小学五年级教学计划

小学五年级教学计划

小学五年级教学计划1

一、教科书的编写思路

1、双线组织单元，加强单元整合。

2、枪换阅读，构建三位一体的阅读体系。

3、重视方法指导，促进能力提升。

4、突显实践性，加强语言文字运用。

二、教材的基本结构

本册教材共有23篇课文和一个综合性学习。教材仍以专题形式

组织内容：导语，课例（精读课文，略读课文，综合性学习，思考练

习，阅读链接，资料袋），U语交际，习作，语文园地（交流平台，

词句段运用，书写提示，初试身手，日积月累等）。

教材设计了8个单元主题，依次是：永远的童年、四大名著、

遨游汉字王国、我的祖国、人物描写、困难面前、世界各地、风趣

的语言。

第一单元为“童年往事”，安排了《古诗三首》、《祖父的园

子》、《月是故乡明》、《梅花魂》等课文，主要让学生体会课文

表达的思想感情。

第二单元为“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景阳

冈》、《猴王出世》和《红楼春趣》等课文，本单元主要引导学生

体会课文表达的思想感情。

第三单元为“综合性学习：遨游汉字王国”，安排了《汉字真

有趣》、《我爱你，汉字》等阅读材料，让学生感受汉字的有趣，

了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。

第四单元为“家国情怀”，安排了《古诗三首》、《军神》、

《青山处处埋忠骨》和《清贫》等课文，本单元主要引导学生通过

动作、语言、神态的描写体会人物的内心。

第五单元为“描写人物”，安排了《人物描写一组》和《刷子

李》等课文，本单元主要引导学生学习描写人物的基本方法。

第六单元为“思维的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌赛

马》、《跳水》等课文，本单元主要引导学生了解人物的思维过程,

加深对课文的理解C

第七单元为“异域风情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧场

之国》、《金字塔》等课文，本单元主要引导学生体会景物的静态

美和动态美。

第八单元为“幽默和风趣”，安排了《杨氏之子》、《手指》

和《童年的发现》等课文，本单元主要引导学生感受课文风趣的语

言。

三、教学目标

（一）识字写字

1、有较强的独立识字能力。

2、认识常用汉字200个，会写常用汉字180个。

3、硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。

4、能用毛笔写楷书，在书写中体会汉字的优美。

5、写字姿势正确，有良好的书写习惯。

（二）阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，

辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4、在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步

领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出砍伐，作出

自己的判断。

5、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内

容和情感。背诵优秀诗文。

6、扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。

（三）习作

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闰，

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确实用常用的标点

符号。

的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功

的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习

指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破

重难点。

6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，

为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡

7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，

要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上

（用一句话概括新闻的内容）。

8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的

句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。

9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度

训练，以达到一定的要求。

10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，

减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。

11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同

学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，

班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的

礼仪教育。

小学五年级教学计划2

一、学生情况分析:

A、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，有气息支持的唱歌。

合唱的歌曲声音协前、节奏准确、并带一定的感情，部分学生声音

喷亮、悦耳。

B、器乐方面：能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、

演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。

C、欣赏方面：能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点；

节奏上、力度上、速度上的变化发展；能讲出曲调的结构、情绪等。

D、表演方面：能精心设计编排一组动作，表演时认真持久，效

果较好

E、视唱、节奏练习方面：能按一定的步骤，准备视唱或节奏练

习的内容，有些同学稍作准备，便能准确的表达出来，部分学生治借

用指挥来进行练习C

F、存在的问题：

a、音准还不够要求，有些同学音符间的关系尚未明确，唱歌时

很白，无感情，

b、完成作业不及时，字迹较差。课本没好好爱护。

二、本年级认知目标：

（一）、读谱知识

1、认识：保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱

起小节、6/8拍子的'含义及基本的强弱规律。

2、认识：上波音、下波音记号、前传音、后倚音记号。

（二）、音乐常识

1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。

2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品

三、技能目标：

㈠、听

1、培养主音感。

2、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。

3、听记2——4小节旋律。

（二）、唱

1、用气息支持唱歌，学习顿音唱法。

2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已经学过知识在内

的四小节旋律。

3、学习二、三拍子的指挥图式，有感情地背唱歌曲6——8首。

（三）、动

1、律动综合练习。

2、继续学习简易乐器的演出法，能演奏简单乐曲2——4首。

四、思想感情目标：

通过对健康音乐的接触，培养对音乐，特别是对中国的民族音

乐的兴趣和爱好，乐于参加健康活泼的音乐活动吗，培养学生健康

的审美兴趣和完美的人格。

小学五年级教学计划3

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的

最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分

重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训

练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语

言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、

读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用

语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

教学对象为五年级(1)、(2)班的学生。他们大部分已经接

触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动,

对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很

强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持

并提高学生学习英语的兴趣。

三、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total

PhysicalResponse)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运

用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第

一部分是全单元的’的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展

示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩

固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分

是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七

部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教

材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合

该年龄阶段的儿童c

四、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语

课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极

态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感

和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行

交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们

已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级

水平。

五、教学进度

全书十二单元新授课，两单元复习课。新授课单元三课时完成,

复习单元2节课完成，书本知识共40课时，不排除因为课文难，学

生接受较慢而增加课时。计划本期安排2到4次英语原声动画欣赏,

还有数次作业、考试的评析。

小学五年级教学计划4

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

二、学情分析

我任教五年级1、2、3班，班级共有200多名学生，这些学生

对科学课充满兴趣，动手积极，能力有所提高，但是也有一些调皮

的学生，在课堂上如何培养学良好的动手习惯是重点，如何让学生

动手又动脑是难点C

三、教材分析

从本学期开始，学生们将进入小学高年级阶段的科学课学习，

科学教科书也将展现一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多

彩的过程与方法活动。

“生物与环境”单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发

芽和生长”“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。

第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网,

并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态群落中生物和生物、生物

和非生物相互依存的关系。第三部分内容，是把以上认识拓展到自

然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的

重要性。

“光”单元首先引领学生们观察光的传播（直线传播和反射）

特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发

光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。阳光下物体得

到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系°最

后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。

“地球表面及其变化“单元教学内容主要包括两个方面：一是

认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形

及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的

运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重

塑了地球的外表。

“运动和力”单元内容可分为四个部分。第一部分了解重力、

弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动

力的大小与小车运动的关系。第二部分学习测量力的大小，认识力

的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三部分认识摩擦力，

研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。

第四部分动手实践，设计和制作一个小车。

四、教学目标

（一）生物与环境

1、科学概念目标

植物对环境有基本的需要。如空气、水、阳光、养分、空间等。

动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。植物和动

物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特

有的需要。所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。植物与

动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。生物与生物之间是

相互依存、相互作用、相互影响的。在一定范围内的生物必须和谐

共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。

2、过程与方法目标

进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子

的数据。观察绿豆芽的生长，并记录下它们的生长情况。进行蚯蚓

选择环境条件的实验，并收集相关数据。用文字、数据、图表等对

所观察到的内容进行记录、整理与分析。通过文字、图画和讨论表

达自己的看法，并与同学进行交流。运用所了解的生物与环境的知

识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。通过阅读资料来增加

对生物与环境关系的理解。在人工环境中培育和养殖动、植物。

3、情感、态度、价值观目标

养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。能够敏感地意

识到生物对环境的需求。获得生物生存需要一定环境条件的认识。

形成积极的对待生物的态度。认识到保护环境的重要性。

（二）光

1、科学概念

影子产生的条件是光源、挡光物体和屏。像电灯这样可以自己

发光的物体叫做光源。在光的照射下物体影子的长短、方向、大小

和光源的位置、方向、距离有关。影子的形状和光源所照射的物体

侧面的形状有关。一天中，阳光下物体的影子会随着太阳位置的高

低和方向的改变而改变。光是直线传播的。挡光物体会有影子，是

因为光是直线传播造成的。光在传播过程中碰到物体，会发生反射,

反射光也是直线传播的。光的反射原理在生产生活中广泛应用。汽

车反光镜、潜望镜等都是人们对光反射原理的运用。许多光源在发

光的时候也在发热c太阳是地球最大的光源和热源。利用凹面镜和

凸透镜会聚光线的特性，可以得到强光和高温。这在实际生活中已

得到广泛运用。物体吸热的本领与物体的颜色、表面粗糙程度以及

阳光的照射角度有关。太阳能是一种清洁、节能、安全的能源，人

们正在大力开发和使用太阳能。

2、过程与方法

探究影子产生的条件，观察影子、光源、物体之间的关系。用

日影观测仪观察记录一天中物体影子的变化，寻找变化规律。通过

对比实验探究阳光的强弱、材料的属性、物体受阳光照射的角度和

物体升温快慢的关系。较准确地记录实验、观察中的数据，并根据

这些数据绘制出柱状图。根据实验现象和数据进行分析和推理，做

出自己的解释。制作简易潜望镜，设计、制作简易太阳能热水器。

3、情感、态度、价值观

形成对光的研究的兴趣。认识到认真观察、实验、实事求是地

记录观察数据的重要性。认识到自然事物之间的变化是有联系有规

律的。

（三）地球表面及其变化

1、科学概念目标

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌。

地球内部的运动和外力作用的影响是形成和重塑地球表面多种地形

的原因。地球表面的地形地貌是在不断地发生变化的。有的变化是

在缓慢的过程中进行的，有的却是一个比较迅猛的过程。风化作用

和生物的作用会使岩石最终变成土壤。土壤包含岩石风化而成的'大

小不同颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水和空气等。土壤

和人类的生产、生活有着密切的关系，为我们提供了丰富的资源。

流水、风力、海浪、冰川等都会对地表产生侵蚀和沉积作用，并形

成不同的地形地貌c土地坡度的大小、有无植物覆盖、降雨量的大

小会影响土壤被侵蚀的程度。人类活动也会改变地表形态，这种改

变有时会加剧自然灾害的影响。

2、过程与方法目标

通过阅读资料，了解地球内部的运动如何引起地形变化，火山

和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。

按要求进行实验操作，通过实验观察探究雨水对土地的侵蚀，河流

对土地的影响，以及土壤的成分。对控制变量的对比实验有较好的

把握，能设计模拟实验，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有

无植物覆盖等会影响土地被侵蚀的程度。用文字、图画、符号记录

实验结果，用口头而书面语言描述实验中的现象。对自然现象和实

验结果做出自己的解释，在小组内交流结果和想法。

3、情感、态度、价值观目标

认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义，认识到保护

耕地不被破坏的重要性。认同人类活动也会影响地球表面的形态，

会加剧或减轻各种自然力带来的自然灾害的观点。

（四）运动和力

1、科学概念目标

物体运动有不同形式，如滑动、滚动和反冲运动。运动的快慢

是可以测量和比较的。力有大小和方向，力的大小是可以测量的。

力的单位是“牛”C常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。

摩擦力大小与接触面的光滑程度、运动物体的重量、运动方式（滚

动还是滑动）有关C摩擦力有时有利，有时有害，我们可以按需要

增大或减小它。改变物体的静止或运动状态，必须有力的作用。

2、过程与方法目标

安装用重力拉动的小车，用橡皮筋弹力驱动的小车和气球反冲

力推动的小车。用简单材料制作橡皮筋测力计，模拟滚珠轴承。在

教师指导下，运用已有知识和经验大胆想象，创造性制作小赛车。

使用弹簧测力计测量力的大小。用简单器材做拉力大小与小车快慢

关系的实验、橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。在教师

指导下做研究摩擦力大小的简单对比实验。经历推测、设计实验、

检验推测的过程，并作实验记录。运用已有的知识和经验对摩擦力

有益还是有害作判断，对自行车上增加和减少摩擦力的设计作解释。

3、情感、态度、价值观目标

体验合作和不伯困难，尊重自己和他人的劳动成果。发展对技

术设计和动手制作的兴趣，激发创造精神。体验认真实验、收集数

据，进行解释的科学过程，树立根据数据得出结论的科学态度。勤

于思考、大胆解释，乐意用科学知识分析日常事物。感受科学技术

与社会的关系。

五、教学重点

1.能针对问题，通过观察，试验等方法收集证据。

2.尊重事实，对收集到的证据做好纪录。

3.愿意合作交流。

六、教学难点

1.能对研究过程和结果，对证据与解释之间的逻辑关系，提出

自己的想法、评论，并与他人交流。

2.在学习和解决问题中注重证据。

七、教改措施

1.以课堂为主阵地，向40分钟要效率，培养学生的好习惯。

2.在探究活动中既培养学生动手能力，也培养学生动脑意识，

做到既动脑又动手C

八、后进生转化

积极利用课余时间辅导学困生，不歧视、不放弃。

九、教学进度

第一周：开学工作

第二周：第一单元生物与环境1、种子发芽实验（一）；2、种

子发芽实验（二）

第三周：3、观察绿豆芽的生长；4、蚯蚓的选择；5、食物链和

食物网

第四周：6、做一个生态瓶；7、改变生态瓶

第五周：8、维护生态平衡

第七周：第二单元光1、光和影；2、阳光下的影子

第八周：3、光是怎样传播的；4、光的反射；5、光与热

第九周：6、怎样得到更多的光和热；7、做个太阳能热水器

第十周：8、评价我们的太阳能热水器

第十一周：第三单元地球表面及其变化1、地球表面的地形；2、

地球内部运动引起的地形变化

第十二周：3、坚硬的岩石会改变模样吗？4、土壤中有什么5、

雨水对土地的侵蚀

第十三周：6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用

第十四周：8、减少对土地的侵蚀

第十五周：第四单元运动和力1、我们的小缆车；2、用橡皮筋

作动力

第十六周：3、像火箭那样驱动小车；4、测量力的大小

第十七周：5、运动与摩擦力；6、滑动与滚动

第十八周：7、运动与设计；8、设计制作小赛车

第十九-一二十周：复习迎接期末检

小学五年级教学计划5

一、教学目标

1.学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

（3）继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认

真写钢笔字和毛笔的习惯。

（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和曾心

观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

2.汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学

习普通话。

3.识字写字。

(1)准确认读300个生字。

(2)能够按笔顺正确默写生字204个。能按字的结构把字写端

正，写匀称。

(3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。

(4)继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4.口语交际。

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事,

能转述其基本内容c能讲述课文所写的故事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯

的话。

(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,

意思连贯。

(4)能当众说话，愿意与别人进行匚语交际，做到语句比较通

顺，态度大方，有礼貌。

(5)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5.阅读。

（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。能复述课文c会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，

能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。

（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，

知道课文的大意。

（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，

初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

6.习作

（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的

短文。

（3）能修改有明显错误的‘句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、

书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方

面修改自己的习作C

二、提高教学质量的措施

1、认真学习课程标准及有关理论，不断更新自身的教学观念。

2、认真钻研教材，细致了解学生的情况，使备课更契合学生的

实际。

3、认真备课，虚心听取其他老师的意见，做到取长补短。

4、珍惜听课和学习的机会，不断提高自身的教学能力。

5、关心学生的需求，做好提优补差工作。

小学五年级教学计划6

一、学情分析

四年级学生已经初步认识形，色与肌理等美术语言，学习使用

各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法

表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，并具有较好

的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能

力较强.大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地

发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好

的心理品质,但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用能

力，有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知

识，引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.

二、教材分析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的

培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴

近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学

内容设计课题.全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏

评述，综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的

比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中.

本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序

渐进的原则排列的人文内容也有递进关系.

全册共计20课可以分成9个单元.

第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括《四季的色彩》《生活

中的暖色》《生活中的冷色》

第二单元学习线条表现包括《快乐的人》《自行车局部写生》

《猜猜我是谁》

第三单元设计有趣的生活用品包括《有趣的属相》《棋牌乐-棋

篇》《棋牌乐一牌篇》

第四单元欣赏单元《生活与艺术中的花》

第五单元水墨画单元《画水果》《娇艳的花》

第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联

想

第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子.

第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻.

第九单元电脑美术单元神奇的画笔.

三、教学目标

（一）总学习目标

美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展的趋势.美术教学

内容应适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性.美术教

学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以《美

术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规律，顺应学生的身心发

展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动

为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审

美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发

展.

在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成

基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格.

（二）各学习领域目标

造型表现:初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种

工具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所

见所闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望.

设计应用：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些

简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计

制作与其他美术活动的区别，

欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头

或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的

感受.

综合探索：采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，

进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图.

四、教学重点，难点

1,学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的

地加以运用.

2,表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表

达自己的情感.

3,引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美

术表现和美术创造的欲望.

教学难点：

1,学生逻辑思维能力的.培养，空间想象能力的培养.

2,欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点.

3,用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望.

五、教学措施

1,应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在

帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独

特价值.

2,多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性,

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征,

美术表现的多样性以及美术对社会生活的贡献同时，培养学生对祖

国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重.

3,采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以

发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视具有将创新意识转

化为具体成果的能力,通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情

境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识

与解决问题的能力.

4,为丰富校园文化，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，培

养特长生，继续开展艺术团的培训工作，重点加强学生儿童画，创

作画的训练.如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的辅

导，参赛工作.

5,通过学习活动方式的多样化，促进学生学习的兴趣和积极性.

为搞好我校的艺术特色，加强校园艺术文化建设,配合学校，区开展

的活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等.

六、教学进度

略

小学五年级教学计划7

一、学情分析

五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有

掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于

windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确

使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点,

所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固

和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生

对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机

的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。

二、教材分析

本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，

它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个

新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20_,完成一些与学生

学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;

第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生

学习对键盘的灵活运用，学会输入文字；第三单元主要内容是美妙

的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧；第四单元

主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。

三、教学目标

1、知识与技能

要求掌握的具体知识点如下：认识WORD,熟悉WORD软件的界

面；工具栏的选择；输入、删除文字；选定文字的.方法；保存文档;

打开文档；改变文字的字体、字号、颜色等；认识电脑中的图标，

会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。

2、过程与方法

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技

术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和

科学技术的深刻影响。

3、情感态度与价值观

通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息

和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文

化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的

信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适

应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学措施

教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制

订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施:

(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探

索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求,

尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，

钻研教材内容，从学生实际出发。

(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念,

形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精

讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切

合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生

能力培养，及时总结，做好教学后记。

(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以

利于巩固教学重点而克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信

息技术基础知识、基本技能的训练。

(4)认真组织信息技术操作考核：太学过的每一单元及时进行

双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。

(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮

助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、

多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同

学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。

五、教学进度

周次内容

1生活中的信息

2计算机真神

3走进windows20—

4神奇的窗口

5手指安家

6运指如飞

7键盘高手

8汉字输入

9有趣的画图工具

10彩色世界

11奇妙的神剪

12电脑小画家

13文件小管家

14学会文件操作

15漂亮的桌面

小学五年级教学计划8

一、学生基本情况分析：

我班共有53人，经过之前是积累学习，已经具备了初步的科学

知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具

体转变为抽象。因比在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范

围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手、动

脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，

联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到

将科学知识创造性应用到生活中去。

二、教材分析

本册教科书共有24课，以知识的内容分为五部分。分别为人的

一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能

源。

本册教材注意学生知识经验的积累和整理，注重用联系的观点

构建教科书整体结构。

在内容的选择上，用联系的观点整合不同的内容，选择体现综

合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书，引导学生学习

认识事物的科学方法，提高解决问题的能力，学会在整体上含悟科

学本质。

三、教学目标

1、通过学习培养学生实践能力和创新精神，引导学生经历更为

完整的探究过程。使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习

兴趣。

2、通过学习，能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

3、教学中渗透爱国教育，介绍历史人物，增强学生的民族自豪

感。

四、教学措施

1、教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的'话题，有较强求知

欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从

而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五

年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中

有意识地强化解释与模型的训练。

2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息

技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、

彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生

易于接受。

3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生

查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并

用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”能力，即：动手、动

口、动脑。

五、教学中应注意的问题

1、既要对事物外部表象的观察，又要从微观世界认识事物的内

部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能。探究

水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加

大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的

回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，

设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，推测产生变化的原因,

力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系

2、使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认

识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

3、教学中注重实验教学，教学中要加强安全教育。

小学五年级教学计划9

一、基本情况

五年级9班共有学生53人。学生学习态度基本端正，部分学生

写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，

且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字

不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写,

养成良好习惯，力争本班写字水平在全校居上游。

二、教学目标

1、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一

偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化；

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度；

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；

4、学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。

5o激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴

赏能力；

6、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育

三、教学重点

1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到“三

个一”：眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖

一寸。

写字习惯做到“八个字”：头正、身直、臂开、足平。

2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的.

基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

3、进行笔法训练。即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架

结构，以及行款格式。

4、对书写提出严格要求，那就是“六个字”：正确、端正、整

洁，排列整齐，变化有致。

5、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要

和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习

中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次

作业。

6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调

统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

小学五年级教学计划10

一、同学情况分析

同学已学过两年多的英语，已有一定的基础，并且教材难度偏

大，教学内容与课时不成比例，同学的学习兴趣难以坚持，两极分

化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学,

分层教学，坚持同学的学习兴趣。

二、教材分析

五年级下册同学用书Let'slearn局部的词汇仍然是围绕话题

归类出现的。这样有利于同学记忆和开展话题的讨论。与五年级上

册相同，本册Let'slearn中的大局部词汇要求同学做到听、说、

读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要

是结对和小组活动，以和Let'sfindout等启发同学主动考虑的

活动。

五年级下册同学用书的Let'sstart也是一项brainstorm式

的活动，这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是，本册的

Let'sstart局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新

句型。另外，在这一局部基本上都布置了一个任务型活动，需要同

学通过问答、考虑或讨论来完成。

Let'stalk局部依旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突

出。为给同学提供灵活运用语言的机会，这一局部提供了可供替换

的内容。

Readandwrite局部的.教学目标是：读懂对话或短文；完成

检测同学理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组

句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。

三、本册教材学习的重难点

学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学

会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈说原因；

学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简单描达自

身或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么

并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。

四、学期教学目标

1、能听、说、读、写81个短语和单词以和16组句子和11个

单句。2、能听、说、认读21个单词。

3、能听懂、会唱8首歌曲。

4、能完成6个自我评价活动。

5、能理解6个幽默小故事。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、重视语音的训练，进一步复习巩固音标。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言资料。

3、在课堂上多开展一些有趣活动、漩戏让同学在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

小学五年级教学计划11

一、教材分析

全册教材共有六个单元，第一单元是“白天和黑夜”主要使学

生知道昼夜变化与地契的自转有关；了解古人对昼夜成因的猜想；

了解昼夜变化对人及动植物行为的影响。第二单元是“光与色彩”

主要使学生了解光的直线传播现象；平面镜或放大镜可以改变光的

传播路线；光是有颜色的；日光是由七种色光组成的。第三单元是

“电和磁”本单元主要使学生知道电是生产生活中常用的能源；认

识完整的电路组成；会组装一个简单电路；知道有的材料容易导电,

有的材料不容易导电；掌握安全用电的常识；认识磁铁的性质；知

道电能产生磁性；会探究影响电磁铁磁性大小的因素；了解电磁铁

的应用等。第四单元是“呼吸和血液循环”通过本单元的学习，使

学生了解呼吸器官、呼吸过程及常见呼吸疾病的产生和预防的知识;

了解心脏和血管的作用及保健，增强健康及保护的意识。最后两个

单元是“解释与模型”和“自由研究”。教材的主要目的在于激发

学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导

他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

二、学生情况分析：

1、学生心理分析：在小学阶段，学生对周围世界有着强烈的好

奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科

学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方

式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

2、学生已有知识、经验：学生通过三、四年级两年的学习，学

生虽已经具备了初步的科学知识和操作技能，如观察、记录、简单

实验等，但由于各种条件的限制，部分学生的科学常识缺乏，科学

探究能力也较弱。在加上家长和学校偏重于语、数、英教学，使学

生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、

周到的指导，因此，部分学生不能很好地在观察、实验、调查等实

践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。

3、整体学习状况：从与本班四年级科任老师的交流中得知，学

生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习

惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不

善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

三、教学目标：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探

究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学

本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习

和生活打好基础。

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自

己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全

过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解

科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关

系，注重观察实验中的.测量，特别是控制变量、采集数据，并对实

验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保

护，关心现代科技的发展。

四、教学重难点

培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引

导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中

的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解

释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

五、教学措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行

验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问

题的实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛

促学。

小学五年级教学计划12

一、班级情况分析

我所任教的五年级大部分的学生学习态度端正，有着良好的学

习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思考，主动、创造性的进

行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的存在明显的

两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好

基础知识教学的时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面

提高合格率和优秀率。

二、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方

程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综

合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能

性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简

易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛

的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分

内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学,

继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学

代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的

性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问

题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面

积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学

活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体

的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，

及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及

公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学

生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数

的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游

戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上

教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的

特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个

单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方

面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推

理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数

字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快

捷，给人们的生活而工作带来便利，感受数学的.魅力。培养学生的

符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴

趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数

学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问

题。

3.探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些

事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性做出预测，进一步体

会概率在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问

题的能力。

8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意

识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

小学五年级教学计划13

一、学情分析

高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤

其是五年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的

认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断

扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课

程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程

的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。

二、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会

生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五

年级《品德与社会》下册教材力求突破知识单一的'传统模式，注重

促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和

谐发展，以较好地落实“三维目标”。

三、教材的主要特征

《品德与社会》是九年义务教育课程开设的一门综合性课程，

《品德与社会》应该加强认识社会的基本方法和基本技能的培养，

要为学生呈现出具体的、生活化和情境化的知识，给学生留有一定

的空间去发现问题，解决问题，并要注意教科书编写的儿童化。本

册教材编写追求的基本理念是：

1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活。

2、关注学生的现实生活，促进学生在发展中生活。

3、选取有教育意义的教育内容，引导学生生活。

4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

5、体现课程标准的综合性、社会性、生活性，倡导自主的低验

学习、探究性学习前问题解决式学习。

四、教学目标

本册的总目标是促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学

生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好

的行为习惯和个性品质的社会主义合格公为奠定基础。

五、教学措施

1、提高四个意识：目标意识，主体意识，情感意识，诊断意识。

2、做到四个尊重：尊重学生的生活体验；尊重学生的选择；尊

重学生的人格；尊重学生的个性。

3、实现四个转变：由过去的灌输向积极地引导转变；由问题的

主考官向积极启发转变；由课堂的主宰者向与学生共同探讨问题的

合作伙伴、朋友转变；由道德行为的评判者向辅导者转变。

4、体现四个互动：师生信息互动；教材内容与儿童生活现实的

互动；学习活动与实践活动的互动；儿童个体的独立学习与儿童间

合作的互动。

六、教学进度安排

周次，内容

第1—5周，文明古国的荣辱；

第6—10周，富国强民之路；

第11一15周，巨龙腾飞；

第16—19周，生活在地球村；

第20—21周，复习。

小学五年级教学计划14

一、课程目标

本课程旨在帮助小学五年级学生明确自己的梦想，并且能够以

积极的态度去追求梦想，培养学生的目标意识和自我肯定感。

二、课程内容

1.了解梦想的重要性

通过讲解梦想的概念、重要性，启发学生思考自己的梦想，让

他们认识到拥有梦想的重要性。

2.探究梦想的种类

引导学生从自己关注的领域出发，了解并分类自己的梦想，这

有利于学生更加专注于目标的实现。

3.梦想实现的重要性

通过分析成功人士的经验和故事等，让学生了解实现梦想的'方

法、步骤和意义。

4.形成自己明确的梦想

让学生根据自己的爱好、特长、目标等，填写梦想清单，并通

过与同学分享和讨论促进学生梦想的更明确、更具体，为实现梦想

做好准备。

5.借助资源和助力实现梦想

找出学生在实现梦想中可以借助的人和资源，并帮助同学练习

如何与他人沟通、交流并获得支持。

三、教学重点

1.让学生形成自己明确的梦想

2.分享成功人士的经验故事，探索梦想的实现方法

3.帮助学生找出实现梦想中可以借助的人和资源

四、教学难点

1.通过分享成功人士的经验，让学生明白实现梦想需要下定决

心、努力奋斗

2.帮助学生明确、具体化梦想

五、教学方法

1.交流互动，鼓励学生分享自己的梦想

2.观看生动形象、富有启示的视频故事

3.发挥小组合作的作用，互相协助，共同实现梦想的设想

六、教学评估

1.组织学生完成梦想清单，对其梦想的现实性、清晰程度和可

操作性等进行评估

2.学生互相分享梦想，并通过小组以论，帮助同学完善自己的

梦想

3.在课程结束之前，让学生对自己的梦想设想进行沉淀，包括

如何实现自己的梦想和如何获取成功的支持以及相应的成果展示

七、教学资源

1.视频资源：可选《加油！向日葵》等激励人心的影视作品

2.图片资源：如名人名言、成功励志图等

3.工具书：如《掌管课堂：学生自我意识技巧指南》

4.网络资源：Google和百度等搜索引擎

八、教学计划

本课程计划持续10周，每周一次课程，每次约60分钟。教学

大纲如下：

第一周：什么是梦想？为什么要有梦想？

第二周：分类，寻找自己的梦想

第三周：分享成功人士的故事

第四周：如何实现梦想的方法和步骤

第五周：自我肯定的力量

第六周：激励自己，克服困难

第七周：制定行动计划

第八周：寻找支持的人和资源

第九周：沉淀学习成果

第十周：讨论学习心得，展示梦想成果

以上是小