小学五年级英语备课教案

小学五年级英语备课教案

作为一名静默奉献的教化工，常常要写一份优秀的教案，通过教案

打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。教案

应当怎么写才好呢?下面带来小学五班级英语备课教案精选5篇，希

望大家喜爱。

小学五班级英语备课教案篇1

Teachingobjectives:

1.Words:arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences:

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr'.

4.Learnthesong:Itsabigexcitingworld.

Teachingproperties:cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer:

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometo

thefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitin

thepasttense.

Examples:

T:DarninggoestoNewYork.

Ss:DarningwenttoNewYork.

T:GrandmameetsDarning.

Ss:GradmametDarning.

Teachthetext:

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask:Whatisit?

Whereisit?"

Guidethestudentssay:ItsthestatueofLiberty.ItsinNewYork”.

T:DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimattheairport.

WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenew

wordsinbooks.

3.Teachthenewwords.

4.Playthetapeagain.Havethestudentslistenandsay.Afterthis,get

thestudentstoanswerthefollowingquestions:

(l)WhometDarningattheairport?(GrandmaandSimon)

(2)WhatdidDarningseeinNewYork?(Buildings,cardsandpeople)

(3)Whatfooddidhewanttotry?(Americanfood)

5.Completeactivity2inSB.(Getthestudentstoaskandanswerin

pairs)

6.Practisetopronouncewhwr.

7.Learnthesong:Itsabigexcitingworld.

8.Completeexercise1inAB.

Homework:

Practisethefollowingsentencesinpairs:

Whereareyoufrom?

Whereareyougoingtogo?

Whereareyougoingtogothere?

Whereareyougoingtodothere?

Designs:

Module10Unit2I'minNewYorknow

ArriveGrandmamadChinesefoodforme.

Taxi

FlatIwanttotryAmericanfood.

building

madeIwillwriteagainsoon

小学五班级英语备课教案篇2

教材分析

木课选自PEP小学英语五班级上册Unit4,属于事故教学，旨在通

过故事创设真实的情境，巩固本单元核心语料。本课时的故事主要讲

解并描述了蛇和青蛙的一次相遇，聪慧挑战青蛙开动脑筋，骗过愚蠢

的蛇，从蛇口逃命的一闪经验，是孩子们感爱好的话题。就语言学问

而言,主要涉及I'mhungry./whatcanyoudo?Ican……等句型。就情感

小学五班级英语备课教案篇3

教材分析

1、本课时是人教版五班级上册Unit5《MyNewRoomPartA》的第

一课时，要求驾驭关于房间陈设的新单词以及能用Ihave…来介绍自

己的房间。

2.能用Ihave…来介绍自己的房间。

学情分析

学生经过两年的时间学习英语，已具备了初步的英语表达实力。但

是在语言的综合性、层次性表达上还有确定的欠缺。须要老师创设真

实的情景，借助生动的实物使教学活动得到有效的开展，进展学生的

综合实力和听说读写的实力。

教学目标

1、认知目标

A驾驭下列单词和词语:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror,

air-conditioner.

B能听懂会说课文中的问句：Isthisyourbedroom?

C会用简洁的句子介绍自己的家：Ihavea...inmyroom.

2、思想情感目标

A创设多种活动，激发学生的学习爱好，让学生体验胜利。

B营造宽松，和谐的课堂气氛，让学生在欢乐中学习英语

教学重点和难点

教学重点

A驾驭四会单词:endtable,closet,curtain,trashbin,mirror、

air-conditioner.

B能理解"Isthisyourbedroom?"的意思。

C、能驾驭并运用"Ihave...inmyroom〃介绍自己的房间。

教学难点

Aair-conditioner的读音

B四会单词的读写

小学五班级英语备课教案篇4

教材分析

本节课是九年义务教化小学五班级6册教材第一课，本课单词共有

个，其中要求四会得有;虽

17speak,question,number,tell,learn0

然词汇量大，但背默的词之有五个，压力不大。教材以打电话入手,

学生在驾驭了MayIspeaktooHeisin.或Heisnotin句型后，进入句

型Mayl。Certainly.表示有礼貌的恳求和应答。本节课在理解和驾驭

这个句型后，通过阅读文章Makingapizza的不断练习巩固，使学生

坚固驾驭并在生活中敏捷运用。

学情分析

1木节课是新年过后6册第一课，学生有可能思想不集中，加之单

词数量多效果可能不够佳，因此要多加引导。

2学生经过半年的英语学习，已有较好的基础,老师只要细致组织，

合理创设场景、适时激发爱好，学生会很快进入角色。

教学目标

1能听懂，能说，能认能拼法本课时单词。2娴熟运用本课时句

子。3驾驭may的用法may作为情态动词表示恳求。4通过设置场

景等活动激发学生的学习爱好及热忱培育学生学习英语的自信念。

教学重点和难点

1speak^question要求四会，message^spread要求三会。

2理解运用MayIspeaktoMary?并替换单词进行会话，驾驭其答

语。

设计意图

一新课导入，出示导纲，学生自学。

二合作互动，小组探讨单词发音，师生互动。

三导学归纳。老师总结，学生归纳

老师通过介绍日常生活中的打电话学问，段、对学生提出目标和要

求。

1,指导学生正确发音,2导入句型maylspeakto....?并进行替换练习。

3老师精讲mayI?Certainly.句型。

老师总结本节所学内容。

你打过电话吗？

你打过英语电话了吗？

1正确发准音、拼对词（嬉戏，开火车、争红星）

2在老师指导下学习句型mayl..…?

学生归纳出所学的单词、句型。并做一些延长性练习。

通过简洁设疑，创设情境，激发学生学习爱好飞

1小组合作，人人参与。合作中沟通，合作中探究。2提高了学习

意识和视察分析及解决问题的实力，透出了学生为主体的理念。

通过导学归纳，验收学生任务完成状况并刚好反馈补救。

板书设计

LessonOneMayIspeaktoMarry?

Speak讲、说question问题message消息spread撒

-----Mayispeaktomarry?

Yesyoumay/certainly/ok/ofcourse.

学生学习活动评价设计

1学生自评，小组互评;（对乐观参与互动，发言次数多的学生加星

嘉奖）

2老师作总结评价，对表现突出的小组进行确定和认可。

小学五班级英语备课教案篇5

【教学重点】

1、运用指示代词〃这些〃''那些〃，表达复数物品。

2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。

3、拼法朗读单词have、like,以及Theseare

Chinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。

【教学难点】

1、stamps发音比较困难，〃一mps〃有闭唇，吐音的现象，老师要留

意引导订正，不要吞音。

2、恰当地运用一些形容词修饰名词。

【教具打算】

1、教学资源：音频课文和视频课文。

2、老师为学生打算一张新邮票和几张旧邮票。

3、单词卡片。

【教学过程】

一、Warm-up/Revision

1、师生问候，进行日常口语会话活动。

2、老师播放歌曲《Head,shoulders,kneesandtoes》,和学生

一起演唱，边唱边做动作。

二、Presentation

1、Guessinggame老师将一张邮票握在手中让学生猜。What's

引出单词在适时引导学生摸仿学习之后,

this?ltsa...ostampstamp

老师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不

只有一件东西。老师又问Whatarethese?引导学生说出Theseare

stampso并反复练习。

2、老师将一张部票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描

述Thisisastamp.Thesearestamps.Thisisanewstamp.Theseareold

stamps.TheseareChinesestamps.

3、老师从陈设的邮票中选出一张，借助体态语表达出IlikeChinese

stamps.在学生初步理解后问学生Andyou?引导出对Metoo.的学习。

4、老师播放资源中的视频部分，指导学生细致观看后，引导学生

回答下列问题：

①ArePeter'sstampsnew?

②ArePeter'sstampsbeautiful?

③ArePeter'sstampsJapanese?

依据学生回答状况，老师自己选择再看录像的遍数。

5、老帅播放资源中的课文跟读课件，学生跟读，老帅留意刚好引

导订正发音。

学生两人一组操练对话。

请学生到前面表演，老师和学生一起相互评价。

6、老师出示have,like,these,those,Chinese,stamps的单词卡

片，让学生拼读单词。

三、Practice

1>静静话。老师将Thesearehens/pens.Thosearepencils/apples.

等句子静静地告知每组的第一个学生。每组告知一句，当老师说起先

后，同时间后传，看哪组传得又快又精确。

2、老师将画有Le"practise中物品图的一张放在面前，另一张放

在较远处，引导学生，看图说话。Theseare……Thoseare……。

四、Addactivities

老师为学生供应一些不同国家生产的物品。如Chinesebags,

Americanbooks,Japanesepencils（或画出相应的图片陈设）,引导学生

描述这些物品，并用上Ilike......表达个人喜好。如：TheseareAmerican

ships.TheseareChineseships.IlikeChineseships.

五、Workbookandhomework

1、听录音圈答案

2、听音标号

3Readandcopy.

4、仿按例子造句。

第一、二题可在课堂上完成，后两题作为家庭作业由学生回家完成。

eachingobjectives：

1.Words：arrivetaxiflatbuildingmadeagain

2.Sentences：

GrandmamadeChinesefoodforme.

IwanttotryAmericanfood.

Iwillwriteagainsoon.

3.Practisetopronounce'wh''wr'.

4.Learnthesong：It'sabigexcitingworld.

Teachingproperties：cardstape-recorderpictures

Teachingprocedures

Warmer：

1.Stickthepicturesofunit1ontheboard.Havethestudentscometo

thefrontandmimethetextofunit1.

2.Sayasentenceinthepresenttenseandgetthestudentssayitin

thepasttense.

Examples：

T：DarninggoestoNewYork.

Ss：DarningwenttoNewYork.

T：GrandmameetsDarning.

Ss：GradmametDarning.

Teachthetext：

1.RaisethepictureoftheStatueofLibertyandask：Whatisit?Where

isit?”

Guidethestudentssay：It'sthestatueofLiberty.ItsinNewYork".

T：DarningisinNewYorknow.Let'sseewhomethimattheairport.

WhathesawinNewYorkandWhatfoodhewantedtoeat.

2.Playthetape.Havethestudentslistenandunderlinethenew

wordsinbooks.

3.Teachthe