小学落实双减政策汇报材料

落实“双减”政策，为学生全面发展奠基

——XXX小学“落实双减”政策具体措施汇报材料

2022年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关

于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担

的意见》（以下简称“双减”），这是对我国教育格局的重

大调整，更是教育观念的重大变革。

XXX小学领导班子高度重视“双减”政策的实施，成立

由王建平校长任组长的领导小组，利用每周例会时间，多次

组织全体教师进行学习、讨论。政策在学校落实，更多的是

体现在如何减轻义务教育阶段学生过重作业负担这一点上，

那末如何让政策落地，如何切实减轻学生作业负担，清泉街

小学做了积极地努力，现总结如下：

一、打造高效课堂，为“双减”政策落地助力。

我校借“双减”政策出台的契机，秉持“教学质量是学

校的生命线”的办学方针，实施新一轮的课堂教学改革，确

立以“打造高效课堂”为主题的目标，多项举措环绕“高效”

二字展开，更新理念，深化管理，重视课堂教学质量的逐步

提升C

（一）打造高效教研活动

1、成立全科教研组。开学伊始，XXX小学新的教研组即

刻成立，由学校教导处统一管理，实行分管环节干部一一教

研组长一一任课教师三位一体的模式，由各科教研组长负责

本组工作，开展活动。教研活动中，做到次次有主题，有计

划，有实施，有总结。从发言，到材料采集，到信息报导，

都环绕“高效”进行。

2、开展集体备课。

(1)备教材，做好教材解读

开学初，各年级各学科教师都积极参加了教研员举行的

“教材培训”，并做了详实的培训记录。之后，在校领导和

教导处统一组织下，各年级组内又再次针对教材培训和教学

具体情况制定了本学期的教学计划和教学进度。教导处要求

老师在每节课备课之前，都要对照《课程标准》要求，对课

本内容了然于胸，课后的思量题也要认真演练，了解了每道

题的设计意图。在此基础上再确定每一节课的教学目标、重

难点和教法学法，打有准备的“仗”，这也是提高课堂教学

效率的有效途径c真正实现高效课堂。

(2)备教师，发展教师素质

要想上课的效率好，每一个环节都要高效。所以从课前

的导入，课中的过渡语，到点拨学生回答的导语，再到课后

的总结语，都需要精心设计，力求为上课的重点服务，力求

为引导学生服务，力求实现“高效”。所以，教师要严格做

到认真备课。

(二八教师培养助力，课堂教育质量提升。

为了更好地提升课堂教学质量，让青年教师快速进步，

我校举办了一系列教师队伍培养的活动：年级视导观摩课、

师徒结对、青年教师入职培训、选派教师外出培训等，提升

教师的整体素质，增强集体凝结力，力争打造一支高素质队

伍。

（三）、打造高效教科研培训

课题研究是解决教育教学问题的有效手段，也是提升教师整

体素质的必然渠道。清泉街小学向来以来非常重视教科研工

作和教育教学课题的申报和研究，赋予必要的制度保障和物

质保障。目前课题组老师积极做好课题研究的各项工作，资

料整理汇总工作，开展教科研培训工作等，把课堂教学当做

课题研究的主阵地，培养学生创新精神和实践能力、全面践

行素质教育，提升课堂教学效率，为高效课堂助力。

（四）、教学常规亦高效

我校一贯秉持“向课堂40分钟要效率”的教学理念，

扎实做好教学常规工作。学校领导制定计划、深入课堂、指

导教学；教导处按时检查常规、排难解纷、培训引领教师队

伍；教师们精心备课、塌实开展教学活动、认真批改作业、

家校合育；学生依规而行、积极参预、全面发展c

在课堂改革方面，注重课程建设。我们有序推进国学课

堂、清韵社团等；推荐“五育”并举。在这些课程的推进过

程中，我们学校加强年级组与学科组建设，提高校本教研的

有效性，达到既能整合学科内部的内容，又能注重跨学科的

融合。

我校注重学生学习习惯培养，针对年级特点，设立不同

的习惯养成评价体系。在教学中积极培养学生的学习兴趣和

学习意志，自主、自觉地调控学习情绪和学习策略、学习方

法和学习技术，使学生了解和掌握一些科学探索知识的方

法，从而促使学生素质的全面发展和个性的健康发展。

二、打造高效的作业布置，为“双减”政策落地助力。

（一）、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业

负担。

1、健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学

科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不

超国家课标。严禁给家长布置或者变相布置作业，严禁要

求家长检查、批改作业。

2、分类明确作业总量。确保小学一、二年级不布置

家庭书面作业，在校内适当安排巩固练习；三至五年级书

面作业平均完成时间不超过60分钟。

3、提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情

分析等功能，将作业设计纳入集体备课，系统设计符合年

龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓

励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作

业，杜绝重复性、惩罚性作业。

4、加强作业完成指导。教师指导学生在校内基本完

成书面作业。教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面

批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自

批自改作业。

（二八形式丰富多样，满足个性化需要

除了书面作业外，还设置如课外阅读、观察、操作、实

验等阶段性、探索性、实践性的“个性”作业。作业形式应

根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、

有所侧重。既要有长作业，又要有短作业；既要有个性化作

业，又要有小组合作型作业；既要考虑前置性作业，又要设

置课堂作业、课外作业。

（三）、教师做好习题演练

设置的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完

成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学

生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对

性强。

（四）、作业要求不降低

布置的作业，要求学生做到页面整洁、格式规范、字迹

工整、按时完成、及时订正。一、二年级用铅笔书写，三年

级逐步过渡到用圆珠笔或者水笔书写，四至六年级用圆珠笔

或者水笔书写。作图用铅笔，并借助作图工具。要求学生

认真完成阶段性、探索性、实践性等“个性”作业，要以

适当的形

式呈现“个性”作业的过程与结果。

（五）、联合家庭携手共育

在孩子教育这条路上，老师和家长携手同行，彼此应该

充分尊重与信任。我学多次组织家长集中培训，线上家长会

等形式，向家长传授科学的教育学和教育心理学知识，指导

家长正确教育孩子。各科老师也积极与家长沟通，建立家校

沟通记录册，并必要时进行家访，与家长面对面地聊一聊，

实地了解学生的学习环境和现状。家校共育，目标在“育”。

家校双方的目标是一致的，家长与老师有效配合，形成家校

共育的整合优势，促进学生健康成长、全面发展。

三、打造高效的延时服务，为“双减”政策落地助力。

（一）、落实文件精神

2022年秋季开学，我校结合上级文件精神，全面推

行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每

天至少2小时，结束时间与家长下班时间相衔接。为积极

妥帖开展我校的课后服务工作，我校成立了“课后延时服

务工作领导小组”，出台《清泉街小学课后延时服务工作

方案》，课后服务以完成课内作业为首要任务，学校积极

落实国家“双减”政策要求，对作业进行精细优化，减少

机械性、重复性作业，引导学生向探索性学习、自主性学

习发展。通过对学生科学精准的指导，均衡分配、高效利

用学生在校时间，形成为了有学校特色的课后延时服务体

系。

（二）、开展专题培训

学校多次对全体教师进行课后服务专题培训，宣讲国家

政策，提升教师对课后服务的认识，促使教师以正确、积极

的态度参预到课后延时服务中来。

（三）、实行弹性作息

同时，学校在不影响常规教学活动的基础上，通过采取

弹性上下班制，让教师能够安心、放心地开展课后服务工作。

每日各年级、各学科作业由教务处、年级主任、教研组

长、备课组长、班主任进行逐层质量把控，让学生在校就能

完成所有作业，减轻课后压力。

（四）、服务时间及内容

课后服务时间为周一到周五下午第七节第八节课，即

4:10-5:40,安排学生在自主完成作业，教师有效指导，控

制好作业量，减轻学生过重课业负担，主要依托各班级教室

为主，开展课后延时服务工作。

（五）、前期调研、了解家长需求。

开学初，为了了解家长们对我校课后服务的期待，向家

长、学生发放《参加课后服务告家长的一封信》，本着自愿

原则，我校734名学生，有730名学生参加课后服务，参加

率99.45%O并将反馈整理，为后续开展延时服务做好准备。

（六）、课程配置。

学校根据家长需求、学生兴趣和师资状况，统筹配置课

程：例如每班每周10节课后服务，教导处统筹安排综合科

课程，音乐老师，美术老师，体育老师均进入课堂参预延时

服务，我校下午第七节课的安排原则是全校学生自主完成作

业，第八节课进行培养学生的综合素质的教育。周五下午安

排清韵社团课程。

同时，课后服务工作已经纳入学校工作常规，精心策划

并认真实施。学校建立健全了课后延时服务工作相关制度，

包括学生请假管理制度、教师课堂考核制度、安全应急制度，

确保课后延时服务工作有章可循、有规可依。为提高课后服

务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将

管理人员、教师参预课后服务工作纳入绩效考核