四年级上册计算机教案

第一课计算机的“大管家”WindowsXP

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解WindowsXP操作系统的作用、

桌面常用图标和任务栏。第二，熟练掌握WindowsXP窗口的操作。

第三，掌握WindowsXP中的常用管理功能。

教学目标：

知识与技能：了解WindowsXP操作系统的作用；了解桌面常用图标

的功能；认识任务栏和开始菜单；掌握WindowsXP窗口的基本操作。

过程与方法：通过实践练习，正确掌握WindowsXP的基本操作，并

能进行一定的管理操作。

情感态度与价值观：培养学牛注重合作交流、关爱他人的良好品质。

教学重点：

理解系统软件的作用；了解WindowsXP窗口并掌握正确的操作方

法。

教学难点：理解系统软件的作用及重要性：合理使用WindowsXP的

管理功能。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

操作系统的相关资料。

2.教学策略

本课主要采用讨论法、游戏法、讲授法、实践操作法和任务驱动

法组织教学。

首先，教师打开多个不同工作窗口，并通过提问“为什么我们使

用的Windows软件要叫Windows而小是其他名称呢”，经过学牛讨

论，引出窗儿和当前窗口的概念。

继而采用游戏法，教师与学牛互动，使用提前准备的窗几图片，

玩一个“找不同”的游戏，引导学生发现窗口的组成及其功能，并借

助教材，用准确的语言进行描述。通过讲授法，教会学生操作窗口的

方法，并通过实践练习，让学生掌握窗口的操作方法。

最后，通过找一找Windows都有哪些管理功能这个任务，让学

生学会并掌握WindowsXP的常用管理操作。

＞板书设计：

WindowsXP

第二课文件的“管理员”文件夹

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，建立文件夹并命名。第二，能

根据需要选择多个文件。第三，掌握复制、剪切和粘贴等基本操作。

教学目标：

知识与技能：能够建立文件夹，熟练进行文件的选择；熟练掌握文件

的复制、剪切和粘贴操作。

过程与方法：通过建立文件夹的过程，理解建市文件夹的作用，掌握

对文件夹进行各种操作的方法。

情感态度与价值观：培养学生敏锐的观察力和灵活运用知识的能力；

培养学生严谨细致的学习态度。

教学重点：能够建立文件夹，掌握文件的复制、剪切和粘贴操作，理

解剪切和复制的不同。

教学难点：对文件夹功能的理解。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

准备一些类型各异的文件，供学生练习文件操作时使用。如音乐、

益智类的小游戏、风景图、漫画等。

2.教学策略

本课主要使用演示法、讲授法、讨论法组织教学。学生在以前的

学习和生活中虽接触过文件夹，但不一定真正认识文件夹、了解文件

夹的意义。教师可以将两种不同文件的存放方式进行对比，让学生理

解文件夹的作用。教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方

式，并说一说区别和各自特点。在进行新建文件灾教学时，提醒学生

输入法的选取切换，并且强调不能随意给文件灾命名，要有一定的原

则。建立文什的方法有很多种，教师可根据学生的情况区别对待，但

要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法并与

同学交流。在进行文件的复制等操作教学时，要提醒学生不要把文件

放在系统盘中，让学生一开始就养成好的习惯。选定文件是进行复制、

移动等操作的基础。学生在以前的学习中也涉及文件的选取，但基本

上是单个文件的选取，而在对文件进行操伦时往往涉及多个文件的选

取，所以教学过程中，要让学生充分感知、练习选取单个及多个文什

的不同，熟练掌握功能键shift键、Ctrl键与鼠标的配合。

板书设计：

文件夹

第三课整理我的计算机一一文件的管理和分类

教学内容：

本课主要有两个教学内容：第一，理解文件分类的意义，掌握文

件分类的原则。第二，熟练使用文件夹对文件进行分类。

教学目标：

知识与技能：理解文件分类的意义；能够对文件夹进行删除和重

命名；能够对计算机文件进行合理的分类和管理；了解回收站的作用。

过程与方法：通过对计算机内文件进行分类的学习，学生掌握文

件及文件夹命名的方法及原则，能够利用文件夹合理分类文件。

情感态度与价值观：培养学生的观察、思维和综合运用知识的能

力；培养学生有条理的规划生活和工作的习惯与能力。

教学重点：

理解对文件分类的意义。掌握文件夹命名的原则，并能熟练使用

文件夹对文件进行合理的分类管理。

教学难点：文件分类的意义，使用文件夹对文件分类的原则。

教学准备：机房，教材

教学过程，

1.课前准备

准备一个分类游戏；复制不同类型的文件到学牛桌面。

2.教学策略

本课主要采用演示法、讲授法、游戏教学法组织教学。在文件分

类的教学环节中，可以采用演示法和讨论法进行。教师通过实例比较,

让学生体会把同类文件用一个文件夹装起来，使管理和使用的时候一

目了然，非常方便。文件夹重命名和删除的方法有多种，教师在教学

中演示一种，其他可以提及，让学生在操作过程中自己练习尝试，或

者引导同学之间互相交流学习。这个教学环节，教帅要强调文件夹命

名的原则，一定是应该能清楚地表示文件的特征。可以用学生比较熟

悉的班级命名和队列编号，引导学牛深刻休会和理解文件夹命名对于

文件分类的重要性。管理好回收站可以更加方便我们日常的文档维护

工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。删除文件的

操作很简单，平时经常会出现误删情况，教师应引导学生仔细阅读“日

积月累”内容，并根据教学情况，适当提及关于文件恢复的内容。

板书设计：

文件的管理和分类

第四课修改游戏攻略——初识Word软件

教学内容：

本课主要有五个内容：第一，找到教材中文字“游戏攻略”存在

的问题；第二，启动Word软件，了解Word窗口的组成；第三，打

开指定的Word文件，修改、编辑并续写内容；第四，用恰当的文件

名保存文件；第五，理解“查找与替换”的适用条件，掌握操作方法。

教学目标：

知识与技能：了解Word软件的窗口组成；学会打开指定的Word

文件的方法；能够正确地删除文字，熟练地进行段落换行；能够正确

保存文件；了解“查找和替换”功能的作用。

过程与方法：通过修改和编辑文字，让学生学会启动Word软件;

找到指定的文件并打开；删除并修改错别字；续写文字；能给文件命

名并保存；掌握快速替换文字的方法。

情感态度与价值观：通过本课的学习与活动，提高学生的学习兴

趣，培养细致的观察能力，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

教学重点：灵活使用退格键和删除键；能命名并保存文件•；熟练掌握

文字的复制操作。

教学难点：掌握退格键和删除键的特点，正确定位光标；能够快速准

确地找到指定的文件夹。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

准备一段文字，并复习键盘输入方法；除了教参提供的内容，教

师可提前了解学生实际情况，搜集准备一些益智类的小游戏及游戏玩

法，将游戏玩法用Word录入并排版。

2.教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、练习法组织教学。

在初识Word软件教学环节，采用讲授法和演示法，让学生了解Word

软件的强大功能和窗口组成。在Word软件基本操作教学环节，采用

演示法和任务驱动法，使学生学会打开指定Word文件，掌握删除、

修改文字的操作方法，会使用回车键换行，并能按规定要求保存文件。

采用讲授法和练习法，指导学生熟练掌握输入文宁、进行简单编辑和

快速替换文字的方法。

板书设计：

初识Word软件

第五课多彩的世界一一Word常用工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，了解格式工具的功能；第二，

使用格式工具设置段落格式和修饰义字；第三，自主选择操作方法修

饰文字。

教学目标：

知识与技能：熟悉Word常用工具，能够熟练对文字和段落进行

简单设置；能够熟练没置文字格式。

过程与方法：在掌握常用格式工具的基础上，使用格式工具设置

字体、字号以及颜色等；引导学牛尝试更多的文字效果；自主选择修

饰文字的方法，对上节课输入的文字进行美化，使学生熟练掌握设置

字体的相关操作。

情感态度与价值观：培养学牛感受美、创造美的能力；通过相互

学习及交流，体验人际交往、相互尊重的感受。

教学重点：使用格式工具、字体对话框对文字进行修饰设置，并进行

段落设置。

教学难点：恰当地设置格式，使修饰后的文稿美观易读。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

准备教学样例，如下划线、阴影、文字竖排、动态效果等，供学

生模仿参考。考虑到有一部分学生上节课可能没有完成游戏攻略的续

写，而且所有的同学都使用同一个游戏攻略素材，会缺乏操作兴趣，

教师可以提前录入一些其他文稿，如诗词、短文等，供学生选择进行

字体和段落设置的练习。

2.教学策略

本课主要采用讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、练习法组

织教学。在格式工具的教学环节，采用讲授法、演示法、提问法和练

习法，让学牛熟悉格式工具的作用，了解其功能，能够熟练设置文字

效果及段落格式。采用任务驱动法，指导学生灵活、有目的地进行格

式设置和义字修饰。在掌握技术的同时，还要注意色彩搭配，恰当合

理地使用各种效果。

板书设计：

Word常用工具

第六课图文并茂的攻略一一插入图片

教学内容：

本课主要内容有：第一，能够正确插入图片；第二，能够调整图

片的大小；第三，能够根据具体情况合理规划图片和文字的关系，设

置图片的环绕方式；第四，能够在文档中播入剪贴画。

教学目标：

知识与技能：能够插入图片并调整大小和位置；能够正确设置图

片的环绕方式；学会使用剪贴画。

过程与方法：通过作品欣赏，让学牛对图片的作用有更直观的认

识，掌握插入图片和调整图片的方法。

情感态度与价值观：提高学生感受美、发现美、欣赏美、创造美

的能力。

教学重点：会根据义字内容选择合适的图片，掌握插入图片的正确方

法；合理设置图片环绕方式。

教学难点：根据需要选择图片，合理地调整图片。

教学准备：机房，教材

教学过程，

1.课前准备

准备与文字内容相关的图片素材，供学生选择使用；制作教学范

例，供学生欣赏、参考。

2.教学策略

木课主要采用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。本课是对

Word文稿进行美化，使其更具表现力，既要体现技术性，还要体现

艺术性。教师可以采用演示法，展示同一篇文稿使用图片的前、后效

果，通过对比，让学牛直观感受图片对于增强文字表现力的作用，然

后采用讲授法和演不法，将插入图片、调整图片的具体操作方法不范

给学生。最后，采用任务驱动法，让学生给自己的文档选择并插入合

适的图片，根据表现意图，对图片的环绕方式和大小、位置等进行调

整。可以根据学生实际，指导学生了解剪贴画的作用，正确使用剪贴

画。

板书设计:

插入图片

1、插入图片

2、调整图片大小

3、调整图片位置

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插入图片

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教学反思:

1、导入环节“望画猜诗文”的设计巧妙。四年级的学生好

动、爱表现、学习热情高，笔者没有直接把诗配画的完整作品直

接呈现给学生，而是采用猜谜挑战的办法，既充分激发了学生兴

趣，乂制造了悬疑效果，让学生对整堂课充满期待与好奇，奠定

了良好的心理基础。

2、整堂课意境营造得优美而充分。诵读（教师读、学生读、

师生齐读）、聆听配乐、观看画面、想象意境，互联网资源的巧

妙运用使整堂课的氛围雅致而深远、宁静而不失活泼，对身处课

堂的教师和学生而言都是一种美妙的体验。

3、任务设计逐层深入、环环相扣。本节课主要采用了任务

驱动教学法，笔者在设计时注重任务的内在逻辑性，从较小、较

易任务入手，提出一个个问题和挑战，通过学生自主尝试、合作

探究和教师点拨、示范操作等途径解决问题，最终有效地突出了

重点、突破了难点。

第七课独特的标题一一艺术字和自选图形

教学内容：

本课主要有五个教学内容：第一，插入艺术字；第二，修改艺术

字的效果，对艺术字的位置、大小、颜色、形状等进行合理调整；第

三，插入自选图形；第四，调整自选图形效果；第五，灵活地对艺术

字和白选图形进行创意设计。

教学目标：

知识与技能：熟练插入艺术字，修改艺术字效果，对艺术字进行

调整；熟练插入自选图形；能够使用艺术字和自选图形设计美观的作

品。

过程与方法：通过欣赏艺术字和自选图形的使用范例，让学生体

会艺术字和自选图形的独特表现；引导学生掌握插入艺术字及自选图

形的方法，指导学生通过不断的尝试，能够灵活使用艺术宁和自选图

形进行一定程度的艺术宁创意设计。

情感态度与价值观：培养学生欣赏他人、与他人合作的良好习惯;

提高学生审美情趣和表达能力。

教学重点：掌握插入艺术字的方法，能对艺术字的属性进行调整；掌

握插入白选图形的方法，能够设置白选图形属性、进行组合。

教学难点：设计样式独特、美观的艺术字和白选图形效果。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

设计艺术字及自选图形的教学范例；收集一些漂亮的报头供学生

参考。

2.教学策略

在文字处理中，经常会使用艺术字和自选图形，这部分内容不但

有趣，而且具有实用性，同时也是其他软件中经常使用的。冈此，本

课内容既是Word软件的重点内容，也为后续课程打下良好基础°

在教学中，可以采用演示法、讲授法和任务驱动法，让学生掌握基本

的操作方法。插入艺术字和自选图形的操作方法比较简单，学生应该

能够轻松掌握。但是如何合理、恰当地增强表现效果，却是需要认真

思考、体会和反复练习的。在艺术字与自选图形综合设计上，可以使

用讲授法和演示法。通过展示范例，学生从中借鉴并仿照制作，继而

使用讲授法和练习法，在一些半成品的基础上进行修改和美化。

最后，使用任务驱动法，使学牛能够将学习成果应用于实践。

板书设计：

艺术字和自选图形

教学反思：

木节课根据教学目标结合学生的实际，以学生掌握的丰富的

科学素材为基础，创设轻松民主、活泼有趣的课堂氛围，让学生

在兴趣盎然之中探究新知，从而使整节课条理清晰。

一、创设情境，激发兴趣。

教学开始，展示一组学生熟悉的封面设计图片，学生在

啧啧赞叹声中，跃跃欲试的心理也油然而生，此时学生探究的欲

望更加强烈，全神贯注看着老师的示范操作。最后让学生把自己

学习操作，在学以致用中学生尝到成功的喜悦。

二、迁移运用，主动探究。

这节课的知识点难度不大，所以采用知识迁移的方法，第二

个步骤让学生对照课本尝试练习，发现规律，这极大的激发了学

生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，从而提高学习的效率。

三、互动交流，团结协作。

在教学过程中，充分给学生探索、协同学习，自我评价的机

会，发挥了学生的主动性。在教学过程中，对有困难的学生进行

个别辅导，同时还需发挥学生的协作学习的精神，充分调动学生

学习的积极性，让学有余力的学生充当小老师，从而体会到学习

的乐趣，让学生真正成为学习的主人。

当然这节课还存在一些不足之处：一是课前准备不太充足，

教学方法的设计欠缺多样化。二是没有充分考虑到学生基础的差

异性。少数学生不能及时完成本节课的任务。三是没有充分利用

好课木，设计时，如果指导学生认真读懂课木，尝试操作，教师

针对问题演示指导效果可能要好。

第八课纸张大小我来调一一页面设置

教学内容：

纸张设置是比较常见的操作，对页面边框的设计则是增强文稿视

觉效果的有效途径。本课主要有两个教学内容：第一，设置纸张大小

和页边距；第二，添加页面边框效果。

教学目标：

知识与技能：熟练设置纸张的大小和页边距；添加页面边框效果。

过程与方法：通过实践操作，学生掌握页面设置的方法，在尝试

中提高自主探索的能力；通过互相交流，指导学生提出问题、解决问

题。

情感态度与价值观：培养学生细致认真的学习态度，提高审美情

趣；鼓励学生积极发表自己的意见，培养良好的心理素质。

教学重点：掌握纸张和页面边距的设置方法，添加样式独特的页

面边框。

教学难点：正确选择纸张规格并设置页面，能够添加与文章风格

搭配合理的页面边框。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

准备几篇不同内容、篇幅长短不一的Word文档，供学生进行页

面设置练习，并将其中一篇设置好页面效果，在导课的时候做对比用。

2.教学策略

在设置纸张大小和页面边距的教学环节，可以采用演示法和讲授

法，利用不同效果的对比，让学生产生直观认识，掌握操作方法。

在没置页面边框的教学环节，可以使用任务驱动法，提供发挥空间，

利用学生前期建立的“游戏攻略”文档进行练习。教师在巡视过程中,

指导学生如何根据需求选择纸张大小。

板书设计：

页面设置

教学反思：

通过本课学习，大部分学生都能够掌握设置页面的大小的方

法和添加边框，但有个别学生对页面设置的方法没有掌握。

1、导入新课时，能够联系学生生活实际，激发学生学习兴

趣，教学中让学生自主探究获取知识，使学生能够集中注意了，

提高学习效率。

2、能够面向全体学生组织教学，既注重全体学生的学习情

况，又能对操作不熟练的学生进行个别指导。

3、注重对学生的激励，对学生的优秀作品进行展评，肯定

学生取得的成绩，使学生积极参与，乐于学习。

4、有部分学生对菜单、对话框等操作不熟练，应加强学生

基本操作技能的训练。

5、课堂中的部分语言描述不够准确，要加强计算机知识的

学习。

第九课这样显示更直观一一插入表格

教学内容：

本课主要有六个教学内容：第一，了解表格的作用；第：，钊建

表格的方法；第三，修改表格的行列数；第四，调整表格属性；第五,

在表格中输入文字；第六，建立自己的课程表。

教学目标：

知识与技能：熟练插入表格，修改表格行列数，在表格中输入文字。

过程与方法：通过具体任务，使学牛掌握建立表格、改变行列数、调

整表格属性、在表格中添加文字的方法，在掌握基础知识的前提下，

利用创建课程表，进一步强化操作技能。

情感态度与价值观：让学生建立积极、主动地学习和使用信息技术的

意识，积极参与信息活动。

教学重点：按需要设计并插入表格；调整表格属性。

教学难点：根据需求设置表格属性。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

收集生活中的常用表格，如节目单.、课程表、电话缴费单、宣传

资料册等。要求学生测量文具盒的内径尺寸，以备确定课程表大小。

2.教学策略

在了解表格作用的教学环节，可以采用演示法，展示不同人物列

表，或者展示生活中常见的表格，应该选择与生活实际联系紧密的教

学素材，让学生直观感受表格的作用；在创建表格的教学环节，可以

采用演示法和讲授法，教会学牛插入表格、修改表格和在表格中输入

文宁。在此基础上，可以使用任务驱动法，让学生制作一个能够放进

自己文具盒内的课程表。

板书设计：

插入表格

第十课表格大换装一一边框和底纹工具

教学内容：

本课主要有三个教学内容：第一，复习文字的修饰方'法；第二,

学会“边框和底纹”工具的使用，达到美化表格的目的；第三，根据

需要灵活设置页面的边框和边距。

教学目标：

知识与技能：修饰表格文宁；正确使用“边框和底纹”工具；了解文

稿的打印。

过程与方法：通过美化课程表，巩固前期所学的内容，熟练修饰表格;

会使用“边框和底纹”工具修饰表格，使其更清晰、美观。

情感态度与价值观：培养学生主动参与信息活动的态度和发现美、创

造美的能力。

教学重点：使用“边框和底纹”工具修饰表格。

教学难点：根据表格内容，合理设置表格的表达效果。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

制作课程表范例，供学生欣赏和参考。

2.教学策略

首先通过对比，向学生展示表格的不同效果，计他们对美化表格

的作用产生直观地认识，激发学习热情；其次，展示课程表或其他表

格的范例，让学生深刻体会表格修饰所具有的视觉美感和数据表现。

最后，通过任务驱动法，让学生熟练修饰表格文字，掌握使用“边框

和底纹”工具修饰表格。在此基础卜，通过讲授法和演示法，让学牛

了解文件打印的相关知识。在美化表格的教学过程中，引导学生从实

用美学的角度，综合考虑表格的设置效果。

板书设计：

边框和底纹工具

教学反思：

本堂课是在学生初步掌握了信息技术素材的基础上进行的，从教

师示范操作、讲解、到学生尝试练习、最后储备知识这一过程，自然

清晰，师生的双边活动紧凑、气氛活跃，达到了预设的目标。

首先，教师通过演示作品，让学生在美的感受中来学习，调动学

生的学习积极性，既培养了学生的审美、爱美的意识，又为学生动手

操作实践作了铺垫。

其次，教师将演示、讲解、学习练习有步骤的结合起来，循序渐

进，不是通过自己一古脑儿的讲完，学生再练习。便于学生识记、理

解和接收。

再次，安排学习小组内合作学习、探究，培养了一种合作学习的

理念，将好的作品予以展示，供其他学生学习，鼓励了学生对学习的

主观能动性，充分展示了以学生为主体的教学方式。由审美、爱美意

识最后达到对美的追求。

本节课仍有不足的部分，一是内容单一，课堂中应该多展示成功

的作品，让学生好更多的汲取美的精华。二是只将好的作品相互交流、

评价与学习，没有让其他学生有展示的机会。殊不知，学生的每幅作

品都有可取之处，挖掘出闪光点，能进一步培养学生学习的自信心。

三是细节要求仍不到位，个别学生没有将自己的作品保存。由本节课

可以看出，教师在教学之前都有充分、全面的考虑学生的学情，重视

教法固然是对的，因为所教学的内容教师心里是清楚的，但学生能否

学到教师讲的全部知识呢？不一定。所以，我在以后教学过程中多考

虑学生的因素，将知识尽量最大化的让学生汲取，并储备起来，达到

学以致用。

第十一课游戏秘籍我来写一一综合应用Word

教学内容：

通过“写游戏秘籍”创作活动，考查学生对Word软件的掌握情

况，加强练习，巩固知识，强化应用。

教学目标：

知识与技能：能够熟练设置文字和段落格式，选择合适的插图，

进行页山设置和版面修饰。

过程与方法：通过活动，引导学生将语文知识与信息技术相结合,

培养综合应用能力。

情感态度与价值观：引导学生合理利用课余时间，娱乐有度；培

养与他人良好交往的素质。

教学重点：设置文档的页面效果；准确录入文字；选择与文字内容相

符的图片，并对图片进行调整。

教学难点：设计美观的版面，设置合适的页面。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

准备一些优秀的文稿范例供学生欣赏参考；搜集整理一些电脑大

赛的获奖作品，让学生产生认同感，激发学习积极性。

2.教学策略

本课主要采用演示法和仟务驱动法组织教学。教师将课前整理好

的优秀作品提供给学生欣赏，激发学生创作热情。通过“游戏秘籍我

来写”，让学生把自己玩游戏的心得体会记录下来，并进行格式设置

和排版。通过“原创优秀诗歌展”，使学生深刻体会信息技术对生活

和学习的重要作用。“白'看不如一练”，应该通过反复的实践练习，

让学生掌握扎实的知识。“兴趣足最好的老帅:要选用贴近学生日常

活动的任务，激发其学习兴趣，发挥其想象力。指导学生能将学习内

容融会贯通，灵活运用，为学习后续课程打上良好的基础。

板书设计：

综合应用Word

1、格式工具栏的认识。

2、字体，字号，字体颜色的设置

3、段落格式的设置。

第十二课小贝的贺卡一一贺卡制作

教学内容：

本课通过小贝送给好朋友小玫一张电子生日贺卡这个任务，主要

完成以下教学内容：了解贺卡的主要结构；创作构思独特的贺词；复

习巩固字体设置、艺术字、图片、页面设置等内容；灵活运用文字和

图片素材设计和制作电了贺卡。

教学目标：

知识与技能：学习设计贺卡，了解贺W的主要结构；灵活运用文

字、图片、艺术字等素材制作贺卡。

过程与方法：通过制作贺卡这个活动，复习和巩固前期所学知识,

鼓励学生创作构思独特的贺词，并能够熟练应用Word软件设计电子

贺卡。

情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和感受美、欣赏

美、创造美的能力。

教学重点：熟练应用修饰文字、插图、艺术字、页面设置等技术完成

文字处理任务。

教学难点：灵活使用已掌握的Word技术完成具体的文字处理任务。

教学准备：机房，教材

教学过程：

1.课前准备

师生共同搜集整理一些样式各异的贺卡，在课堂上共同欣赏并讨

论。教师搜集整理大量的图片和各类贺词，并制作一些设计好版面效

果的贺卡半成品，供学生上课时参考使用。

2.教学策略

本课主要使用讲授法、演示法、任务驱动法组织教学。课前，教

帅可以把帅生共同搜集的贺卡进行整理和筛选，选出一些设计美观简

洁且学生易于掌握的样式供课堂导课环节使用。教师带领学生一同欣

赏课前搜集的贺卡范例，组织学生讨论贺卡的组成，并指导学生设计

规划贺卡的版式，绘制在教材预留区域。教师应鼓励学生自己创作贺

词并设计版面效果。考虑到有些学生可能完成全部任务存在一些困

难，教师可以将提前制作的一些贺卡半成品提供给学生选用。在学生

设计和制作贺卡过程中，教师要适时引导学生学会色彩搭配，恰当合

理地使用各种效果设置。根据学生完成任务的具体情况，可以组织学

生完成“挑战自我”环节设置的设计标志牌任务。如果课时安排允裕,

可以增加一个课时用于标志牌的没计制作。

板书设计：

贺卡制作

第一步、页面设置：页边距：上下左右均为2cm纸张大小：

32开横向

第二步、设置贺卡背景图

第三步、输入贺词并进行排版

第四步、整体效果的美化

教学反思:

本节课采用了尝试教学法，合作探究教学法，大大激发了学生的

学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合

作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了

整合信息的能力。真止体现了新课程的“以人为本”的精神。

存在问题：

1、学生的合作能力有待进一步的培养，有几组学生的合作表现

的非常不错，合作人帮忙出谋画策、解决难题、提出建议。但还有几

个组的合作人，作用不大，在以后的教学中有待进一步培养。

2、学生动手欲望特强，忽视教师的重点指导。

第十三课贺卡大换装一一贺卡修饰

教学内容：

本节课主要有两个教学内容：第一，将图片设置为贺卡的背景效

果图；第二，在贺卡中添加音乐。

教学目标：

知识与技能：能够将图片设置为背景效果；能够在贺卡中添加音

乐文件。

过程与方法：通过修饰贺卡这个活动，学生掌握在Word中设置

背景图，并能够插入配乐。

情感态度与价值观：培养学生健康向上的审美观和欣赏美、创造

美的能力。

教学重点：将图片文件设置成背景图形式，存贺卡中添加合适的背景

音乐。

教学难点：能够选择合适图片，并适当调整贺卡中的各个组什；能够

正确插入媒体剪辑。

教学准备：机房，教材

教学过程，

1.课前准备

准备一些图片和音乐文件素材。图片素材应适合作为背景图使

用，音乐素材要欢快活泼、健康向上。

2.教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。通过演示

法向学生展示经过设置背景图并加入配乐后的多媒体贺卡效果，让学

生深刻体会具备多媒体特性的贺卡所带来的视听感受，激发学牛的制

作热情。通过讲授法教会学生掌握插入背景图和插入媒体剪辑对象的

基本方法。通过任务驱动法让学生根据个人喜好选择合适的背景图和

配乐装饰贺卡。考虑到可能有些学生上节课没有完成贺卡的制作或者

没有存盘，教师可以准备一些完成了文字、插图等基本操作的贺卡，

供学生本节课使用。

板书设计：

贺卡修饰

第十四课我来颁发奖状一一奖状制作

教学内容：

本课通过为制作优秀贺卡作品的同学颁奖这个活动，教会学生学

习与应用自选图形。学生能够熟练使用白选图形工具绘制图形，并能

根据实际需要，结合艺术字等工具进行图形的创作与应用。

教学目标：

知识与技能：熟练使用自选图形工具绘制图形，并能进行填充颜

色、样式等的修改；能够在自选图形中输入文宁，并进行整体的修改

和完善；能够灵活使用白选图形进行图形创作。

过程与方法：通过制作奖状的过程，让学生了解自选图形在日常

生活中的应用，并能灵活运用艺术字工具和白选图形创作图形。

情感态度与价值观：培养学生运用所学知识和技能解决实际生活

中问题的能力，引导学生树立用知识和技能为生活服务的思想。

教学重点：对自选图形进行颜色填充、样式修改、文字输入等操作。

教学难点：综合运用艺术字和自选图形进行图形创作。

教学准备：机房，教材

教学过程，

1.课前准备

教师准备一些奖状的图片在课堂卜展示，使学牛对奖状的样式有

一个基本的认识，也可以要求学牛课前搜集并了解奖状的基本样式。

2.教学策略

本课主要使用讲授法、演示法和任务驱动法组织教学。运用演示

法向学生展示各种奖状的样式，使他们对奖状有基本认识；通过讲授

法教会学生在自选图形中输入文字、改变自选图形显示效果；通过演

示法引导学生・r解自选图形和艺术字组合创作的优势；通过任务驱动

法鼓励学生进行图形的创作。本节课内容比较多，考虑到学生差异，

不是所有学生都能够在课内完成所有任务，故教学过程中可以采取课

内、课外相结合的方式。奖状制作可以在课内完成，印章的制作过程

在课内进行演示操作，未完成的任务可以借助课外活动的形式进行。

还可以给学生一些制作参考建议，或者提供学生一些半成品供选择，

让学生更熟练地掌握本课内容，鼓励学生积极参与，不要畏难放弃。

在教学时间充裕的情况下，建议本课用两课时完成。

板书设计：

奖状制作

第十五课新年日历自己做一一日历制作

教学内容：

本课主要有三个教学内容。第一，学会使用模板创建日历文件。

第二，使用已经掌握的Word技术