Unit 5 Fantastic friends Developing ideas(二) 第二课时教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit5FantasticfriendsDevelopingideas(二)第二课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课为七年级英语上册Unit5FantasticfriendsDevelopingideas（二）第二课时。通过复习巩固上一节课所学内容，引导学生进一步拓展思维，提高语言表达能力。课程设计注重培养学生的听说读写能力，结合课本内容，通过情景模拟、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，提升学生的语言运用能力；通过文化背景介绍，增强学生的文化意识；通过思维训练，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够进行基本的日常交流。在Unit5Fantasticfriends的学习中，学生对friendship和communication等主题有所了解，具备一定的词汇量和语法知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对与生活贴近的话题感兴趣。学生具备一定的自主学习能力，能够通过课本和辅助材料进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频进行学习，而另一部分学生则更喜欢通过阅读和写作来提升英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解英语语篇时可能遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，部分学生可能在口语表达时缺乏自信，害怕犯错。在小组讨论和合作学习过程中，学生可能面临沟通不畅、观点冲突等挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同朋友关系的图片和关于友谊的视频片段。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、彩色标记笔等，以便在课堂上进行板书和标记。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，放置小桌椅以便小组活动，确保教室安静、整洁，有利于学生学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示一组关于朋友的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.提问：“Whatareyourfavoritefriendslike?Whydoyoulikethem?”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课主题“Fantasticfriends”。

讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，如：bestfriend,closefriend,goodfriend,makefriends,keepintouch等。

2.结合课本内容，讲解friendship的重要性，引导学生思考友谊的意义。

3.举例说明如何用英语表达对朋友的喜爱和感激之情。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组根据教师提供的情景，用英语进行角色扮演，如：介绍自己的朋友、描述朋友的特点等。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

2.学生自由发言，教师总结并强调友谊的价值观。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoumakefriendswithothers?”

2.学生分组讨论，分享自己的交友经验。

3.每组选派代表发言，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师播放一段关于友谊的视频，引导学生思考视频中的友谊观。

2.学生分享自己的观后感，教师总结并强调友谊的珍贵。

1.教师总结本节课所学内容，强调友谊的重要性。

2.学生自由发言，分享自己在交友过程中的感悟。

3.教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于友谊的短文。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.学生在词汇方面取得了显著进步，能够熟练运用本节课所学的词汇和短语，如：bestfriend,closefriend,goodfriend,makefriends,keepintouch等。

2.学生在语法方面有了更深的理解，能够正确运用一般现在时和一般过去时来描述朋友和友谊，例如，使用"Ihaveagoodfriend."和"Wemadefriendslastyear."等句子。

3.学生的听说能力得到了提升，通过角色扮演和小组讨论，学生能够更自信地用英语表达自己的观点和感受，同时也能更好地理解他人的话语。

4.学生的写作能力得到了锻炼，通过课后作业，学生能够独立完成一篇关于友谊的短文，展示了对友谊的理解和表达能力。

5.学生的文化意识有所增强，通过讨论和视频观看，学生了解了不同文化背景下友谊的表现形式和重要性。

6.学生的思维能力得到了锻炼，通过课堂提问和讨论环节，学生学会了如何分析问题、提出解决方案，并能够从不同角度思考友谊的价值。

7.学生的合作学习能力得到提高，通过小组活动和讨论，学生学会了如何与同伴协作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.学生的情感态度和价值观得到了培养，学生通过学习友谊的重要性，更加珍惜自己的朋友，并学会了如何建立和维护友谊。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲授新课环节，我尝试通过情景模拟的方式，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型，这样不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂的趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生之间的沟通不够顺畅。

2.语法讲解过于简单：在讲解语法时，我发现有些学生对于复杂句型的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时过于追求简单化，没有充分考虑到学生的实际需求。

3.课后作业反馈不及时：由于教学任务较重，我有时无法及时对学生的课后作业进行反馈，这可能导致学生对自身学习情况的了解不足。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习热情。

2.优化语法讲解方法：在讲解语法时，我将采用更加细致和深入的方式，结合具体例句和实际语境，帮助学生更好地理解和掌握语法知识。

3.加强课后作业反馈：为了确保学生能够及时了解自己的学习情况，我将尽量在课后及时批改作业，并对学生的进步和不足给予具体反馈，以便他们能够针对性地进行复习和提高。重点题型整理1.完形填空

-题型说明：给出一段关于友谊的短文，其中缺少一些单词或短语，要求学生根据上下文选择正确的选项填入空格中。

-例题：Mybestfriend_______mesincewewereinprimaryschool.

A.knew

B.knows

C.hasknown

D.willknow

-答案：B.knows

2.阅读理解

-题型说明：阅读一段关于友谊的文章，回答相关问题，考察学生对文章内容的理解和分析能力。

-例题：Whatdoestheauthorthinkabouttheimportanceoffriends?

A.Friendsarenotimportantinourlives.

B.Friendsareveryimportantinourlives.

C.Friendsareusefulbutnotnecessary.

D.Theauthordoesn'tthinkabouttheimportanceoffriends.

-答案：B.Friendsareveryimportantinourlives.

3.词汇运用

-题型说明：给出一些与友谊相关的词汇，要求学生根据句意选择合适的词汇填空。

-例题：Weshouldalways_______ourfriendswhentheyneedus.

A.help

B.love

C.make

D.find

-答案：A.help

4.写作练习

-题型说明：要求学生根据给定的话题或图片，用英语写一篇短文，表达对友谊的看法或描述一次难忘的友谊经历。

-例题：Writeashortpassageaboutatimewhenyoufeltveryhappybecauseofyourfriend'ssupport.

-答案示例：

Once,IwasfeelingreallydownbecauseIhadfailedatest.Myfriend,Jack,noticedmymoodanddecidedtocheermeup.Hespentthewholeafternoonwithme,listeningtomyproblemsandgivingmeencouragingwords.Heevenboughtmemyfavoritesnack,whichmademefeelbetter.Thatday,Irealizedhowimportantfriendsareinourlives.Theycanliftourspiritsandhelpusthroughtoughtimes.

5.语法应用

-题型说明：给出一些关于友谊的句子，要求学生根据语法规则进行改写或完成句子。

-例题：She_______herbestfriendformanyyears.

A.knows

B.hasknown

C.knew

D.isknowing

-答案：B.hasknown教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生在情景模拟环节表现出色，能够流利地运用所学词汇和句型进行对话。部分学生在表达时略显紧张，但在老师和同学的鼓励下逐渐放开了自我。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们的参与度较高，能够根据教师给出的主题，提出自己的观点和想法。在展示成果时，各小组都能够用英语清晰、准确地表达自己的观点，展现了良好的团队合作精神和语言表达能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对本节课所学的词汇和语法知识掌握较好。大部分学生能够正确运用一般现在时和一般过去时来描述朋友和友谊，同时也能够识别并使用相关的词汇和短语。测试结果显示，学生在听力理解和口语表达方面有待提高。

4.学生自评与互评：

在课后，学生进行了自评和互评，反思了自己在课堂上的表现。学生们普遍认为自己在词汇运用和语法方面有所提高，但在口语表达和小组合作方面还有待加强。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，我将从以下几个方面给予评价与反馈：

a.针对学生在课堂上的积极参与和良好表现，我将给予正面鼓励和肯定，提高他们的自信心。

b.对于在情景模拟和小组讨论中表现出色的学生，我将提出更高的期望，鼓励他们在今后的学习中继续保持和提升。

c.针对在口语表达和小组合作方面表现不足的学生，我将提供具体的改进建议，如多练习口语、积极参与课堂讨论等，并鼓励他们在课后加强练习。

d.对于学生在测试中的表现，我将分析错误原因，帮助学生查漏补缺，确保他们在今后的学习中能够熟练掌握相关知识。

e.对于学生的自评和互评，我将给予积极引导，鼓励他们客观评价自己和他人的优点和不足，共同进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-词汇：bestfriend,closefriend,goodfriend,makefriends,keepintouch

-语法：一般现在时和一般过去时的使用，描述朋友和友谊的变化

-句型：Whatareyourfavoritefriendslike?Howdoyoumakefriendswithothers?

②词汇重点：

-bestfriend：最好的朋