大班科学教案 有关

Word1/1大班优质科学教案有关《熄灭的蜡烛》课件

活动目标：

1.了解蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

2.学习做科学小试验的方法，萌发对四周事物的爱好和求知欲。

活动预备：

大小相同和不同的广口瓶,大小、粗细相同和不同的蜡烛,火柴等。

活动过程：

一、小伴侣，你捂上鼻子，闭上嘴，会有什么感觉?(喘不上气)为什么?

小结：人呼吸需要空气。

二、老师出示广口瓶、蜡烛引起幼儿探究爱好

试验一：点燃一支蜡烛，然后在上面罩上一个广口瓶，猜猜会有什么现象发生?幼儿分组做试验。

小结：在燃烧的蜡烛上罩上广口瓶，蜡烛过一会儿就会熄灭。这是由于燃烧的蜡烛把瓶子里的氧气用完了，这说明蜡烛燃烧需要空气。

试验二：点燃两根相同的蜡烛，然后分别罩上大小不同的广口瓶，猜猜会有什么现象发生?幼儿分组做试验。

小结：通过试验，我们发觉小瓶中的蜡烛先灭。这是由于大瓶子里面的空气较多，所以蜡烛燃烧的时间较长;而小瓶子里面的空气较少，所以蜡烛燃烧的时间较短，就先灭了。

试验三：点燃两根粗细、长短不一样的蜡烛，分别罩上两个相同大小的广口瓶，会发生什么现象?

小结：粗而长的蜡烛燃烧用掉的空气多，用的快，所以先灭掉了。

延长活动：

让幼儿跟爸爸妈妈一起探究更多蜡烛燃烧的原理以及空气助燃的特性。

大班优质科学教案有关《熟悉青蛙》课件

活动目标：

1.青蛙的形状特征和成长过程。

2.了解养成观看事物微小变化的习惯，培育幼儿对动物生长的探究欲望。

3.激发幼儿爱护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。

活动预备：

青蛙图片、课件。

活动过程：

一、导入

师：“今日，老师给大家请来了一位动物伴侣，咱们听一听它是谁吧!对，就是小青蛙。(出示课件青蛙图)

二、说一说(观看青蛙的形状特征)

师：“你们见过青蛙吗?”谁能说说它的样子吧!请大家从上往下来说一说。

(青蛙穿得什么颜色的外衣的?眼睛、嘴巴怎么样的?肚皮是什么颜色的?有几条腿?)

——幼儿说，老师贴上所说的形状特征局部图。对语言完整的幼儿赐予表扬。

重点讲解脚蹼——引导幼儿观看。

师：“现在我们已经熟悉了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗?(不是)对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经受了很奇妙的过程，让我们一起看一看吧!

三、看一看(观看课件图片，了解青蛙的生长过程。)

1、播放课件，提问：

(1)青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的?(许很多多圆圆的卵)

(2)天气温和了，卵是怎样变成小蝌蚪的?(脱下了外衣)小蝌蚪长得是什么样子的?(圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴)小蝌蚪是怎样游动的?(请幼儿仿照动作)

(3)小蝌蚪身体发生了什么变化?(长出了后腿)

(4)小蝌蚪身体又发生了什么变化?(长出了前腿)

(5)小蝌蚪身体的哪部分消逝了?(尾巴，渐渐变短)

(6)现在，小青蛙的身体变成了什么颜色?(脱掉了黑衣服，换上了绿衣服)

2、老师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

师：“小宝宝是一下子就变成青蛙的吗?(不是，渐渐长大，身体在不断的发生变化)现在请大家想一想它是怎样变化的?

(老师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么?接着卵又变成了什么?小蝌蚪先长出了什么腿?又长出了?身体的哪部分消逝了?最终变成了?)

——幼儿回答老师连线过程图片

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消逝--青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经受了几个变化?

四、画一画(初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法)

课件演示画法，幼儿初步感知。

五、唱一唱

音乐嬉戏《小青蛙找家》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

六、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿爱护青蛙。

师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本事?那小青蛙喜爱吃什么呢?

——提示幼儿大胆回答

青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应当怎样爱护青蛙呢?

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的爱护神”。青蛙对我们人类的好处很大，是我们的好伴侣，我们不能捕杀青蛙，好好的爱护它。

七、延长活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸——小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣扬画。

大班优质科学教案有关《5的形成》课件

活动目标：

1.学习5的形成，知道4、5两数多1少1的关系，理解5的实际意义。

2.能敏捷运用比较的方法，比较4、5两数的多少。

3.通过故事、嬉戏体验学习数学的乐趣。

活动预备：

1.背景图和课件(画面内容：草地、城堡、森林等)，5张穿着不同颜色衣服的小矮人卡片，4张蘑菇卡片，数字卡片4、5。

2.教室一角布置成草地，草地上摆放着花形卡片，卡片数量与幼儿数量相等，卡片上画有数量为4或5的实物或圆点，草地上摆放着4棵大树，上面分别标有数字2-5.

活动过程：

一、开头部分

1.场景导入

师：今日有一些小矮人要进行城堡探秘的活动，你们想不想去看看?

二、基本部分

2.老师演示活动卡片

(1)老师：请小伴侣们观看草地上来了几个小矮人?

现在又来了1个小矮人，现在草地上一共有几个小矮人?

老师引导幼儿说出4添1是5

(2)老师：请小伴侣观看这5个小矮人的服饰颜色的不同。（：qu老师）

老师引导幼儿知道5里面有5个1。

(3)老师演示活动卡片，演示小矮人采蘑菇

老师：谁能比较一下小矮人和蘑菇的数量

老师要引导幼儿运用多种方法比较，知道4比5少1,5比4多1。

(4)出示数字卡片“5”请幼儿认读，并指导5个小矮人和5个蘑菇都可以用数字5来表示。

3.“采花”嬉戏

玩法：幼儿随音乐