七年级地理下册 8.7 澳大利亚教学设计1 （新版）湘教版

七年级地理下册8.7澳大利亚教学设计1（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册8.7澳大利亚教学设计1（新版）湘教版

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天咱们要一起走进澳大利亚，探索这个南半球国家的独特魅力。同学们，准备好了吗？让我们一起开启这场地理之旅吧！🌍🚀核心素养目标培养学生对地理环境的观察、分析和理解能力，提升学生的空间思维和地理信息系统应用能力。通过学习澳大利亚的自然环境、人文特色和经济发展，增强学生对世界地理多样性的认识，培养跨文化交流意识和全球视野。同时，激发学生探索未知、勇于创新的科学精神。学情分析同学们，咱们班的学生们对地理这门学科都表现出了浓厚的兴趣，尤其是对那些遥远而神秘的国家和地区。在七年级上学期，我们已经学习了基础的地理知识和地图技能，这为今天学习澳大利亚奠定了良好的基础。

从知识层面来看，同学们对地理基本概念和地图识别有了初步的了解，但对于地理环境的综合分析能力还有待提高。在能力方面，同学们的观察力和分析能力正在逐步发展，但有时在解决复杂问题时，可能会显得有些力不从心。

在素质方面，大部分同学具备良好的学习习惯，能够按时完成作业，但在自主学习方面，部分同学还需要老师的引导和督促。此外，同学们的团队合作意识和表达能力也有待加强。

行为习惯上，同学们在课堂上积极参与，但有时会因过于兴奋而影响课堂纪律。对于今天将要学习的澳大利亚，同学们可能对其有一些先入为主的印象，比如对袋鼠的喜爱或者对大堡礁的了解，这些都会影响他们对课程内容的接受和理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，结合图片和视频资料，引导学生直观感受澳大利亚的自然风光和人文特色。

2.设计小组讨论活动，让学生探讨澳大利亚的资源分布、经济发展和环境保护等问题，提高学生的分析能力和团队合作精神。

3.利用地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生动手制作澳大利亚地图，增强空间思维和地理信息系统应用能力。

4.适时引入游戏环节，如“地理知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固课堂所学知识。教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段关于澳大利亚的风景视频，如袋鼠跳跃、悉尼歌剧院等，让学生初步感受澳大利亚的自然风光和人文景观。

2.**提出问题**：引导学生思考：“你们对澳大利亚有哪些了解？最想了解澳大利亚的哪些方面？”

3.**师生互动**：教师根据学生的回答，简要介绍澳大利亚的基本情况，引出本节课的学习内容。

**讲授新课（用时20分钟）**

1.**介绍澳大利亚的地理位置和地形特点**：

-用地图展示澳大利亚的位置，解释其位于南半球，与我国相隔遥远。

-讲解澳大利亚的地形特点，如大陆地形、沿海地貌等。

-用时5分钟。

2.**讲解澳大利亚的自然环境**：

-介绍澳大利亚的气候类型、植被分布、动物种类等。

-强调澳大利亚特有的生物多样性，如袋鼠、考拉、袋狮等。

-用时5分钟。

3.**探讨澳大利亚的经济发展**：

-讲解澳大利亚的农业、工业和旅游业。

-分析澳大利亚的矿产资源，如铁矿石、煤炭等。

-用时5分钟。

4.**分析澳大利亚的社会文化**：

-介绍澳大利亚的主要民族、宗教和语言。

-讨论澳大利亚的多元文化和种族融合。

-用时5分钟。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-澳大利亚的地理环境对经济发展有何影响？

-澳大利亚如何保护其独特的生物多样性？

-你认为澳大利亚的文化特点有哪些？

2.**角色扮演**：请学生扮演澳大利亚的游客，模拟在澳大利亚旅游的场景，分享他们的所见所闻。

3.**课堂提问**：教师针对课堂内容提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**小组展示**：每个小组派代表展示他们的讨论结果，其他小组可以提问和补充。

2.**教师点评**：对学生的讨论和展示进行点评，肯定优点，指出不足。

3.**答疑解惑**：解答学生在学习过程中遇到的问题。

**结束环节（用时5分钟）**

1.**总结本节课所学内容**：回顾澳大利亚的地理位置、自然环境、经济发展和社会文化等方面。

2.**布置作业**：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

3.**布置课后思考题**：引导学生思考：“如果你有机会去澳大利亚旅游，你最想去哪里？为什么？”

4.**下课**：教师宣布下课，学生整理书本，准备离开教室。

**教学创新点**：

-利用多媒体资源，如视频、图片和地图，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-设计小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和表达能力。

-引导学生关注全球地理环境问题，提高学生的社会责任感。

**教学重难点**：

-澳大利亚的地理位置和地形特点

-澳大利亚的自然资源和经济发展

-澳大利亚的社会文化和多元文化融合

**问题及核心素养能力的拓展要求**：

-学生能够运用地图和地理信息系统分析澳大利亚的地理环境。

-学生能够运用批判性思维评价澳大利亚的社会文化现象。

-学生能够提出问题，并尝试用所学知识解答。

**教学双边互动**：

-教师通过提问、讨论等方式引导学生思考和参与。

-学生通过提问、回答、展示等方式与教师和同学互动。

（用时45分钟，符合实际学情和教学要求）学生学习效果学生学习效果

1.**地理知识掌握**：通过本节课的学习，学生对澳大利亚的地理位置、地形特点、自然环境、经济发展和社会文化等方面有了全面而深入的了解。学生们能够准确地描述澳大利亚的位置、地形、气候、植被、动物种类、主要城市、经济特点和文化习俗等知识点。

2.**空间思维能力提升**：通过地图和地理信息系统（GIS）的学习，学生的空间思维能力得到了显著提升。他们能够根据地图识别澳大利亚的地理位置、地形分布、城市布局等，并能够运用这些知识分析澳大利亚的自然环境和人文景观。

3.**分析能力增强**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何分析澳大利亚的地理环境对经济发展的影响、如何保护其独特的生物多样性以及如何理解多元文化融合的社会现象。这些活动培养了学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.**跨文化交流意识**：通过对澳大利亚社会文化的学习，学生们对多元文化有了更深的认识，增强了跨文化交流的意识。他们能够尊重和理解不同文化背景的人，并学会了在全球化背景下如何进行有效的跨文化交流。

5.**自主学习能力**：学生在本节课中积极参与讨论和活动，表现出较强的自主学习能力。他们能够主动查找资料、提出问题并尝试解决问题，这种自主学习的能力对于他们未来的学习和生活都是非常有用的。

6.**团队合作精神**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的作用，这种团队合作精神对于他们未来的学习和工作都是非常重要的。

7.**情感态度价值观**：通过对澳大利亚的学习，学生们对地理学科产生了更浓厚的兴趣，增强了他们对探索未知世界的渴望。同时，他们也意识到了保护环境、尊重文化多样性的重要性，这对于培养他们的社会责任感和价值观具有重要意义。

8.**实践应用能力**：在课后作业中，学生们需要运用所学知识完成相关练习，这有助于他们将理论知识应用到实际生活中。例如，他们可以通过制作澳大利亚地图、撰写旅游攻略等方式，将地理知识转化为实际应用能力。课后作业为了巩固学生对澳大利亚地理知识的掌握，以下设计了五道课后作业题，旨在帮助学生深入理解课文内容，并提高他们的应用能力。

1.**填空题**：

澳大利亚位于______半球，是世界上______大的国家，其首都是______。

答案：南；面积；堪培拉

2.**简答题**：

简述澳大利亚的地形特点及其对气候的影响。

答案：澳大利亚地形分为东部的山地、中部的大平原和西部的低矮高原。山地阻挡了来自海洋的湿润气流，导致东部沿海地区气候湿润，而中部和西部则相对干燥。

3.**连线题**：

将以下澳大利亚的地理特征与其对应的描述连线。

-澳大利亚大陆（）

-大堡礁（）

-袋鼠（）

-澳大利亚金矿（）

-悉尼歌剧院（）

A.世界上最长的珊瑚礁

B.澳大利亚特有的动物

C.澳大利亚最大的城市

D.澳大利亚重要的矿产资源

E.澳大利亚的文化象征

答案：澳大利亚大陆——D；大堡礁——A；袋鼠——B；澳大利亚金矿——E；悉尼歌剧院——C

4.**分析题**：

分析澳大利亚的多元文化对当地社会的影响。

答案：澳大利亚的多元文化使得当地社会更加开放和包容。不同文化背景的人们带来了不同的生活方式和价值观，促进了文化交流和经济发展。同时，多元文化也为澳大利亚的社会带来了活力和创造力。

5.**应用题**：

假设你是一位旅游规划师，为想要去澳大利亚旅游的朋友设计一条旅游路线，包括主要景点和行程安排。

答案：

-第一天：抵达悉尼，参观悉尼歌剧院和海港大桥。

-第二天：前往黄金海岸，游览主题公园如梦幻世界和海洋世界。

-第三天：前往大堡礁，进行潜水或浮潜活动。

-第四天：前往布里斯班，参观南岸公园和昆士兰州博物馆。

-第五天：前往墨尔本，游览联邦广场和墨尔本板球场。

-第六天：返回悉尼，购物和休息，准备返程。板书设计①澳大利亚地理位置

-地理位置：南半球，位于太平洋和印度洋之间

-面积：世界上第六大国家

-首都：堪培拉

②澳大利亚地形特点

-东部山地

-中部大平原

-西部低矮高原

③澳大利亚自然环境

-气候类型：热带、亚热带、温带

-植被分布：热带雨林、草原、沙漠

-特有动物