小学二年级上语文教学案

教学进度表（2015.8）

学科：语文二（上）授课：

周次时间节数教学内容备注

一、快乐地玩村居（2）

八月

16被子大地（2）北片运动会2天

24—28

雪趣（2）

九月表达（1）综合（1）9月1日县庆放假

24

31—4练习（2）9月3—5□抗战胜利纪念日

二、汉字家园（一）

1(2)

37-1182(2)

3(2)

4(2)

练习（1）

三、幽默一对蛔嵋吹牛皮（2）

414-188粗心的小画家（2）

表达（1）练习（1）

四、汉字家园（二）1（1）

1(1)

2(2)

521-2583(2)

4(2)

练习（1）

五、名人小时候的故事画鸡蛋（2）

628-305三个小板凳（2）国庆节放假7天

三个小板凳（1）

数星星的孩子（2）

十月

74表达（1）

8-10

练习（1）

六、让我们更健壮（2）

练习（1）

812-168七、童年的问号问银河（2）

问银河（1）

孵蛋（2）

孵蛋（1）

919-238

童年的问号（2）

童年的问号（1）综合（1）

表达（1）练习（1）

八、山水花鸟绝句（1）

绝句（1）

遗爱寺（2）

1026-308稻草人穿衣服（2）

表达（1）练习（1）

九、动物趣事大熊猫出国（1）

大熊猫出国（2）

十一月期中考试一天

116复习（2）

2-6集体备课一天

复习（2）

寄给青蛙的信（2）

寄给青蛙的信（1）

129-138小猴脸红了（2）

小猴脸红了（1）练习（1）

十、寓言：盲人摸象（1）

盲人摸象（2）

乌鸦和狐狸（2）

1316-208乌鸦和狐狸（1）

综合（1）

狼和小羊（2）

狼和小羊（1）

表达（1）练习（1）

1423-278十一、相信自己第一次买东西（2）

第一次买东西（1）

孩子，你长大了（2）

孩子，你长大了（1）

丑小鸭（2）

十二月

158丑小鸭（1）

30-4

表达（1）练习（1）

十二、过年元日（2）

元日⑴

他们这样过年（2）表达（1）

167-H8年的故事（2）

年的故事（1）

综合（1）

练习（2）测试（2）

1714-188

复习（2）复习（1）复习（1）

1821-25期末复习共计：122节

19一月28-1期末复习

204-8期末复习

长山镇蒙古族中心小学-丛慧

1T村居

教学目标1.多种方法识字，认识10个生字，会写2个生字。

2.喜爱古诗，读有韵味，实现背诵。

教学重点认识10个生字，会写2个生字。

教学难点多种方法识字，有韵味背诵古诗。

教学准备课件字卡

课时安排2课时.

教学方法自主探究合作交流情境再现。

第一课时总节数：1时间：

环节过程我的修改

师生交流谜语导入：

引入情境1.师：同学们喜欢猜谜语吗？（课件出示谜面：

天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕

细雨飘。打一玩具。）学生浮想联翩。

2.师：介绍一下你放风筝时的场面和心情吧！

生自由发言。

你们放风摹的经历真令人羡慕，清代诗人高鼎

教师小结

还写了一首关于放风筝的诗呢！认识这两个字

吗？

质疑点引1.师出示“村、居”：学生组词，指导书写。

明确目标2.释题：村居就是指作者居住在乡村的所见。

3.介绍作者，课件演示。

4.师：关于本首诗你最希望学到哪些知识？（学

生质疑，教师引导学生生成学习目标）

教师小结明确了方向，我们的学习才会有的放矢，好，

让我们快去感受诗文之美吧！

自主探究1.展示读文。学生自主读文，展示预习成果，

经历感知师生评议。

2,初读诗文。①自读，借助拼音读准字音。②

指名读，要求读准字音，师正音。③个性读，

圈画生字或者不懂的词语。

3.合作识字。交流多种识字方法，组长检测。

同学们刚才已在小组中大显身手，那么就把你

教师小结的劳动成果勇敢地展示出来吧！

L教师检测:（村•居・拂•堤•杨・因・烟.童.散.

合作交流趁），师生互动交流识字方法。

观点整合2.强调读音：对是平舌音；散的声母是s；趁

落实目标1的声母是ch。长、散是多音字，长在本课读音

是zh百ng-成长。散在本课读音是sdn（散步），

另一读音是sGn（散文）。

3.强调字形：学习新部首“火”部，生区别记

忆“因”和“烟”。

4.游戏：开火车识字、男女生、小组竞赛识字。

熟识了字宝宝，问学们读文会更顺畅！

教师小结1.自读：对于古诗，你还想怎么读？师引导生

体验感悟为古诗划分节奏。鼓励生大胆求异之不同韵律、

延伸发展不同读法。生练习用自己喜欢的节奏朗读。

落实目标22.多种方式读：指生读、领读、小组赛读。

3,背诵古诗。

4.课后练习-第二题：自读、指读、书写。

5,送字回文：课件演示古诗，有感情齐诵古诗。

回味一番，你实现自己设定的学习目标了吗？

总结回顾生。嗯，又是一年三月三风筝飞满天，同学们

也可以在父母的陪同下来校园或是公园体会放

风筝的惬意，甚至还可以把这首《村居》题写

在你的风筝上。

第二课时总节数：2时间

教学目标：

1.会写6个生字，有感情背诵古诗。

2.体会诗人对初春美景的赞美和儿童放风筝情

景的喜爱。

师生交流复习导入：

引入情境L师：谁想展示背诵上节课所学的关于风筝的

古诗？两生展示。

2.课件出示本课字词，学生开火车认读。

教师小结怎一个“醉”字了得，快让我们融入画面，尽

情读文，感受村居生活的美妙吧！

自主探究1.学习古诗第一句：

经历感知①生自读第一句占诗。②汇报学习收获：时间、

季节。③大胆质疑、释疑：堤：拦水的坝；拂

堤：柳枝很长下垂到堤岸上；春烟：水气。④

理解诗句意思：早春二月，小草长出了嫩绿的

芽，黄莺在天上飞着，堤岸旁杨柳长长的枝条

轻轻地拂着堤岸，陶醉在春天的雾气之中。

⑤结合“长”的读音，解决课后练习第一题。

⑥书写三个生字：烟、因和堤（堤-提-题）。

教师小结乡村二月的景色是如此美丽，那么孩子们又在

做什么呢？

合作交流2.学习古诗第二句：

观点整合①组内自学第二句古诗。②汇报收获：体会人

落实目标1物心情；理解散学、纸莺；组内交流：“忙”字

突出了孩子们怎样的心情？汇报：体现儿童的

活泼好动、充满天真无邪的情趣。③理解诗句：

村里的孩子们放学很早，借着东风开心地放着

风筝。④书写三个生字；童、散、放（枚、玫）。

3.抢答游戏：师生互动，教师提问学生回答。

①诗人在什么季节写的本首诗？（生：草莺飞

二月天）②这个季节的景色怎么样？（生：拂

堤杨柳醉春烟）③这么美的季吊里，孩子们在

做什么呢？（儿童散学归来早，忙趁东风放纸

Wo）

体验感悟1.课后第三题，独立完成集体订正。

拓展延伸2.畅谈感悟：师：学了这首诗，你还有什么想

落实目标2法？生表达。

3.布置练笔：同学们学有所思，老帅更希望你

们学有所获，那么，就把你在这个季节里看到

的、想到的写一写吧，可以写成诗行，也可以

写成文章，比一比，谁的收获最多！

总结回顾在这春光明媚，雾气蒸腾的季节里，烂漫的野

花和叽喳的鸟雀以及活泼可爱的孩子们散学后

嬉闹着放风筝的场景令诗人深深陶醉，那么你

被打动了吗？让我们边想象画面边诵读全文，

感受村居的快乐吧！

作业设计1.写本课生字；2.为父母背古诗；3.预习新知。

板书设计村居

（清）高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸莺。

村居拂堤杨因烟童散趁

I柑居I堤闸烟童散放

教学反思

1-2被子大地

教学目标1.多种方法识记14个生字，会写3个字，积累词语。

2.正确、流利朗诵诗歌，理解诗歌内容。

教学重点多种方法认识14个生字，会写8个字。

教学难点正确、流利地朗读诗歌，理解诗歌内容。

教学准备课件字卡

课时安排2课时

教学方法随文识字合作交流情感体验

第一课时总节数:3时间：

环节过程我的修改

师生交流设疑激趣：

引入情境师：同学们，你长大了最想成为什么祥的人？

生畅所欲言。

教师小结此刻,让我们通过一首诗歌来认识一位小朋友，

并且了解一番他拥有怎样的梦想。

师板书课题。

质疑点引1.师先板书“大地”一词，请学生造句。

明确目标2.师补充课题后质疑，共议文章体裁-诗歌。

3.师：关于本首诗歌你想收获哪些内容？（教

师引导学生生成学习目标）

教师小结好，现在，就向你确立的学习目标冲刺吧！

自主探究1.师范读课文。要求：学生听清读音C

经历感知2.生自读课文。要求：借助拼音读准字音，生

想象并了解什么是“被子大地二

3.指名分小节读诗歌，师生互评。

落实目标24.总结诗歌内容。

教师小结识字是学文的基础，让我们快来与生字宝宝交

朋友吧！

合作交流1.学生组内交流识字方法，组长检查。

观点整合2.学生汇报，有所侧重。被、铅、洋、视、座、

神：形声字；神的左边是“示”表形，右边是

“申”表声。丁是独体字，数笔画记忆。

3.完成课后练习第一课，组内合作，适当拓展。

4.课件出示重点词语，开火车认读。

教师小结基础打稳固了，读文就轻松了，谁想展示读第

一小节？

体验感悟1.学习第一小节：

延伸发展①生展示读文。②汇报读文收获。③质疑解惑。

④师指导生感受人物心情，读出生病的语气。

⑤写字件、具：重点指导具上面有三横，下面

是八字底（共、兴、真），书写“兵”字。

2.回文识字，齐读全文。

落实目标13.完成课后练习第3题，自主汇报。

总结回顾我病了，一件件玩具都来陪我，想知道我和玩

具怎样度过了一天的时光吗？同学们就多读几

遍诗歌，去文中寻找答案吧！

第二课时总节数：4时间

教学目标：

1.会写5个生字，有感情朗诵诗歌。

2.想象中读文，感受诗歌的美好情境和小主人

公病中乐观的生活态度。

师生交流复习导入：

引入情境1.师生合作读文：谁有勇气和老师合作展示读

新诗《被子大地》？师生合作读文。

2.出示本课重点字词，学生开火车认读。

教师小结课前老师让你们通过读文，感受小作者与他的

玩具怎么度过了一天的时光。现在，我们再默

读一遍课文，然后汇报自读收获。

自主探究1.学生默读课文后，汇报读文收获。

经历感知2.学习第二小节：①指名读文c②质疑释疑：

生自由发言：一个钟头-一小时；铅制的兵丁行

军-玩具兵丁是用铅制成的。在主人眼中他们是

有生命的、真正的兵；山林-陆军部队，小主人

想做一个陆军指挥家（师出示陆军作战图片、

武器装备等。）③书写3个生字：丁、军、他。

④生以喜爱的口吻齐读此小节。

教师小结想知道小作者还有哪些奇思妙想吗？请看第三

小节！

合作交流3,学习第三小节：

观点整合①指名读；②汇报读文收获；③质疑解惑：海

浪-床单；舰队-海军（师出示海军作战图片）；

落实目标1④会写1个生字：队-对。⑤带着欣赏的语气齐

读本小节。

4.合作学习第四小节：

①汇报收获；②质疑解惑：理解坐镇、凝视；

③点评小作者：小作者想象自己是陆军和海军

的指挥官，还能用被子建山林、海洋、城市、

山谷.....你能用你自己的话评价一下他吗？

落实目标2生自由表述。④学习“谷”字；组词（五谷丰

登），区别记忆-俗、浴。

体验感悟⑤适时拓展：小作者在病中享受着成功的喜悦，

拓展延伸那么你生病的时候是怎样度过的？生畅谈。

教师小结各有所好，各有经历。一床普通的被子，在小

作者眼中变成了橡皮泥，任小作者指挥调控，

变化万千，这都是因为一他是被子的主人，请

齐读全文。

5.课后第四题：合作交流，汇报成果（瞧、注

视、瞅、盯、望、瞄.....）

6.小练笔：仿写诗歌中自己喜欢的小节，与同

学分享学习成果。

总结回顾没有做不到，只有想不到。同学们，想象力是

一对神奇的翅膀，它会带着我们飞向遥远的未

知，创造美好的未来，会使我们的生活变得丰

富多彩，会使我们的牛命光彩照人。

作业设计1.仿写诗中自己喜欢的小节；2.预习新知。

板书设计

C生病■玩具陪伴

陆军-操练山林

被子大地主人（乐观心态）

海军■破浪行驶

、精灵-山上坐镇

被件具铅兵丁军穿队洋座神视谷

军军他队队谷谷

教学反思

1-3雪趣

教学目标1.多种方法识记14个生字，会写4个生字。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

教学重点认识14个生字，会写4个生字，正确流利读文。

教学难点多种方法识字，了解课文内容。

教学准备课件字卡

课时安排2课时

教学方法随文识字合作交流情感体验

第一课时总节数:5时间：

环节过程我的修改

师生交流聊天导入：

引入情境1.师：对于北方的冬天，小朋友们最喜欢的是

什么？生：雪；师板书“雪”字。

2.师：说说你心中对“雪”的感受吧！生畅谈。

教师小结雪是大自然的精灵，小朋友们都爱它，它还会

带给我们怎样的感觉呢？

质疑点引1.师出示“趣。请生组词。

明确目标2.针对课题，你想学习哪些知识？

3.根据学生发言，归纳学习目标。

教师小结同学们，让兴趣来引领，让目标来导航，我们

的学习之旅才会收获多多，启程吧！

自主探究1.教师范读课文，要求生听准字音，听清内容。

经历感知2.出示自主学习目标：①自由读文，读准音、

标自然段序号。②圈画生字，标注疑惑。③默读

文，利用工具书，弄懂难点并理解课文内容。

3.学生自主学习，师扶助学困。

落实目标24.指名分段读文，师生评议，总结文章内容。

教师小结凭借个人能力，消除学习障碍，老师为你们喝

彩，现在就请学习小能手汇报一下学习收获吧!

合作交流1.咬文嚼字，有所侧重。操（cdo翘舌音）、充

观点整合（chbng平舌音）。为“纷纷扬扬地”、“恋恋不舍

地”、“宽阔的”、“厚厚地”“香喷喷的"正音。

2.集中识字，交流方法。

3.游戏检测，夯实基础。

教师小结字词基础夯得结实，阅读理解才会步子轻快，

让我们走入课文，去感受“雪趣”的快乐吧！

体验感悟1.学习第1自然段：

延伸发展①指名读；②自由汇报读文收获③情感体验：

预设1：体现雪大的关键词：纷纷扬扬、两天。

皿2雪纷纷扬扬地下了两天，世界一片银白。

（多幅落雪图）还可以用哪些词来形容雪的世

界？生：鹅毛大雪、冰天雪地等。

预设3：下雪时同学们在做什么呢？去课文中找

答案：生一滚雪球、堆雪人、扛雪仗（关注动词）。

预设4：看到外面雪下得这么大，你想干嘛？心

情怎样？生：着急、急切。

预设5：文中的小朋友们又怎样?生标注并汇报

预设6：争先恐后、涌、扑、跑、跳等词语都生

动地说明同学们想玩雪的急迫心情，请用争先

恐后说句话吧！

预设7：想一想，雪天里还有什么可玩儿的？生

自由发言。（课件补充展示雪趣,）

落实目标1④书写：户、世:、先、乐（多音字）。⑤指导学

生齐读本段（兴奋的语气）。

2.课后练习二题：写词语并用喜欢的词语说话。

3.填一填：

（）的操场（）的乐园

（）地跑过去（）地欢笑

总结回顾通过本节课的学习，你对“雪”有了哪些新的

认识？生自由表述。嗯，雪是我们的朋友，是

我们想象的翅膀，是我们快乐的源泉，雪还给

我们带来哪些乐趣呢？快通过品读课文去感受

大自然的神奇吧！

第二课时总节数：6时间

教学目标：

1•会写3个生字，积累词语，联系上下文等多种

方式理解词语意思。

2.体会课间雪中游戏的乐趣。

师生交流复习导入：

引入情境师：聪明的小朋友们，现在我们来展示一下昨

天的学习成果，有信心吗？生。

L开火车认读本课出现的字词、小组赛读。

2.用卜面的词语说话：欢声笑语、各种各样

教师小结同学们，我们在《雪趣》中感受到了冬季独有

的魅力，让我们赶快投入到课文之中，随小朋

友们共同体会落雪的乐趣吧！

合作交流L学习第二自然段：

观点整合①指名读；②自由汇报读文收获③情感体验：

预设1：特制的“奶油蛋糕”是用什么制造的？

从哪句话中看出来的？生标出比喻句并汇报：

圆圆的水泥板上积了半尺厚的雪，活像一块香

喷喷的奶油蛋糕。拓展：师出示填空：_____像

□像。

预设2：同学们喜欢这块蛋糕吗？去文中找到答

案并读给大家听。生赛读相关语句，师指导。

预设3：展示读本段中自己最喜欢的一段话，并

说出喜欢的理由。

印两1»小*黑丝

教学目标1.T箱却皤如瞰瞬冽饯一、—

2.理面指寻赫戈另慨我自、我还储玦n。等广告语的意思。

落实E悔为公峨就瞰计相处他辍广1师I,瀚恭环保意识。

体验感悟3.学习第3自然段：

拓展延伸①默读后汇报收获：理解恋恋不舍、诗意浓浓、

各种各样、杰作；体会“宣纸”的意思。②出示

填空：如也凉风—言—语。③

齐读最后一段，读出省略号回味、向往的语气。

4.课后练习三题：小组合作，全班交流。

落实目标25.小练笔：课间活动的时候，我们在操场上留

下了什么“杰作”？请你用几句话写一写。

教师总结通过学文，我们了解了雪的乐趣和妙趣，雪这

白衣天使，这大自然的礼物，为我们带来了无

穷的欢乐，请大家再去古典诗词中找一找，古

人又是怎样描写雪的吧！

作业设计1.查找关于“雪”的古诗；2.预习新知。

板书设计雪后争先恐后

雪趣课间分享蛋糕诗意浓浓妙趣无穷

上课恋恋不舍

窗户世界先涌乐仗抬块分铃响意

尸世先乐

教学反思

教学重点了解生活中常见的广告语，喜欢创编正确、有趣的广告语。

教学难点学习用简洁的语言表达完整的想法

教学准备搜集5个公益广告语，仔细观察广告牌的设计。

课时安排1课时

教学方法自主学习合作交流

1课时总节数:7时间：

环节过程我的修改

师生交流短片激趣：

引入情境1.师：通过观赏刚才的短片你有什么想法，快

告诉我们吧！生畅意表达。

质疑点引2.出示课题，齐读题目。

明确目标3.看课题，提出自己的学习目标。

落实目标11.出示公益广告牌（草坪一别踩我，我还没长

大；果皮箱一别饿着我；雕像一请让我像天上

的云儿一样白！等），组内合作，交流感受。

教师小结①拟人口吻的的广告语更为动人②广告语简单

易懂；③不同的公益广告中，其象征意义不同。

自主探究2.生活中还有哪些地方存在不文明的现象，应

经历感知该如何去改进？交流想法，集体讨论。

落实目标23.请为你感兴趣的地方写一个广告牌。学生创

编，教师巡视，指导学生说得简洁、清楚。

合作交流1.交流公益广告语，小组间交流完善。

观点整合2.举办公益广告语展览。评选出三幅最佳创编。

体验感悟1.把你的广告语带给家长们看。

延伸发展2.说说在未来的生活中，你的环保计划。

教师小结同学们，地球是我们赖以生存的家园，希望同

落实目标3学们在生活中多多关注公益事业，关爱大自，

从现在做起。

板书设计小小创意广告牌

目标明确语言简洁富后创意

关爱地球关爱生命

教学反思

让我们玩得更好

教学目标1.了解同学们爱看的电视节目、爱玩的游戏、校园里流行的歌谣

等。

2.能介绍自己知道的游戏、电视节目、校园歌谣等；能在小组内

合作，探究感兴的游戏。

3.喜欢与同学合作完成调查、创编小游戏的活动，乐于表达自己

的真实想法，尊重别人的创意。

教学重点1.了解同学们爱看的电视节目、爱玩的游戏、校园里流行的歌谣

等。

2.乐于与他人合作完成调查，讨论、创编小游戏的活动。

教学难点使学生懂得并且学会与他人合作、讨论、创编小游戏的活动°提

高学生的自主表达能力和与他人交流的能力。

教学准备课件、图片、工具书、相关游戏图画书籍等。

课时安排1课时

教学方法自主探究，合作交流

总节数:8时间：

环节过程我的修改

一、师生用课件展示捉迷藏、跳皮筋、过家家、熊出没、

交流引入爸爸去哪儿、校园歌曲等游戏和电视节目的图

情境片。

师：同学们喜欢玩刚才屏幕上展示的游戏吗？

喜欢看那些电视节目吗？

生：自由回答。

板书课题

二、质疑看过课题，本节课你想学会些什么？

点引明确生：自由回答。

目标师归纳学习目标：

1.能简单向同学介绍自己了解的游戏、电

视节目、校园歌谣等。

2,懂得健康、安全的游戏可以玩，危险的

游戏不可以玩。

3.能正确地表达自己的想法并说给同学

听。

三、自主师：同学们调查你周围的同学爱看的电视节目、

探究经历爱玩的游戏、喜欢听的歌谣有哪些？猜猜咱班

感知同学会有多少种游戏呢？

生：自由交流、回答。

四、合作1.请同学们在小组内相互讨论交流：

交流观点(1)同学们最喜欢玩什么？喜欢的理由。

整合(2)怎样玩的更有趣？

(3)哪些游戏不适合我们玩？

2.各小组汇报交流结果。

小结：玩有趣的游戏能让我们快乐的学习和

生活，有意义健康的游戏适合我们经常玩，危

险的游戏我们一定不要玩。

3.生自己或小组内创编适合同学玩的小游戏

4.汇报

小结：玩的方式可以多种多样，而且可以玩

的更有新意、更健康。

五、体验1.这节课，你有什么收获？

感悟延伸生自由谈收获。

发展2.小结：好玩有意思的游戏还有很多，同

学们下课继续创编更多小游戏给同学们玩好不

好？老师相信你们一定能想出更多更好玩的游

戏出来。

板书设计让我们玩的更好

1.调查同学们喜欢玩什么？喜欢看什么？

2.怎样玩的更有趣？

3.哪些游戏不适合我们玩？

小结：

教学反思

第一板块《快乐的玩》练习

教学目标1、能够区分形近字并正确运用。

2、能够背诵并默写古诗。

3、能正确使用多音字并组词。

教学重点学会本单元的生字，运用多种方法识记生字。

教学难点能正确运用生字组词，说话。

教学准备教学课件，生字卡片

课时安排2课时

教学方法独立完成习题

总节数:9—10时间:

环节过程我的修改

师生交流同学们，今天我们起上节复习课，看看你

引入情境们记没记住我们学习的那些生字宝宝和词语宝

宝，你们准备好了吗？

创设情景，复习生字。

创设拔萝卜的游戏。

质疑点引1、幻灯片出现几个大萝卜，萝卜上有有拼音，

明康目标读拼音，把词语填上，填对了给予掌声。

fangsongJunduijutijiangdi

（）（）（）（）

自主探究xinjiantaitouhoulaijushang

经历感知（）1）（）

2、考眼力，把对的圈出来。

chenzhudzuiyin

合作交流趁V座V醉V因V

观点整合chengzudzhuiying

3、卜面的字都有两个读音，你能读出来并给它

们组词吗？

san（）chang（）]e（）

散V长V乐V

sdn（）zhdng（）yue（）

4、照样子说一说。

一件件一件件玩具

一片片------------一张张

一座座一条条

一朵朵-------------一头头

一块块-------------一队队

5、小组比赛。你能区分它们吗？给它们组词。

具（）快（）台（）分（）

真（）块（）抬（）公（）

体验感悟神（）铅（）视（）散（）

延伸发展伸（）沿（）规（）放（）

6、补充词语：

（）种（）样（）声（）（）语

（）（）发光（）浪（）驶

（）来（）上天女（）（）

7、我会造句：

JI-/1_-•_____________________________

小HI•

纷纷扬扬：___________________________

v7\L~/h、r•_______________________________

恋恋不舍：___________________________

8、写笔顺：

世：_________________________________

具：_________________________________

童：_________________________________

小测试。

发张纸，让同学们默写《村居》，看看谁写的

又对又快。

布置作业：

课堂总结下课了，同学们都到操场上去玩，他们在玩什

么，快用你的笔把这份快乐的时光记录下来吧！

板书设计

教学反思

2-1汉字家园（一）

教学目标1.认识14个生字，学会7个生字

2.正确读词语，了解木课汉字及特点，感受汉字的魅力。

3.引导学生通过多种方法进行识记，采用多种方法进行识记，培

养学生识字的能力，提高识字效率

教学重点会认14个生字，会写7个生字。

教学难点了解本课生字的特点，借助形声字的规律正确识字。

教学准备树木的图片和生字卡片。

课时安排2课时

教学方法讲读法

第一课时总节数：11时间:

环节过程我的修改

二、师生（学生介绍自己熟知的树木，教师要及时出示

交流引入图片、初读课文，了解学习内容请大家把书打

情境开，翻到12页，请试着读读这课中的词语，不

会的可以借助拼音，或请教身边的同学、老师。

二、质疑1.认识14个生字，学会7个生字

点引明确2.正确读出课文中的词语，了解本课汉字

目标3.引导学生通过多种方法进行识记，并引领学

生采用多种方法进行识记，培养学生识字的能

力，提高识字效率

三、自主1、认一认、读一读

探究经历出示8种树木的图片。你认识图上的哪种树，

感知能不能给大家介绍一下？（出示相应的词语卡

片。）借助图片读词语。（学生不了解的，教师

要及时介绍）

2,认识5个生字。出示生字：杉、棉、柏、梧、

桐

合作交流1、认真观察，同桌讨论一下，这些汉字看什么

观点整合特点？

2、请你想想，这几个生字拥有共同特点的原因

是什么呢？

3、你是怎么快速记住这些汉字的？

4、开火车读生字卡片。

5、出示8个树木所做成的物品图片。你认识图

片上的物品吗？（学生每说一个，教师都要及

时贴出相应的词语卡片）

6、熟读卡片上的词语

7、盖住词卡上的熟字，出示生字，读生字。

五、体验1、再请你认真观察，找到这些汉字的规律。（带

感悟延伸木字旁、形声字）

发展2、识记生字。（引导学生既可以结合形声字的

规律，也可以借助图片识字。）读生字卡片。

3、指导书写：

4、观察虚宫格中的所有生字，有什么特点？（都

有木字旁，左窄右宽，木字旁写得窄一些，占

整个字的三分之一，左右两部分要写得紧凑。）

5、指导书写“杨，①引导学生注意右半部分4

笔完成，两个撇长短不同。②学生练习书写。

第二课时总节数：12时间

一、引入复习

情境1、出示生字卡片，认读生字。

2、评价学生认字情况。让我们继续学习“木”

字家族的字。

二、自主认读生字：读读手中的生字卡片，材棍柴

探究经历柜桌椅板架枕

感知1、小组交流记字方法。给喜欢的生字组词并说

三、合作一句完整的话.

交流观点2、书写生字

整合复习带有木字旁汉字的书写规律。学生独立观

察虚宫格中的生字的具体位置，独立练习书写

生字。

3小组同学互相说一说"木字旁”的字的特点，

展示生字，比一比看谁写得好。

4、读一读木条上的词语：

木已成舟、独木不成林、原木、木柴、木材、

十年树木，百年树人、枕木、木棉

四、体验拓展练习：

感悟，拓1、你还知道哪些带有木字旁的汉字？

展延伸2、你还知道有哪些木制品？

板书设计2-1汉字家园（一）

会认的字：衫棉柏梧桐材板

棍柴柜桌椅架枕

会写的字:杨柏桂梧桐材椅

教学反思

2-2

教学目标1、结合图画认识10个词语。

2、认识11个生字，会写8个生字。

3、初步了解汉字构字的规律，激发学生的学习兴趣。

教学重点认识11个生字，会写8个生字。

教学难点认识图画中的10个词语。

教学准备彩色挂图，字词卡片

课时安排2课时

教学方法讲读法

第一课时总节数:13时间：

环节过程我的修改

三、师生一、创设情景，引入新课。

交流引入亲爱的同学们，你们见过大海吗？今天老师带

情境着你们一起去海边玩耍怎么样？（展示大海图

片）谁来说说，你都看倒」了什么？

三、质疑二、情境中识字。

点引明确1、（出示大海的图片）说到就到，蔚蓝的大海

目标就在我们的面前，人们还把它叫做“海洋工

图片上出示“海洋”，我们一起读一读。

2、快看，那一层一层赶来的是什么啊？

四、自主（出示海浪的图片和词语卡片）看看海浪像

探究经历什么啊？

感知3、现在我们站的地方就是海滨浴场了（出示词

语卡片，读一读）

4、哎呀，海滨浴场又这么多的沙子，金黄金黄

五、合作的，我们把它叫做一一沙滩（出示词卡，读

交流观点一读）。你在沙滩玩耍过吗？感觉怎么样？

整合5、（出示潜水员的图片和词卡）你知道他在做

什么吗？注意“潜”读二声，读读这个词。

6、听，远处传来了嗡嗡的马达声，是什么行驶

过来啦？（出示汽艇图片和词卡）我们一起

来读读这个词吧！

7、请你和同桌一起读读黑板上的词语吧。

8、在小黑板上出示生字：（汽、艇、海、洋、

滩、滨、浴）看看这些生字有什么特点，用

你自己的方法识记这些生字。读生字卡片。

三、指导书写。

1、指导书写“浴工

认真观察，找到特点。（左窄右宽）

五、体验自己在练习本上写几个。

感悟延伸2、自己在练习本上独立书写：海、洋、沙、汽。

发展

第二课时总节数：14时间

一、师生一、导入新课。

交流引入海洋那么广阔，那么无边无际，它是由很多很

情境多的河流湖聚集而成的。这节课，我们来认识

一下它们吧。请大家打开书，自己试着认识一

下瀑布、小溪、湖泊、温泉和河流，仔细观察，

它们有什么特点？

二、自主（小溪：小而浅。瀑布：从高处流下来的水。

探究经历河流：比较宽，不停地向前流淌。湖泊：水面

感知比较宽阔而且平静。温泉：水是温暖的。）

2、读词语卡片，认识生字。

3、看图，把句子补充完整。

①天气真热，叔叔在湖泊里（）。

②（）在河流里（）o

③（）在（）里（）o

三、合作4、出示生字：瀑、湖、泊、澡、温

交流观点5、说说你是怎样记住这些字的？

整合6、读字卡，组词。

二、指导书写

四、体验1、指导书写“泊

感悟，拓2、泊是多音字，看书或者查字典学习它的另一

展延伸个读音。组词。

独自练习其它生字。

板书设计2-2海滨浴场

海洋湖泊

小溪河流

沙滩潜水员瀑布

汽艇温泉

教学反思

铁桥学校・

2-3汉字家园（一）

教学目标1.认识14个生字，会写8个生字，三个部首。

2.了解“根据地、歌剧、张灯结彩、繁殖”等词的意思。

3,能自主的借助图片、运用形声字的规律等多种方法识记生字。

4.正确、流利地朗读词语和句子，读懂它们的意思。

教学重点掌握形声字的构字规律，运用形声字的规律识记生字。

教学难点运用多种方法识字。

教学准备字词卡有关图片。

课时安排2课时

教学方法自主识字、合作交流

第一课时总节数：15时间：

环节教学过程我的修改

师生交流1.出示：“局采几直”学生认读、组词。

引入情境2.今天老师给大家带来了这4把金钥匙，有了它

们，你们自己就可以开启今天这节课的知识大

门。

看教材本节课你想学会些什么？

质疑点引生：自由回答。

明确目标