，进行有针对性的学习与训练。关注教材名著导读中的阅读方法，关注知识要点，深度梳理，牢记精华。考点一作家介绍埃德加·斯诺（1905-1972）于1905年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭，年轻时当过农民，铁路工人和印刷学徒，大学毕业时开始从事新闻工作。1928年到达中国的上海，担任《密勒氏评论报》的助理编辑，以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。1930年以后，为采集新闻，遍访中国、日本、朝鲜、荷属东印度。他是首先把鲁迅著作介绍到西方的人之一，也是在红色区域进行采访的第一个西方新闻记者。在他的一生中，除了为欧美报刊写作通讯稿以外，他还完成了11本著作，其中大部分是和中国问题有关。他所写的《西行漫记》始终是许多国家的畅销书。1972年2月15日，斯诺因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。考点二创作背景作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察，根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作。斯诺作为一个西方新闻记者，对中国共产党和中国革命作了客观评价，并向全世界作了公正报道。斯诺同毛泽东、周恩来等进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还实地考察，深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活，地方政治改革，民情风俗习惯等作了广泛深入的调查。四个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。当年10月底，斯诺带着他的采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平（今北京），经过几个月的埋头写作，英文名为《红星照耀中国》的报告文学终于诞生。考点三书名与文体（一）书名来历1.《红星照耀中国》又名《西行漫记》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。2.《红星照耀中国》题目中“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命，《红星照耀中国》特指共产党反帝反封建的社会革命，有明显的赞誉意味。3.《红星照耀中国》作为第一部向世界介绍、传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，被誉为研究中国革命的经典百科全书。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。（二）纪实作品：真实——“用事实说话”是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“事实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的历史。这是一部“用事实说话”的杰出作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和红军以及许多红军领袖、红军将领的情况，搜集了大量有关长征的第一手资料。作为经典纪实作品，《红星照耀中国》既具有史料价值，又具有文学价值。它写的是真人真事，具有“真实性”，有史料价值；它语言质朴无华又形象传神，叙事手法巧妙，具有“文学性”，具有文学价值。考点四章节概述全书共12篇,按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻。分别为：“探寻红色中国”“去红都的道路”“在保安”“一个共产党员的由来”“长征”“红星在西北”“去前线的路上”“同红军在一起”“同红军在一起（续）”“战争与和平”“回到保安”和“又是白色世界”。第一章探寻红色中国讲述作者对红色世界的好奇，开始深入苏维埃红区的冒险，去探究苏维埃共和国、红军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎城与共产党达成一致抗日协议的原因和经过。第二章去红都的道路讲述在进入红区的路途上被白匪追逐的经历，并讲述了国民党通过“民团”这一组织对地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的故事。第三章在保安讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初步印象：健康、质朴纯真，有幽默感、精明、精力过人，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。谈到了共产党的基本政策是反帝反封。红军大学开展的各项课程以及红军剧社开展的宣传工作。第四章一个共产党员的由来讲述了共产党领导人毛泽东的人生经历、思想变革以及成长为红军领导人的过程。第五章长征讲述了红军长征的艰难过程。着重记叙了第五次大“围剿”，以及长征中强渡大渡河、过大草原等艰难英勇的事迹。第六章红星在西北讲述了刘志丹开创西北苏区的历程，西北大灾荒和苛捐杂税给人民带来的苦难。苏维埃社会、政治、经济、文化、货币各方面政策。第七章去前线的路上讲述了普通农民对红军的拥护，对苏区工业的繁荣以及苏区工人身上具有的乐观活泼的社会主义工业精神。第八章同红军在一起讲述了作者深入到真正的红军内部，了解他们年轻、精神饱满、训练严格、纪律严明、装备出色、政治觉悟高，才使得他们成为铁打的军队。讲述了促使司令员彭德怀走上革命道路的悲惨童年经历，以及他独特的个人魅力。红军采用游击战术的原因和策略。红军战士健康丰富的生活。第九章同红军在一起（续）共产党军事领导人徐海东的人生历程以及中国残酷的阶级战争给老百姓带来的杀戮和苦难。讲述共产党团结回族人民抵抗压迫者的策略。第十章战争与和平讲述红色中国的少年们耐心、勤劳、聪明、努力学习，代表着中国的希望，讲述共产党为建立统一战线所做的努力以及革命领导人朱德极其杰出的领导才能和个人魅力。第十一章回到保安讲述了在敌人封锁下的保安地区，红军丰富多彩的生活。讲述了俄国对于红色中国的影响以及德国顾问李德指挥作战时出现的失误及其原因。第十二章又是白色世界详细记述了“西安事变”的具体经过、结果，以及对形成抗日民族统一战线的积极影响。分析了中国社会革命运动的复杂社会背景、面临挑战及其终将取得胜利的原因。考点五主要人物1.毛泽东面容瘦削，看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出，是一个非常精明的知识分子的面孔。相关情节：①与父亲的矛盾对抗。②剪辫子、参军。③自己到湖南省立图书馆看书自修半年。④他的财物只有一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样。⑤谈及牺牲的同志和饥荒的死人事件,他眼睛湿润。⑥将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行。⑦对当前世界政治惊人熟悉，提出的世界政局时事问题连斯诺都无法回答。他质朴纯真，博览群书，涉猎广泛，精力过人，是天才的军事家和政治战略家，同时他又是一个感情深邃、爱军爱民的人。2.周恩来他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，面目英俊。相关情节：①第一次与作者见面用英语打招呼。②为斯诺规划采访行程。③搭着“红小鬼”的肩在乡间散步。温和文雅、忠心耿耿、吃苦耐劳、不屈不挠、头脑冷静、善于分析、爱护士兵、平易近人、有卓越的组织和领导才能。3.贺龙他个子大，像只老虎一样强壮有力。他已经年过半百，但仍很健康。相关情节：①传说用一把菜刀在湖南建立一个苏区。②据说曾经不止一次把地方的哥老会全部成员收编进红军。③参加共产党后一直忠于党，总希望别人提出批评，留心听取意见。④行军神出鬼没。威望高、口才好，英勇善战、仇视有钱人、有出色的军事才能，喜欢马，急躁谦虚，以行军神出鬼没著称。4.彭德怀他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子有点不好，他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，是个很活泼的人。他说话南方口音很重，快得像连珠炮。相关情节：①童年时在私塾奋起反抗欺负他的地主孩子、老师，将祖母的鸦片烟锅踢掉。②青年时带领农民攻打囤粮的大地主。③从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供。④长征中经常步行,把马让给其他同志骑。⑤司令部陈设简陋,伙食也很一般，与部下一样。⑥将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。⑦善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。⑧喜欢孩子,尊重少先队员（红小鬼）,将棉衣给小号手披上。他是一位率直爽朗、愉快爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力过人、爱惜部下、善于作战的红军领导。有强烈的反抗意识、坚强不屈、热爱学习、关心时局。5.朱德貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点沧桑的人，眼睛很大，眼光非常和蔼，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。相关情节：①仔细制定读书计划，熟读政治、经济书籍。②积极主动戒除烟瘾。③坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。④在柏林参加共产党，为声援“五卅运动”被捕。⑤在长期的作战中形成自己特殊的战术。⑥指挥全军打过几百次小仗，几十次大仗，经历了敌人的五次大“围剿”。是一位沉默谦虚，爱惜部下，天性极端温和，说话朴实、喜欢运动和读书的红军将领。6.徐海东面露笑容，脸涨得通红，嘴里露出掉了两个门牙的大窟窿，使他有了一种顽皮的孩子相。身材仍很修长，四肢灵活，全身肌肉发达，身体多处受伤。相关情节：①在学堂回击富家子弟的欺压，准备组织反对克扣工资的罢工。②为自己无产阶级的出身感到自豪，笑称自己是“苦力”。③组织湖北第一支“工农军队”。④带领红军轻松攻克预旺县。大胆无畏，英勇善战，无私诚实，具有强烈的反抗精神，善良真诚，阶级意识强。考点六艺术特色《红星照耀中国》已经成为新闻学、文学、历史学、中共党史学研究的重要文本。它的叙事艺术——无论其叙述主题的选定、叙事体裁的择取，还是叙事立场的确立、叙事语言艺术的运用，都充分体现了斯诺作为新闻记者、历史记录者、文学作家的职业精神和深厚素养，也奠定了《红星照耀中国》的经典地位。1．叙事主题：发现的艺术。《红星照耀中国》是一本关于“发现”的书。它第一次向全世界介绍了中国共产党从事的革命斗争和二万五千里长征的真相。2．叙事体裁：“讲故事”的艺术。在由一篇篇单独报道汇集成书的《红星照耀中国》中，斯诺没有采用传统的新闻界最普遍的叙事体裁，而是施展了记者最了不起的绝技——讲故事新闻体裁，完成了《红星照耀中国》这一史诗般的新闻杰作。3.叙事立场：客观公正的艺术。《红星照耀中国》经久不衰的价值，很大程度上来源于它高度的客观真实性。它是斯诺在危险而艰辛的旅程中实地采访到的第一手资料，是一个冷静的观察家对亲历式采访调查中所见所闻所想的真实记录和客观描述。4．叙事语言：文学化写作的艺术。《红星照耀中国》的文学价值突出地表现在它栩栩如生的人物形象刻画上。书中以细腻的笔触刻画了几乎所有的红军将领：气度恢宏、学识渊博的毛泽东，温文尔雅、谈吐不凡的周恩来，嫉恶如仇的贺龙，德高望重、老态龙钟的徐特立，信仰坚定、热情真诚的徐海东……还大量采用白描、细节描写、对话等灵活的表现方法，对红区战士的穿着打扮、动作、神态进行细致的描摹，将人物活灵活现地展现在读者面前。考点七意义与影响1.《红星照耀中国》的意义《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。人物刻画、环境描写以及叙事的角度接近出神入化的程度。《红星照耀中国》中译本出版后，在中国同样产生巨大的反响，成千上万个中国青年因为读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。1937年10月，《红星照耀中国》首先在英国出版，一问世便轰动世界。《红星照耀中国》使西方人了解中国共产党人的真实生活。从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。《红星照耀中国》描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。其中最重要的无疑是毛泽东。斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。这样，斯诺对中国的认识达到了一个前所未有的高度。他发现了一个“活的中国”，对普通中国百姓尤其是农民即将在历史创造中发挥的重要作用作出了正确的预言，他发现了隐藏在亿万劳动人民身上的力量，并断言中国的未来就掌握在他们手中。2.长征精神的内涵把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。3.当代青少年如何传承长征精神长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，作为当代中学生要树立崇高的理想和信念、保持和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬集体主义精神，加强社会主义荣辱观教育，脚踏实地为实现革命理想争做社会主义事业的接班人。考点八重点题型1.辨识题：即给出一段名著中的故事情节，让学生辨识出自哪篇名著、哪个人物及其性格特征概括、哪些相关的故事情节等。或以某一部文学名著为范围，从备选项中选择与某一情节相关的人物或与人物相关的故事情节。此类题目检测学生对名著的“真读”和“整本书阅读”情况，既考查了人物特征、故事情节、精彩片段的熟悉程度与记忆质量，又考查了概括技巧与表述能力。“真读”中特别关注对“精彩”与“经典”部分的细读与有意识的记忆。如把握名著中的人物形象，首先要熟悉故事情节，结合人物的主要事迹、时代背景、个性化语言、动作神态等分析人物的性格特征。注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析，把握人物性格的发展变化。概括人物形象要全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。概括时要分清主次，把握其主要性格特征。2.感悟评价题：这类题一般是有人物评述、内容评析、人物思想评析等类型；或从作家、作品及推荐理由三个方面向同学推荐一部文学名著；或在指定的文学名著中选一部，用备选词语或根据要求写一段话进行介绍；从文学名著名称、内容、理由三个方面给同学推荐一部文学名著。这是考查学生对作品的深度阅读感悟能力。因此我们平时读名著要进行深度阅读和个性阅读。解答感悟题，首先要把握名著的主题思想、写作手法、语言特色等，在理解的基础上就最感兴趣的情节、人物谈感受与体验，或就全书所表现的思想倾向谈认识，但要有独到的见解，叙述语言要简洁、凝练。推介作品，首先要用介绍说明性的文字表述作品某方面的特点，或情节内容，或人物形象，或思想主题，或语言风格，然后要略作评价。推介作者，首先要简要的说明作者的称谓和生活朝代，然后说明作品的地位、贡献、影响，最后要以评价。此类推介题，要注意“受方”对象，即给推介给什么人，要考虑对方的需要和兴趣，针对对象或深或浅地介绍。纪实作品的阅读策略：清楚地把握作品所写的事实。（1）利用序言、目录，迅速获得对作品的整体印象。作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。作者用他耳闻目睹的共产党人及红军、苏区的真实情况，力求解开“红色中国”这个谜。进行整体阅读时，可以尝试猜读封面、跳读序言浏览目录——了解背景，概知内容，获取对全书的整体印象。（2）边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。《红星照耀中国》实际写了两个层面的事实:一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程：二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存、发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。阅读这部作品，要理清这两个不同层面的事实，可以边读边做摘记，写提要。（3）把握作品中的“事实”后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。阅读纪实作品，要善于体会和辨别作者对于事实的立场、观点和态度。作者斯诺出发前“注射了凡是能够弄到的一切预防针”，他是带着疑虑出发去采访的，但采访结束后，他形成了自己的观点，预言“红色中国”最后一定会获得胜利，可以说是事实改变和说服了他。（4）阅读纪实作品，要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。阅读《红星照耀中国》，首先应该从中国共产党人和红军为国家和民族的命运浴血奋战的历史中汲取精神营养，其次要学习作者斯诺作为新闻记者的敬业精神和探求真相的可贵勇气，还要善于参考相关资料（如历史课本及其他记录中国共产党、中国工农红军历史的纪实作品），并联系当今的社会实际进行分析和思考。此外，还可以选择喜欢的方式展示阅读成果。如，写“人物简史”“人物小传”“人物访谈录”；还原新闻现场，写“人物采访记录卡”，画“思维导图”，为你喜欢的人物写颁奖词，“画长征路线图”。真题感知1．（2023·新疆·统考中考真题）1936年，美国记者埃德加·斯诺冒着生命危险深入根据地，采访考察后完成《红星照耀中国》，该书在世界上引起轰动。阅读以下文段，分别写出对应的人物。（1）他是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入的研究。他有演讲和写作的才能，记忆力异乎常人，专心致志的能力不同寻常，对于工作事无巨细一丝不苟。他精力过人，不知疲倦，是一个颇有天才的军事和政治战略家。（2）他童年时差点被祖母溺死，幸而被舅舅解救。少年时做过放牛娃，做过矿工，当过鞋匠学徒，到烧碱矿做过工。当兵后，走上革命道路。他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，是个很活泼的人。（3）他爱护部下是天下闻名的。他的生活和穿着都跟普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。每次作战不管大小，他事前总要查勘地形，精密计划一切。他的主要战术一般都很成动，因为他细心处理一切，亲自领导部队。2．（2023·四川广元·统考中考真题）2023年是长征胜利87周年。回望长征，那是一段光辉的革命历程，一条绵长的精神矿脉，一面鲜艳的文化旗帜。学校举行“发扬红军长征精神，走好新时代长征路”的主题活动，请结合《红星照耀中国》，完成小题。（1）走近领袖，完成人物资料卡。人物资料卡姓名外貌相关情节形象毛泽东面容消瘦、看上去很像林肯，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。一个非常精明的知识分子面孔。对父亲积累资本，买进许多别人田地的行为不满，父子经常辩论。反抗精神觉得学校授课不好，自己到湖南省立图书馆看书自修半年。①他的财产只有一条毛毯、几件个人用品，伙食也同其他人一样。生活简朴②个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，胡子又黑又长，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。为斯诺规划采访行程。细心、热情把胳膊爱护地搭在“红小鬼”肩上，走过乡间田埂。③（2）鲁迅说“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”请结合书中内容，谈谈你对“中国脊梁”的理解。3．（2023·山东滨州·统考中考真题）关于这种惊人的征战，将来有一日会有人写成全部的叙事诗的。这种征战，即使把政治和战事除掉，也是近代历史中，青年们的一种动人的成就。可是我暂时必须要继续我的故事，因为我们已经把红军会合在西北了。现在我把毛泽东主席所写的一首诗，拿来当作结束，这位指挥者既能领导远征，同时又写得一手好诗。红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（1）以上文段选自《》，文中的“我”是指（人名）。（2）学校正在开展“阅读·正青春”专题研讨会，请参与探究，分享你的发现。【阅读·正青春】专题研讨会探究【专题一】：领袖人物和红军将领的革命之路。探究【专题二】：关于长征。我选择探究【专题】，发现：。4．（2022·江苏南通·统考中考真题）阅读《红星照耀中国》，你用了哪种读书方法？结合具体内容与大家分享。5．（2022·吉林长春·统考中考真题）跨越时空，与斯诺相遇。小明同学读完《红星照耀中国》后，有一些问题向斯诺先生请教。请你依据这本书的内容，推测斯诺先生会怎样回答。小明同学斯诺先生★问题一：在“序言”中，您说“从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的”，您为什么强调“这是真的”？这是一部纪实性作品，是我根据采访和考察得来的第一手资料写成的。★问题二：您采访了红军领袖毛泽东，请您谈谈对他的印象。（1）_______________________★问题三：您为什么对“红小鬼”这么感兴趣呢？（2）_______________________★问题四：您那时曾说过“这本书值得介绍给一切中国读者”，那么现在呢？（3）_______________________6．（2022·山东烟台·统考中考真题）学校团委围绕《红星照耀中国》一书开展系列读书活动，重温红色经典，感受英雄情怀。（1）活动一：追寻那群少年团委要举行“‘红小鬼’事迹与精神”读书交流会，小张同学梳理出下列内容，其中不符合要求的一项是（

）A．要求彭德怀出示路条——坚持原则B．参加长征——不怕困难C．担心战友被马碰伤，磕掉门牙——善良真诚D．甩掉白军为前线送信——机智勇敢（2）活动二：继承革命精神阅读选段，说说当代青少年应继承红军队伍哪些精神。[选段一]我在宁夏和甘肃所看到的红军部队，住在窑洞里，富有地主原来的马厩里，用泥土和木料草率建成的营房里，以前的官吏或驻军丢弃的场地和房子里。他们睡在硬炕上，甚至没有草垫，每人只有一条棉毯。[选段二]他们身上背了毛瑟枪和手榴弹，马上就爬到沸腾的河流上去了，紧紧地抓住了铁索一步一抓地前进。红军机枪向敌军碉堡开火，子弹都飞进在桥头堡上。敌军也以机枪回报，狙击手向着在河流上空摇晃地向他们慢爬行前进的红军射击。第一个战士中了弹，掉到了下面的急流中，接着又有第二个，第三个。7.（2023·湖北十堰·统考中考真题）阅读下面材料，完成后面问题。①必须抓紧时间，在敌军增援部队赶到前攻克泸定桥。红军再次征集志愿者。一名又一名红军战士站了出来，表示愿意为此冒生命危险。这些挺身而出的战士中有30人被选中了。他们背着手榴弹和毛瑟枪，即刻爬上铁索，摇荡在汹涌的河上，紧抓着铁索，一步一抓地往前爬。红军的机枪向敌军碉堡怒吼，子弹射在桥头堡上。敌军也用机枪进行还击，而那些红军战士们正摇荡在河水上空，慢慢朝着向他们开枪的敌方狙击手方向前行。第一名战士被打中了，落入下面的急流之中，第二名也掉下去了，接着是第三名。②许多人陷进了异常诡秘茂盛的水草里，连头顶都没入了沼泽深处，其他同志根本来不及援救。草地上没有柴火，他们只能生吃青稞和野菜。草地没有树木遮蔽，轻装的红军没有带帐篷。到了夜晚，他们只能捆一丛灌木枝，紧紧蜷缩在下面，虽然避不了多少雨。不过，他们最终经受住了考验，取得了胜利——至少强于追赶他们的白军部队，后者迷了路，只能调头折返，结果只有一小部分人生还。③保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。另一只脚上的靴子也时刻面临着掉底的危险。而且，因为睡在水泥地上，他脖子上长了两个大毒疮……一连五天他都强打精神，挣扎着从铺着麦秸的水泥地上爬起来，跟别人一道去上工。（1）选段①和②再现了红军长征中的、两大关键性事件。选段③写保尔在铁路上清扫积雪，此后，他患了伤寒和肺炎，这是第次死里逃生。（2）阅读选文，具体分析红军战士或保尔身上表现出的精神品质。（二选一）（3）“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，今天依然有着强大的生命力和现实意义，请结合自己的学习或生活谈谈你的看法。提升专练1．（2023秋·江苏宿迁·八年级统考期中）阅读材料，回答问题。学校开展以“喜迎二十大，永远跟党走”为主题的“阅读红色经典”活动，下面是某同学的摘抄片段。片段一：他的相貌并不动人，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵们的艰苦，早年往往赤脚走路。他喜欢在军营里散步，跟士兵们坐在一起，说故事，同他们玩耍。乒乓球打得很好，篮球也不错。片段二：像其他许多红军领袖一样，他在中国也是一个传奇式的人物。他是瘦个子，中等身材。细小而坚韧的骨骼，又大又深的眼睛富于热情，尽管有长而黑的胡子，外表上仍不脱孩子气。他英文讲得虽不流利，却相当准确，据他说已有五年不讲英文了，这使我很惊讶。片段三：在体育上他是很活泼的，很好的骑手，这一半因为他是一个不吸烟者和节欲者。有一天在红军第二师演习的时候，我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。（1）上述摘抄片段选自哪部作品？该作品的作者是谁？（2）请从上述摘抄片段中任选一则，指出该片段中描写的人物是谁，并结合原著概括“他”的主要性格特征。（3）学校举行名著阅读分享交流会，在“读标题、谈感受”环节中，小军同学提出把本部作品书名换回曾用名《西行漫记》。请你与他说说现用书名的妙处。（4）为什么说红军的西北长征是撤退而不能说是溃退？（5）苏维埃政府对农民最重要的四项举措是、、、。2．（2023秋·江苏扬州·八年级统考期中）请根据《红星照耀中国》的阅读积累，完成下面小题。【甲】有一天在红军第二师演习的时候，我和A在一块。我们必须要爬一座很高峻的山。“跑上山顶去！”他突然这样对我和他的气喘着的总部人员喊着。他像一个兔子一样地跳着跑开了，到山顶的时候他远超过了我们一行人。【乙】B貌不惊人，身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。说话轻声，目光和蔼，爱说笑话，每次总说自己五十六了。生活中与部下打成一片，生活和穿着都和普通士兵一样。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起讲故事、打球。乒乓球打得好，篮球打个“不厌”。军队里任何一个战士都可以直接向他告状。长征途中，将马让给同志骑，自己大部分时间步行，似乎不知疲倦；不十分忙的时候，就帮助农民们种庄稼；常常亲自从山下挑粮。【丙】在每一个红军驻地里都有一个少年先锋队“模范连”，他们都是十二岁至十七岁（照外国算法实际是十一岁至十六岁）之间的少年，他们都来自中国各地，他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了南方出发的长征的艰苦。（1）【甲】中的A是，【乙】段中的B是。（均填人名）从所选生活细节可以看到他们有一个共同之处是。（2）【丙】中的“他们”被斯诺亲切地称为“”。孔子云：“勇者无惧。”请结合你对书中“他们”事迹的阅读体会，谈谈对“勇者”的理解。（3）有人说，“长征已给中国的面貌留下了不可磨灭的印记，它极大地影响了中国的意识，使这个国家出现了许多世纪以来所缺乏的团结与精神”。请结合《红星照耀中国》里关于长征的具体情节谈谈对“团结与精神”的理解。3．（2023秋·河南三门峡·八年级统考期中）北大温儒敏教授说起《红星照耀中国》：“那时我颇有些惊讶，原来我们崇拜的伟人和英雄，都有着那样可亲可爱的、生活化的一面。”请从推荐人物中选择一位，结合与之相关的两个情节，说说他的可亲可爱之处。推荐人物：毛泽东周恩来贺龙4．（2023秋·广西南宁·八年级南宁十四中校考期中）讲好红色故事，利于教育的发展，也利于人格的塑造。为此，我校八年级二班召开“红色经典促成长”系列活动，请你参加并完成三项活动任务。（1）活动一：介绍革命人物下面是小刚在阅读《红星照耀中国》时，以“革命人物形象”为主题整理的一份表格，请你帮他补充完整。革命人物人物形象革命事迹A平易近人、温文尔雅①把胳膊爱护地靠着“红小鬼”的肩膀，走过乡间田埂。②第一次与斯诺见面用英语打招呼，为斯诺规划采访行程。毛泽东B、爱军爱民①与父亲对抗，剪辫子、参军。②将自己的上衣脱给战士穿，长征中和普通战士一样步行朱德英勇善战、和战士同甘共苦①他所带领的部队行动异常灵活，作战策略千变万化。C．（2）活动二：推荐长征故事《红星照耀中国》作为一部“红色经典”,自问世以来享誉多年，经久不衰。班级现向同学们征集“长征故事”推荐卡，请根据提示语填写推荐卡。书目《红星照耀中国》作者埃德加·斯诺故事血战湘江、四渡赤水、①（请补写一个长征故事）推荐语②（请仿照示例，围绕“长征精神”对同学们的学习或生活的指导意义，拟写推荐语）示例：当你遇到挫折的时候，请你读这本书吧，红军战士迎难而上的精神会让你重拾前进的勇气。（3）活动三：参观红色圣地班主任王老师计划组织全班同学前往三街两巷参观邓颖超纪念馆。下午放学时，王老师对你说：“请你通知担任邓颖超纪念馆讲解员的小丽，明天下午四点到教学楼二楼会议室集中，我将对她进行相关培训。”第二天上午，你应该怎样向小丽转述王老师的话？5．（2023秋·山东淄博·八年级统考期中）班级要开展《红星照耀中国》整本书阅读交流会，请你完成下列任务。（1）【整体阅读】下列关于《红星照耀中国》说法，有误的一项是（

）A．本书以作者陕北之行经历为记叙线索，用丰富的事实材料进行全面综合报道，有强烈的可读性。B．本书通过一个外国人的所见所闻，客观向全世界报道了共产党人和红军的真实情况，使西方人第一次对全中国人的真实生活有了全面的了解。C．“他是我遇到的红军领袖中，有最强阶级感的人，在姿态上、