鲁教版中华传统文化四年级全册教案

鲁教版中华优秀传统文化四年级全册教案

第一单元尚德修身

1、德不优者，不能怀远：才不大者，不能博见。

一、教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《胯下之辱》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。

2、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《赵奢不畏强权》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱,

世人之所恶也，不以其道得之，不去也。

3、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《庄子钓于濮水》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

恬淡为上，胜而不美。

4、差若毫厘，谬以千里。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《一字之差》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

为山九仞，功亏一簧。

5、不以规矩，不能成方圆。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《岳云牢记军规练本领》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

不以六律，不能正五音。

6.民吾同胞，物吾与也

一、教学目标：

L在老师的帮助下对照“古语今说”理解意思。

2.在背诵的基础上能够熟练背诵。

二、重点难点：

1.重点难点：对照“古语今说”理解意思。

三、教学过程：

（一）课前引入

（二）课文分析详细过程：民吾同胞，物吾与也。

L简明了解出处

2.总体把握古语今说。

3明道喻理:张载爱民如亲

（三）拓展延伸：知行合一

说一说你在生活中是怎样爱惜物品的吧？

7、兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《佳句赏析》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

文化传承一一名胜风景

“天下第一泉”的突泉

名胜简介

撷珠采玉

名泉佳节

第二单元砥砺品学

8、志不立，天下无可成之事。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《蒲松龄落第不落志》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

七、拓展诵读

君子之志于道也，不成章不达。

9、师严然后道尊，道尊然后民知敬学。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《段玉裁尊师重教》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

七、拓展诵读

尊严而惮，可以为师。

10敏而好学，不耻下问。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知°

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《不耻下问》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

好学近乎知，力行近乎仁，知耻而后勇。

11、学而不思则罔，思而不学则殆。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《鲁班的故事》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠,

事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。

12、尺璧非宝，寸阴是竞。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《惜时如命的鲁迅》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并填表。

七、拓展诵读

东隅已逝，桑榆非晚。

13、少年强则国强。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《中国留学之父-容闵》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

后生可畏，焉知来者之不如今也？

14、苟日新，日日新，又日新。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《子夏内省》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并写下来。

七、拓展诵读

日新之谓盛德。

文化传承一一名胜风景

“五岳之首”泰山

泰山简介

岱岳美景泰山日出云海玉盘晚霞夕照黄河金带

泰山文化

第三单元孝慈齐家

15、慈乌尚反哺、羔羊犹跪乳，人不孝其亲，不如草与木。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《涤亲溺器》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

不得乎亲，不可以为人。不顺乎亲，不可以为子。

16、千经万典，孝悌为先。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《以肥代瘦》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为仁之本欤！

17、仁者爱人，有理者敬人。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知°

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《仁圣爱民的尧》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。

18、俭，德之共也；侈，恶之大也。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《刘晏节俭》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

以俭立名，以侈自败。

19、勤能补拙。俭以养廉。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《鲍氏夫妇以俭持家》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法并制定家庭节约计划。

七、拓展诵读

仁以厚下，俭以足用。

20、亲仁善邻，国之宝也。

教学目标：让学生了解原文及译文。背诵这句话。

教学过程：

二、经典回放。

1、读原文，学生初步感知。

2、学生谈感受。

三、出示译文。

学生与原文对照，进行自学。

四、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

五、明喻道理

学生读《六尺巷》。

六、知行合一。

学生谈自己的想法。

七、拓展诵读

克明俊德，以亲九族

文化传承——风景名胜

曲阜“三孔”

“三孔”简介孔府孔庙孔林

圣地俯瞰

拓展活动

第四单元仁爱乐群

一、教学日的

1.使学生知道仁爱思想是儒家思想。

2.以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。

二、重点难点：

以先贤为师，虚心好学，汲取宝贵的精神食粮。

21.老吾老，以及人之老；幼无幼，以及人之幼

一、教学目标：

1.使学生能够正确流利地朗读课文。

2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。教学过程

二、教学重、难点：

使学生理解这句话的意思。

三、教学过程：

（-）导入新课一谈话介绍这句话的出处引入老吾老，以及人之老;幼无幼，以及

人之幼（二）学习新课

1.范读。

2.老师讲解句子的意思。

3.读古语今说。理解句意

（三）明道喻理

读“公交车里的感动”，理解小女孩怎么尊老爱幼的。

（四）知行合一

读一读要求，完成感受一分钟的活动并交流。

22.精诚所至，金石为开

一、教学口标：

1.了解《精诚所至，金石为开》的由来

2.明白为人应该诚实守信

二、重点难点：

如果诚心待人会怎样？

三、课前准备:听相关故事。

四、教学过程：

（一））说文解字

1.精诚所至，金石为开2.解字:诚，诚实守信

（二）故事引导

1.讲关于三顾茅庐的故事

2.你还知道哪些关于诚实守信的故事

（三）熟读成诵

1.开火车读文

2.小纽读文

3.开展小组背诵比赛

（四）知行合一

1.小刚应该怎样才能和好朋友和好呢?请你帮他想想办法吧。

23.夫轻诺必寡信，多易必多难

一、教学目标：

1.能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2.能结合生活实际，培养学生换位思考，体会大意。

二、重点难点:凡事预先做好准备才能成功，反之，事情就会失败。

三、课前准备:在家读文。

四、教学过程：

1.导入:今天我们学习《夫轻诺必寡信，多易必多难》

2.范读课文。《范张鸡委》

3.教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4.明道喻理:做好准备才会成功

5.拓展活动：

出示知行合一

（1）引领学生读文。

⑵根据白己的实际情况完成表格。

6.自我评价

学生根据自己的日常情况作出相应的评判

24.己欲立而立人，己欲达而达人

一、教学日标：

1.能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2.在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能够结合实际懂得处在安定的环境中也要考虑到可能出现危险，考虑周到就会

有所准备，实现有了准备就可以避免祸患

二、重点难点：

教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵C

教学难点:理解课文含义，结合实际懂得怎样注重处世方法。

三、课前准备:练习朗读课文

四、教学过程：

（一）预习导入

1预习:小组合作学习（出示自学要求）

（1）练习朗读课文（2）熟练朗读课文（3）学习“古语今说”理解大体意思（4）

练习背诵课文。

（二）学习新课

I.小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）

2检查学习状况:集体朗读、学生领读、分组读。

3.师生认读生字，教师范读并纠正读音。

4.学生自由练习朗读课文。

5.指名朗读课文，集体朗读课文

6.小纽合作学习古语今说

7.学生自由读。

8.指名说一说课文的大体意思。

9.读明道喻理:事先有了准备就可以避免祸患

（三）折展延伸

知行合一思考:如果你是丽丽，你会怎么做？

25.责善，朋友之道也

一、教学目标：

1.了解《责善，朋友之道也》的由来

2.明白作为朋友应该尽的职责

二、重点难点：

做错了事，好朋友帮你指出，你会怎么对待这个朋友

三、课前准备:听相关故事。

四、教学过程：

（一）说文解字

1.责善，朋反之道也2.解字：

（-）故事引导

1.讲关于吕岱与徐原的故事

2.你还知道哪些关于朋友之间的故事

（三）熟读成诵

L开火车读文

2.小组读文

3.开展小组背诵比赛

（四）.情景明理

1.情景表演，辨析：

小明成绩优秀但也有缺点，同学帮他指出，他很苦恼。

2.说一说，小明的缺点是什么？他应该怎么改正？

3.小结道理:朋友之间要互相学习，互相勉励，有错误及时指出，及时改正。

26.凡事豫则立，不豫则废

一、教学日标:

1.能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2.能结合生活实际，培养学生换位思考，体会大意。

二、重点难点:凡事预先做好准备才能成功，反之，事情就会失败。

三、课前准备:在家读文。

四、教学过程：

1.导入:今天我们学习《凡事豫则立，不豫则废》

2.范读课文。《赤壁之战》

3.教读课文。

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4.明道喻理:做好准备才会成功

5.拓展活动：

出示知行合一

(1)引领学生读文。

(2)说说这种做法的正误及判断理由。

6.自我评价

学生根据自己的学习情况作出相应的评判

27.居安思危，思则有备，有备无患

一、教学目标：

L能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2.在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能够结合实际懂得处在安定的环境中也要考虑到可能出现危险，考虑周到就会

有所准备，实现有了准备就可以避免祸患

二、重点难点：

教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点:理解课文含义，结合实际懂得怎样注重处世方法。

三、课前准备:练习朗读课文

四、教学过程：

(一)预习导入

I预习:小组合作学习（出示自学要求）

⑴练习朗读课文（2）熟练朗读课文⑶学习“古语今说”理解大体意思（4）练习

背诵课文。

（二）学习新课

1.小组合作学习认读生字，练习朗读课文。（教师巡视指导）

2.检查学习状况:集体朗读、学生领读、分组读。

3.师生认读生字，教师范读并纠正读音。

4.学生自由练习朗读课文。

5.指名朗读课文，集体朗读课文

6.小组合作学习古语今说

7.学生自由读。

a指名说一说课文的大体意思C

9.读明道喻理:事先有了准备就可以避免祸患

（三）拓展延伸

知行合一思考:惟事事，乃其有备，有备无患。是什么意思呢？

第五单元公忠报国

一、教学目的

1.培养学生的爱国主义。

2.感悟中华美德的滋养。

二、重点难点：

保持公忠报国的优良传统，感悟中华美德的滋养。

28.民惟邦本，本固邦宁

一、教学目标：

1.了解《民惟邦本，本固邦宁》的由来

2.明白做人的道理

二、重点难点：

明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹的道理

三、课前准备:听相关故事。

四、教学过程：

（-）说文解字

1.民惟邦本，本固邦宁

2.解字：

（二）故事引导

1.讲关于约法三章的故事

2.你还知道哪些关于公忠报国的故事

（三）熟读成诵

1.开火车读文

2.小组读文

3.开展小组背诵比赛

（四）情景明理

1.情景表演，辨析：

小明成绩优秀却瞧不起别人，班干部竞选落选了，他很苦恼。

2.说一说，小明落选的原因是什么?他应该怎么做才能重新嬴得同学们的信任？

3.小结道理:一个人只有品德高尚，在言语行为中小心谨慎，讲信用，对人真诚才

会是一个受人欢迎的人。

29.公义不亏于上，私行不失于下

一、教学目标：

1.能正确朗读课文，在老师的引导下，能够大体理解课文的意

思。

2.能结合生活实际，培养学生换位思考，不损害他人利益。

二、重点难点:能结合生活实际培养学生换位.思考，不损害他人利益。

三、课前准备:在家读文。四、教学过程：

1.导入:今天我们学习《公义不亏于上，私行不火于下》

2.范读课文。《郭子仪公而忘私》

且教读课文.

朗读课文，边学习边指名学生朗读。

4.明道喻理:做公义之事，不应损害社会利益。

5.拓展活动：

出示知行合一

⑴引领学生读文。

(2)说说这种做法的正误及判断理由。

6.自我评价

学生根据自己的学习情况作出相应的评判

30.廉者常乐无求，贪者常忧不足

、教学目标：

1.能够正确朗读课文，在熟读的基础上逐步达到背诵。

2.在教师引导下，能够大体理解课文的意思。

3.能够结合实际懂得为人处事的做法，知道怎样注重修养自己大度的品性。

二、重点难点：

教学重点:能够熟练朗读课文并逐步达到背诵。

教学难点:理解课文含义，结合实际懂得怎样注重修养自己的做法。

三、课前准备:练习朗读课文

四、教学过程：

（一）预习导入

1预习:小组合作学习（出示自学要求）

（1）练习朗读课文（2）熟练朗读课文（3）学习“古语今说”理解大体意思*