窗边的小豆豆读书分享笔记

教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》演讲人：彤彤XX时间：1月1日目录CONTENTONE作者简介01TWO内容分析02THREE人物介绍03FOUR作品鉴赏04

作者简介ABOUTTHEAUTHOR第一部分0101作者简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使黑柳彻子日本作家她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响。故事1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会亲善大使，是继奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。内容分析CONTENTANALYSIS第二部分0202创作背景教育部推荐中小学学生阅读指导书目作者黑柳彻子也就是小豆豆，在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响，在某一天晚上就总是在想这些，然后半夜她从床上跑下来。她就忽然想起要写一本关于巴学园，关于小林校长的书，于是在那个夜晚奋笔疾书，写了满满几页三百格，写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。《窗边的小豆豆》02内容简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。校门是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是从地上长出来的校门呀。巴学园的教室是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。巴学园有着与众不同的环境01巴学园有着与众不同的校长02第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢?或者说：原来是这样的啊!没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗?海的味道、山的味道原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园有着与众不同的午餐03巴学园有着与众不同的教育方法04每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法。02作品目录教育部推荐中小学学生阅读指导书目01.第一次来车站

02.窗边的小豆豆

03.新学校

04.我喜欢！

05.校长先生

06.盒饭

07.从今天开始上学

08.电车教室

09.上课

10.海的味道、山的味道

11.好好嚼啊！

12.散步

13.校歌14.放回原处

15.落语16.电车来了！17.游泳池

18.成绩单

19.暑假开始了！

20.大冒险

21.试胆量

22.排练场

23.温泉旅行

24.韵律澡

25.一生的心愿！

26.最差的衣服27.高桥君

28.不能跳！

29.“然后呢――！”

30.只是闹着玩！

31.运动会

32.小林一茶非常奇怪！

33.用手说话

34.泉岳寺

35.正男！

36.小辫子37.“ThankYou！”

38.图书室

39.尾巴40.第二个春天

41.天鹅湖

42.“旱田”老师

43.野炊

44.“真是一个好孩子！”

45.新娘

46.破学校

47.蝴蝶结慰问

48.健康树皮

49.说英语的孩子

50.演出会

51.粉笔

52.秦明死了53.间谍

54.小提琴

55.一言为定！

56.洛基不见了

57.茶话会

58.再见，再见

59.后记

60.文本库后记人物介绍CHARACTERINTRODUCTION第三部分0303人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目小豆豆小林宗作先生巴学园的校长,去过欧洲,访问国许多教育家。小豆豆的妈妈一位善解人意的好妈妈。洛克小豆豆家里养的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴学园的好朋友,从小患有小儿麻痹,走路不方便。美代巴学园的学生,校长的三女儿。高桥从大阪来的同学,身体有残疾,圈腿,长不高。03人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目原名彻子，由于太淘气小学一年级就被开除，但很幸运遇到后来的“巴学园”的校长，开始了愉快的小学生活。在小林先生的爱护和引导下，小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。小豆豆本书主人公03人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目本名为金子宗作，建立了”巴学园”,巴学园的校长，去过欧洲，访问国许多教育家。通过自己对小豆豆的爱护和引导，使在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小林宗作先生巴学园的校长作品鉴赏APPRECIATIONOFWORKS第四部分0404作品鉴赏教育部推荐中小学学生阅读指导书目01生态式教育的目标是生态的正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。02只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系。这就要求教育者打破传统教育中各个学科各行其是，互不相连的状态，将它们融合在一个共生的生态系统中。03学生和老师之间是平等的小林宗作校长与小豆豆初次见面的情形被视为经典。从校长一开始的态度，如“立即从椅于上站了起来”，“把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来”一直到耐心的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间，校长一会儿笑，一会儿点头，一会儿又说：“还有呢？”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。04学生和学生之间平等尊重巴学园中还照顾到了学生与学生之间的平等和相互尊重。典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。04艺术特色教育部推荐中小学学生阅读指导书目在文学作品中，作者常常通过描述和刻画典型环境中的典型人物来表达整部作品的内容和中心主题。黑柳彻子在其儿童文学作品《窗边的小豆豆》中，以自己的童年往事为素材，细腻生动的在作品中塑造了小豆豆、小林校长和其他与小豆豆或巴学园相关的人物角色，并通过在文学作品中对于这些人物形象的刻画来充实作品内容，直接或间接、正面或侧面的表现作品的主要内容和中心思想。其中在《窗边的小豆豆》中，对于小豆豆和小林校长的人物角色的刻画生动形象，极为准确的描绘了以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生以及“因材施教”，具有新现代教育理念的小林校长。对于这两个主要人物角色的刻画，作者黑柳彻子从人物的语言、行为等各个方面进行细致的描绘，使人物形象具有真实性和典型性的特点。04精华摘录教育部推荐中小学学生阅读指导书目我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。01世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。02母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。03人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。04无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。05就在这时，小豆豆白天奋斗过的那片地皮还是湿漉漉的，正在月光下闪闪发光，显得十分美丽。06世之最可惧者，莫若有目不知其美、有耳不闻其乐、有心不解其真、既无感慨亦无激情……之类也。07如果自己向后退缩，就会被人推着向前，自己必须采取积极主动的态度才行。08电车的玻璃反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊上也焕发出快乐的光彩。09清新的春风吹进电车，孩子们的头发也飘起来，仿佛在迎风歌唱。1004故事启示教育部推荐中小学学生阅读指导书目人性化的教育方式这本书中的学校——“巴学园”已经给我们树立了很好的榜样。对于勒令退学的小豆豆，巴学园敞开了大门，不仅愉快地接纳了她，而且还给她和同伴足够的快乐。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。0104故事启示教育部推荐中小学学生阅读指导书目尊重每一位生命书中的小豆豆，小小年纪就感受到了真诚的爱护她在被别的学校退学后第一次来到巴学园时，在校长面前打开了话匣子，一口气讲了4个小时！最后，小林先生抚摸着她的头，说道：“好，就这样吧！你就是这个学校的学生啦。”这个时候，小豆豆感到，生平第一次遇到了真正喜欢自己的人！因为，从小豆豆出生以后直到现在，还从来没有一个人这么长时间地听她说话呢。0204故事启示教育部推荐中小学学生阅读指导书目爱是教育的起点所有优秀的教育，必然都有一个核心词汇：爱心。学校每年举办一次运动会，全校学生参加，但每年的冠军都是同一个人——因身体有先天缺陷而长不高的小男孩。这是校长专门为这个男孩设计的，每个比赛环节的设置都有利于他，一次又一次地让他拿冠军就是为了让这个有缺陷的孩子重建自信。离开巴学园以后，男孩没有因自身的缺陷而自卑，一直以冠军的标准要求自己，在学习工作中表现突出。03演示完毕

感谢聆听THANKSFORYOURWATCHING教育部推荐中小学生阅读指导书目教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》演讲人：彤彤XX时间：1月1日目录CONTENTONE作者简介01TWO内容分析02THREE人物介绍03FOUR作品鉴赏04

作者简介ABOUTTHEAUTHOR第一部分0101作者简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善代表大使黑柳彻子日本作家她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版之后，不仅在日本，在全球都引起了极大的反响。故事1984年，联合国的官员在读完英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为联合国儿童基金会亲善大使，是继奥黛丽·赫本之后第7位、亚洲历史上第一位亲善大使。内容分析CONTENTANALYSIS第二部分0202创作背景教育部推荐中小学学生阅读指导书目作者黑柳彻子也就是小豆豆，在成年后经常想起巴学园、小林校长对她的影响，在某一天晚上就总是在想这些，然后半夜她从床上跑下来。她就忽然想起要写一本关于巴学园，关于小林校长的书，于是在那个夜晚奋笔疾书，写了满满几页三百格，写成了《窗边的小豆豆》的第一章《第一次来车站》。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。《窗边的小豆豆》02内容简介教育部推荐中小学学生阅读指导书目《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。校门是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是从地上长出来的校门呀。巴学园的教室是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆以及大家的电车教室。巴学园有着与众不同的环境01巴学园有着与众不同的校长02第一次见小豆豆，这位小林校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：后来呢?或者说：原来是这样的啊!没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。每到午餐开始的时候，校长就会问：大家都带了海的味道和山的味道来了吗?海的味道、山的味道原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。巴学园有着与众不同的午餐03巴学园有着与众不同的教育方法04每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。,慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法。02作品目录教育部推荐中小学学生阅读指导书目01.第一次来车站

02.窗边的小豆豆

03.新学校

04.我喜欢！

05.校长先生

06.盒饭

07.从今天开始上学

08.电车教室

09.上课

10.海的味道、山的味道

11.好好嚼啊！

12.散步

13.校歌14.放回原处

15.落语16.电车来了！17.游泳池

18.成绩单

19.暑假开始了！

20.大冒险

21.试胆量

22.排练场

23.温泉旅行

24.韵律澡

25.一生的心愿！

26.最差的衣服27.高桥君

28.不能跳！

29.“然后呢――！”

30.只是闹着玩！

31.运动会

32.小林一茶非常奇怪！

33.用手说话

34.泉岳寺

35.正男！

36.小辫子37.“ThankYou！”

38.图书室

39.尾巴40.第二个春天

41.天鹅湖

42.“旱田”老师

43.野炊

44.“真是一个好孩子！”

45.新娘

46.破学校

47.蝴蝶结慰问

48.健康树皮

49.说英语的孩子

50.演出会

51.粉笔

52.秦明死了53.间谍

54.小提琴

55.一言为定！

56.洛基不见了

57.茶话会

58.再见，再见

59.后记

60.文本库后记人物介绍CHARACTERINTRODUCTION第三部分0303人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目小豆豆小林宗作先生巴学园的校长,去过欧洲,访问国许多教育家。小豆豆的妈妈一位善解人意的好妈妈。洛克小豆豆家里养的一只小狗。山本泰明小豆豆在巴学园的好朋友,从小患有小儿麻痹,走路不方便。美代巴学园的学生,校长的三女儿。高桥从大阪来的同学,身体有残疾,圈腿,长不高。03人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目原名彻子，由于太淘气小学一年级就被开除，但很幸运遇到后来的“巴学园”的校长，开始了愉快的小学生活。在小林先生的爱护和引导下，小豆豆从一个“怪怪”的孩子逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。小豆豆本书主人公03人物介绍教育部推荐中小学学生阅读指导书目本名为金子宗作，建立了”巴学园”,巴学园的校长，去过欧洲，访问国许多教育家。通过自己对小豆豆的爱护和引导，使在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。小林宗作先生巴学园的校长作品鉴赏APPRECIATIONOFWORKS第四部分0404作品鉴赏教育部推荐中小学学生阅读指导书目01生态式教育的目标是生态的正如生态农业中，只有充分关注土壤、水分、温度等是否适宜，才能实现庄稼的丰收。在生态式教育中，若想求得学生智能的发展，必须要关注对学生其它相关方面的培养，如学生学习兴趣、好奇心和求知欲的培养，学生良好的心理素质和健康的身体素质的培养等等。02只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人生态式教育主张融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系。这就要求教育者打破传统教育中各个学科各行其是，互不相连的状态，将它们融合在一个共生的生态系统中。03学生和老师之间是平等的小林宗作校长与小豆豆初次见面的情形被视为经典。从校长一开始的态度，如“立即从椅于上站了起来”，“把椅子拖到小豆豆跟前，和小豆豆面对面坐下来”一直到耐心的听小豆豆絮絮叨叨的讲了四个小时。这期间，校长一会儿笑，一会儿点头，一会儿又说：“还有呢？”直到后来爱讲话的小豆豆都没话好讲了。小豆豆不由得感到自己有生以来第一次碰上了真正可亲的人。04学生和学生之间平等尊重巴学园中还照顾到了学生与学生之间的平等和相互尊重。典型的是泰明同学和高桥同学的例子。他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。04艺术特色教育部推荐中小学学生阅读指导书目在文学作品中，作者常常通过描述和刻画典型环境中的典型人物来表达整部作品的内容和中心主题。黑柳彻子在其儿童文学作品《窗边的小豆豆》中，以自己的童年往事为素材，细腻生动的在作品中塑造了小豆豆、小林校长和其他与小豆豆或巴学园相关的人物角色，并通过在文学作品中对于这些人物形象的刻画来充实作品内容，直接或间接、正面或侧面的表现作品的主要内容和中心思想。其中在《窗边的小豆豆》中，对于小豆豆和小林校长的人物角色的刻画生动形象，极为准确的描绘了以“小豆豆”为代表的“顽劣”的学生以及“因材施教”，具有新现代教育理念的小林校长。对于这两个主要人物角色的刻画，作者黑柳彻子从人物的语言、行为等各个方面进行细致的描绘，使人物形象具有真实性和典型性的特点。04精华摘录教育部推荐中小学学生阅读指导书目我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。01世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。02母爱是一本我终生无法读完的巨著;母爱是一片我永远也飞不出的天空。03人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。04无论哪个孩子，当他出世的时候，都具