冀教版英语九上Unit 4《Lesson 20 Say It In Five》（单元整体+课时教学设计）

冀教版英语九上Unit4《Lesson20SayItInFive》（单元整体+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

冀教版英语九上Unit4《Lesson20SayItInFive》是本单元的重点课时，本单元主题为“节日庆典”，共安排了3个课时。通过对本单元的学习，学生将能够掌握关于节日庆典的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并能运用所学知识进行实际交流。

一.课标要求

根据我国新课程标准的要求，英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在本单元的教学中，我们将重点培养学生的语言能力和文化意识。

语言能力方面，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，掌握关于节日庆典的词汇和表达方式，提高实际运用英语进行交流的能力。同时，学生还需要通过阅读和听力练习，理解不同文化背景下节日的庆祝方式和习俗，提高跨文化交际的能力。

文化意识方面，本单元的主题为节日庆典，学生将通过学习了解我国以及西方国家的传统节日和庆典活动，掌握相关文化知识和表达方式。通过对比不同文化的节日庆典，学生将能够增强对文化多样性的认识，提高对其他文化的尊重和理解。

此外，本单元的教学还将注重培养学生的思维品质和学习策略。通过任务型教学法和合作学习，学生将能够提高分析问题、解决问题的能力，并培养自主学习、合作学习的能力。

二.单元内容分析

冀教版英语九上Unit4《Lesson20SayItInFive》的单元主题为“节日庆典”。本单元共安排了3个课时，分别是《Lesson20SayItInFive》、《Lesson21AHappyNewYear》和《Lesson22Westernfestivals》。下面将对每个课时的内容进行分析。

1.《Lesson20SayItInFive》

《Lesson20SayItInFive》主要介绍了与节日庆典相关的词汇和表达方式。通过学习本课，学生将能够掌握表示节日、日期、活动等词汇，并能用英语简单介绍自己喜欢的节日。此外，学生还将通过听力练习，提高听懂日常英语对话的能力。

2.《Lesson21AHappyNewYear》

《Lesson21AHappyNewYear》以春节为背景，介绍了春节的庆祝方式和习俗。学生将通过阅读和听力练习，了解春节的起源、庆祝活动以及相关的传统习俗。此外，学生还将继续提高运用英语进行交流的能力，学习如何用英语表达祝福和祝愿。

3.《Lesson22Westernfestivals》

《Lesson22Westernfestivals》主要介绍了西方的主要节日，如圣诞节、复活节等。学生将通过阅读和听力练习，了解这些节日的起源、庆祝方式和习俗。通过学习本课，学生将能够掌握有关西方节日的词汇和表达方式，提高跨文化交际的能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过听、说、读、写等多种方式参与课堂活动，提高实际运用英语进行交流的能力。同时，教师还应注重培养学生的文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化的节日庆典。

此外，教师还可以组织一些课后活动，如让学生调查并介绍自己喜欢的节日，举办节日庆典主题的英语角等，以提高学生学习英语的兴趣和积极性。通过这些活动，学生将能够更好地掌握本单元的知识，提高英语的综合运用能力。

三.单元内容框架

《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的单元内容框架主要包括以下几个部分：

1.导入：通过与学生生活密切相关的节日话题，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论不同节日的庆祝方式和习俗。

2.新课内容展示：分别对《Lesson20SayItInFive》、《Lesson21AHappyNewYear》和《Lesson22Westernfestivals》进行教学，让学生通过听、说、读、写等多种方式，掌握与节日庆典相关的词汇和表达方式，提高实际运用英语进行交流的能力。

3.实践环节：组织学生进行小组讨论、角色扮演等实践活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高跨文化交际的能力。

4.文化讲解：对比分析我国和西方国家的节日庆典，让学生了解和尊重不同文化的差异，增强文化意识。

5.总结与拓展：对本单元的知识进行梳理和总结，为学生提供相关的拓展资源，鼓励学生进行自主学习和拓展学习。

6.单元整体评价：通过测试、课堂表现、课后作业等多种方式，对学生的学习效果进行评价，为学生提供反馈，促进学生的持续发展。

具体案例：

以《Lesson20SayItInFive》为例，教学设计如下：

1.导入：教师提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考和讨论节日的庆祝方式和习俗。

2.新课内容展示：教师引导学生学习表示节日、日期、活动等词汇，并通过举例、讲解、练习等方式，让学生掌握这些词汇的用法。

3.实践环节：学生进行小组讨论，讨论自己喜欢的节日，并用英语进行表达。教师巡回指导，提供帮助和反馈。

4.文化讲解：教师对比分析我国和西方国家的节日庆典，让学生了解和尊重不同文化的差异。

5.总结与拓展：教师对本课的内容进行总结，并提供相关的拓展资源，如有关节日庆典的英文文章、视频等，鼓励学生进行自主学习和拓展学习。

6.单元整体评价：通过测试、课堂表现、课后作业等方式，对学生的学习效果进行评价，为学生提供反馈，促进学生的持续发展。

四.单元课时分配

《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的单元课时分配如下：

1.课时1：《Lesson20SayItInFive》

-内容：学习表示节日、日期、活动等词汇，用英语介绍自己喜欢的节日。

-目标：掌握相关词汇和表达方式，提高实际运用英语进行交流的能力。

-方法：听、说、读、写等多种方式。

-资源：教材、相关拓展资源。

-评估：测试、课堂表现、课后作业。

2.课时2：《Lesson21AHappyNewYear》

-内容：了解春节的起源、庆祝活动以及相关的传统习俗。

-目标：用英语介绍春节，提高跨文化交际的能力。

-方法：阅读、听力练习、小组讨论等。

-资源：教材、相关拓展资源。

-评估：测试、课堂表现、课后作业。

3.课时3：《Lesson22Westernfestivals》

-内容：了解西方的主要节日，如圣诞节、复活节等。

-目标：掌握有关西方节日的词汇和表达方式，提高跨文化交际的能力。

-方法：阅读、听力练习、小组讨论等。

-资源：教材、相关拓展资源。

-评估：测试、课堂表现、课后作业。

五.单元教学目标

《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的单元教学目标从以下三个方面进行概述：

1.语言能力

本单元的教学目标是让学生能够通过听、说、读、写等多种方式，掌握与节日庆典相关的词汇和表达方式，提高实际运用英语进行交流的能力。具体来说，学生需要能够：

-正确使用本单元所学词汇，如表示节日、日期、活动等的词汇。

-用英语介绍自己喜欢的节日，包括节日的起源、庆祝活动和习俗等。

-听懂并理解关于节日庆典的英语对话和短文。

-能够用英语编写关于节日庆典的短文或对话。

2.思维品质

本单元的教学目标是通过对比分析我国和西方国家的节日庆典，培养学生的思维品质，提高学生的分析和解决问题的能力。具体来说，学生需要能够：

-对比分析不同文化的节日庆典，理解其背后的文化差异和传统习俗。

-通过讨论和思考，提出自己的观点和见解，表达对节日庆典的看法。

-能够分析和理解英语文章中关于节日庆典的信息，并进行归纳和总结。

3.学习能力

本单元的教学目标是通过任务型教学法和合作学习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。具体来说，学生需要能够：

-自主探究和发现与节日庆典相关的英语资源，提高自主学习能力。

-参与小组讨论和活动，与同学们共同完成任务，提高合作学习能力。

-通过对所学知识的总结和复习，提高自我评估和反思的能力。

第二部分：课时教学设计

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行课时教学设计。

一.教学内容分析

《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时主要教学内容包括以下几个部分：

1.节日庆典相关词汇的学习：本课时将引入与节日庆典相关的词汇，如“节日”、“日期”、“活动”等，并通过例句和练习帮助学生理解和掌握这些词汇的用法。

2.句型练习：本课时将教授如何用英语介绍自己喜欢的节日，包括节日的起源、庆祝活动和习俗等。学生将通过模仿和练习，掌握相应的句型和表达方式。

3.听力练习：本课时将提供一些关于节日庆典的听力材料，帮助学生提高听懂日常英语对话的能力，并能够理解和回答相关问题。

4.口语交流：本课时将组织学生进行小组讨论，让学生用英语交流自己喜欢的节日，并分享彼此的庆祝方式和习俗。

二.学情分析

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行学情分析。

1.学生生活经验分析

学生在日常生活中已经积累了一定的节日庆典经验，例如春节、中秋节、国庆节等，他们对这些节日的庆祝方式和习俗有自己的理解和认知。这些生活经验为学生学习本课时提供了实际的背景和情境。

2.学生知识技能的分析

学生在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础，包括基本的词汇和语法知识。然而，对于一些特定的节日庆典词汇和表达方式，学生可能较为陌生。因此，在本课时的学习中，学生需要通过听、说、读、写等多种方式，进一步巩固和拓展相关的知识技能。

3.学生思维品质的分析

学生在之前的学习中已经进行过一定的思维训练，他们能够进行简单的分析和归纳。然而，对于本课时中关于节日庆典的文化差异和习俗的理解，学生可能需要进一步的引导和培养。通过对比分析我国和西方国家的节日庆典，学生将能够提高对文化多样性的认识，并培养尊重和理解不同文化的思维品质。

三.教学目标

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行教学目标概述。

1.知识与技能

-学生能够掌握与节日庆典相关的词汇和表达方式，如表示节日、日期、活动等的词汇。

-学生能够用英语介绍自己喜欢的节日，包括节日的起源、庆祝活动和习俗等。

-学生能够听懂并理解关于节日庆典的英语对话和短文。

-学生能够用英语编写关于节日庆典的短文或对话。

2.过程与方法

-学生通过听、说、读、写等多种方式，进行节日庆典相关词汇的学习和练习。

-学生通过小组讨论、角色扮演等实践活动，提高实际运用英语进行交流的能力。

-学生通过对比分析我国和西方国家的节日庆典，培养思维品质，提高分析和解决问题的能力。

3.情感态度和价值观

-学生通过学习本课时，增强对文化多样性的认识，提高对其他文化的尊重和理解。

-学生通过参与课堂活动和讨论，培养合作精神和分享意识。

-学生通过学习和实践，培养积极的学习态度和自主学习的能力。

四.教学重点、难点

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行教学重点、难点的概述。

1.教学重点

-学生能够掌握与节日庆典相关的词汇和表达方式。

-学生能够用英语介绍自己喜欢的节日，包括节日的起源、庆祝活动和习俗等。

-学生能够听懂并理解关于节日庆典的英语对话和短文。

-学生能够用英语编写关于节日庆典的短文或对话。

2.教学难点

-学生可能对一些特定的节日庆典词汇和表达方式感到陌生，需要通过多次练习和应用来掌握。

-学生可能对用英语介绍自己喜欢的节日的句型和表达方式感到困难，需要通过模仿和练习来熟练运用。

-学生可能对听力材料中的日常英语对话和短文中的信息理解不够准确，需要通过反复听和理解来提高。

五.教法、学法设计

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行教法、学法设计的概述。

1.教学方法

-采用任务型教学法，通过具体的任务和活动，让学生在实际交流中运用所学知识。

-采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的合作能力和团队精神。

-采用演示法和示范法，教师通过展示和示范，帮助学生理解和掌握相关词汇和句型的用法。

2.学习方法

-学生通过自主学习和探究，发现和掌握与节日庆典相关的词汇和表达方式。

-学生通过参与小组讨论和活动，提高实际运用英语进行交流的能力。

-学生通过反复听和理解听力材料，提高听懂日常英语对话的能力。

-学生通过编写和练习，提高用英语编写关于节日庆典的短文或对话的能力。

六.教学过程

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行教学过程的详细阐述。

1.导入（5分钟）

通过提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生思考和讨论节日的庆祝方式和习俗，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师展示与节日庆典相关的图片和视频，引导学生学习和掌握表示节日、日期、活动等词汇。同时，教师通过例句和讲解，让学生理解这些词汇的用法。

3.操练（15分钟）

学生进行词汇练习，包括填空、选择题等，帮助学生巩固和掌握与节日庆典相关的词汇。同时，教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语交流自己喜欢的节日，并分享彼此的庆祝方式和习俗。

4.巩固（10分钟）

教师提供一些关于节日庆典的听力材料，学生听后回答相关问题，提高听懂日常英语对话的能力。同时，学生通过编写和练习，提高用英语编写关于节日庆典的短文或对话的能力。

5.拓展（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的节日。学生通过表演和互动，提高实际运用英语进行交流的能力。同时，教师提供相关的拓展资源，如有关节日庆典的英文文章、视频等，鼓励学生进行自主学习和拓展学习。

6.小结（5分钟）

教师对本课时的内容进行总结，强调本课时学习的重点词汇和句型。同时，教师引导学生思考和讨论节日庆典的文化差异和习俗，培养学生的文化意识和思维品质。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业，要求学生完成相关的词汇练习和听力材料。同时，鼓励学生自主学习和拓展学习，如查找和阅读有关节日庆典的英文文章、视频等。

8.板书顺序（5分钟）

教师按照以下顺序进行板书：

-表示节日、日期、活动等词汇

-介绍自己喜欢的节日的句型和表达方式

-听力材料中的关键信息和问题

-角色扮演的主题和要求

-家庭作业的布置和要求

七.教学反思

本部分以《冀教版英语九上Unit4<Lesson20SayItInFive>》的第一课时为例，进行教学反思的阐述。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。

1.问题：学生在操练环节中，对于一些特定词汇的掌握不够牢固，导致在实际运用中出现错误。

解决办法：我在操练环节中增加了更多的词汇练习，包括填空、选择题等，帮助学生