2024秋七年级英语上册 Unit 4 Food and Restaurants Lesson 23 The Corner Store教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教学设计（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋七年级英语上册Unit4FoodandRestaurantsLesson23TheCornerStore教学设计（新版）冀教版设计思路嗨，大家好！今天咱们要一起走进七年级英语上册Unit4FoodandRestaurants中的Lesson23“TheCornerStore”。咱们这节课可是要带着同学们去逛一逛那家超级有趣的街角小店哦！想象一下，我们跟着课本中的小主人公，一起走进这家小店，看看都有哪些好吃的和有趣的购物体验。我会用各种生动的小游戏和互动环节，让同学们在轻松愉快的氛围中学习新单词，掌握新句型，还能锻炼他们的口语表达能力。让我们一起期待这趟英语购物的冒险之旅吧！🎉🛍️🍟🍔🍕核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过阅读课文，理解食物和餐馆的相关信息。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，运用新学的词汇和句型进行交流。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化中关于食物和餐馆的习俗。

4.培养学生的思维品质，通过分析课文中的情景，提高逻辑思维和批判性思维能力。学情分析在我们七年级的学生中，他们对新知识的接受能力普遍较强，好奇心旺盛，对英语学习有较高的兴趣。在知识层面，他们已经掌握了一定的英语基础，能够识别并使用一些日常的词汇和句型。然而，对于本节课所涉及的“FoodandRestaurants”这一主题，部分学生可能因为生活经验的限制，对西方餐饮文化了解不多，这在一定程度上会影响他们对课文内容的理解。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尽管他们能够理解一些简单的指令，但在实际对话中往往缺乏自信，不敢大胆开口。此外，他们的写作能力也在逐步提升，但对于描述食物和餐馆的场景，他们可能缺乏具体的词汇和句型。

在素质方面，学生们普遍具有良好的学习态度，愿意积极参与课堂活动。但也有一些学生可能因为害羞或者担心犯错而不愿意开口，这需要教师在教学过程中给予更多的鼓励和指导。

总体来看，这些学情特点对课程学习有着直接的影响。为了更好地适应学生的实际情况，教学设计需要既注重基础知识的巩固，又要通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高他们的听说能力和实际应用能力。同时，通过创设真实的语言环境，帮助学生克服害羞心理，增强他们的自信心，从而全面提升学生的英语核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册的教材。

2.辅助材料：准备与“FoodandRestaurants”主题相关的图片、图表和视频，如食物图片、餐厅照片和饮食文化介绍短片。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包含单词卡片、语法点和互动练习题。

4.实物教具：引入一些食品模型或图片，以增强学生对食物名称的直观感知。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习关于“CornerStore”的基本信息，包括地理位置、商品种类等。

设计预习问题：围绕“CornerStore”的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你想象中的CornerStore会卖些什么？”“你会如何描述你最喜欢的CornerStore？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解关于“CornerStore”的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于CornerStore的小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与“CornerStore”相关的词汇和句型，如“buy”，“sell”，“menu”等，并结合实际例子帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对CornerStore的了解，以及他们可能遇到的购物场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，模拟购物场景，运用新学的词汇和句型进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新词汇和句型。

实践活动法：设计模拟购物活动，让学生在实践中掌握新技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后写一篇短文，描述他们如果去CornerStore会买些什么，并尝试使用新学的词汇和句型。

提供拓展资源：推荐一些关于不同国家CornerStore的网站或书籍，供学生进一步了解。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。知识点梳理1.词汇

-Food:食物，如：apple,banana,sandwich,pizza,salad

-Restaurant:餐厅，如：café,diner,fastfoodplace,Italianrestaurant

-Menu:菜单，如：diningmenu,breakfastmenu,kids'menu

-Order:点菜，如：orderameal,orderdessert

-Pay:付钱，如：paywithcash,paybycard

-Delivery:外卖，如：orderfordelivery,deliveryservice

-Tip:小费，如：leaveatip,asmallamountofmoneyforservice

2.句型

-Whatwouldyouliketoorder?你要点什么？

-Iwouldlike...我想点...

-CanIhave...？我可以点...吗？

-Howmuchisit?这个多少钱？

-Wouldyouliketopaybycashorcard?你想用现金还是卡付账？

-It'sonthehouse.这份是免费的。

-Hereisyourchange.这是找零。

3.日常用语

-Excuseme,whereistherestroom?劳驾，洗手间在哪里？

-I'msorry,Ilostmywallet.对不起，我丢了钱包。

-CanIhelpyou?我能帮你吗？

-Ineedsomehelpwithmyorder.我需要帮助点菜。

-I'mallergicto...我对...过敏。

4.食物和饮料分类

-Fruits:水果，如：apples,oranges,bananas

-Vegetables:蔬菜，如：carrots,lettuce,tomatoes

-Grains:谷物，如：bread,rice,pasta

-Proteins:蛋白质，如：meat,fish,eggs

-Beverages:饮料，如：water,juice,tea,coffee

5.餐厅服务流程

-Greeting:欢迎顾客

-Takingorders:接受点餐

-Servingfood:上菜

-Checkingout:结账

-Thankingcustomers:感谢顾客

6.餐厅礼仪

-Waitforyourturntospeak

-Speakclearlyandslowly

-Usepolitewordsandexpressions

-Waitfortheservertobringthemenu

-Thanktheserverfortheservice

7.食物和饮料的描述

-Spicy:辣的

-Sweet:甜的

-Salty:咸的

-Sour:酸的

-Fresh:新鲜的

-Hot:热的

-Cold:冷的

8.餐厅设施

-Tablesandchairs:桌子和椅子

-Counter:收银台

-Kitchen:厨房

-Diningarea:餐厅区域

-Restroom:洗手间

-Parkinglot:停车场

9.餐厅文化

-Sharingfoodwithothers

-Tryingnewcuisines

-Orderingfoodfordelivery

-Leavingtipsforgoodservice

-Respectingtherestaurantrules

10.食物和餐馆的安全

-Checktheexpirationdateoffood

-Becautiousofcross-contamination

-Washhandsbeforeeating

-Avoideatingexpiredfood

-Reportfoodpoisoningtoauthorities课后作业1.创作小对话

题目：假设你是餐厅服务员，一位顾客想要点餐，请根据以下菜单内容，创作一段对话。

菜单内容：

-Spaghettiwithtomatosauce番茄酱意面

-ChickenAlfredo阿尔弗雷多鸡排意面

-Caesarsalad凯撒沙拉

-Veggieburger蔬菜汉堡

-Icecreamwithchocolatesauce巧克力酱冰淇淋

答案示例：

Customer:Excuseme,whatdoyourecommend?

Server:IwouldrecommendtheChickenAlfredo.It'sdelicious!

Customer:Soundsgood.I'llhavethat.AndcanIhaveaCaesarsaladontheside?

Server:Sure,noproblem.Andwouldyoulikeanythingtodrink?

Customer:Justwater,please.

2.完成句子

题目：根据课文内容，完成以下句子。

-Iliketoeat_______becauseittastes_______.

-IfIgotoa_______restaurant,Iwouldliketoorder_______.

-WhenIgoouttoeat,Iusually_______.

答案示例：

-Iliketoeatpizzabecauseittastesdelicious.

-IfIgotoaChineserestaurant,Iwouldliketoordersweetandsourpork.

-WhenIgoouttoeat,Iusuallychoosesomethinghealthy.

3.写作

题目：假设你是一位旅行者，来到了一个陌生的城市。请写一段描述你在这家CornerStore购物的经历。

要求：

-描述CornerStore的外观和内部环境。

-描述你购买的商品和原因。

-描述你的购物体验和感受。

答案示例：

Lastweekend,IvisitedasmallCornerStoreinanewcity.Thestorewaslocatedonabustlingstreetcorner,withacolorfulsignthatsaid"CornerStore."Inside,theshelveswerefilledwithvariousitemslikesnacks,drinks,andhouseholdessentials.Idecidedtobuysomesnacksforthetrip.Ichoseabagofpotatochipsandabottleofjuice.Thestoreownerwasfriendlyandhelpful.Heevenofferedmeadiscount.IreallyenjoyedmyshoppingexperienceattheCornerStoreandIwoulddefinitelycomebacknexttime.

4.角色扮演

题目：你和一位同学扮演顾客和服务员，模拟在餐厅点餐的情景。请根据以下菜单内容进行对话。

菜单内容：

-Grilledchickenwithvegetables烤鸡配蔬菜

-Fishandchips鱼薯条

-Veggieburger蔬菜汉堡

-Icecreamwithchocolatesauce巧克力酱冰淇淋

答案示例：

Customer:Excuseme,whatdoyourecommend?

Server:Iwouldrecommendthegrilledchickenwithvegetables.It'shealthyanddelicious.

Customer:Soundsgood.I'llhavethat.AndcanIhaveafishandchipsaswell?

Server:Sure,noproblem.Andwouldyoulikeanythingtodrink?

Customer:Justwater,please.

5.翻译

题目：将以下句子翻译成英语。

-我点了烤鸡配蔬菜和鱼薯条。

-我要一杯水。

-这个多少钱？

答案示例：

-Iorderedgrilledchickenwithvegetablesandfishandchips.

-Iwouldlikeaglassofwater.

-Howmuchisthis?教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出较高的学习积极性。他们积极参与讨论，勇于发表自己的观点，对食物和餐馆的主题表现出浓厚的兴趣。通过角色扮演和小组合作，学生们能够较好地运用所学词汇和句型进行交流。在回答问题环节，大部分学生能够流利地表达自己的看法，显示出对课程内容的理解。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕“CornerStore”这一主题展开讨论，分享自己对购物经历、食品种类、餐馆服务的看法。每个小组都制作了精美的海报，展示他们的讨论成果。这些海报内容丰富，形式多样，充分体现了学生们对课程内容的理解和创意。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、阅读、写作和口语四个部分。在听力测试中，学生们能够准确理解录音材料中的信息；在阅读测试中，他们能够快速找到关键信息并回答相关问题；在写作测试中，学生们能够运用所学词汇和句型描述食物和餐馆；在口语测试中，他们能够流利地进行角色扮演和自由交谈。

4.作业完成情况：

课后作业的完成情况总体较好。学生们能够认真完成作业，大部分作业内容完整、表达流畅。在作业中，部分学生能够运用所学词汇和句型进行拓展，展示了他们的创新思维。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价如下：

-积极参与课堂活动，学习态度认真。

-在小组讨论中能够积极发言，与其他同学进行有效沟通。

-能够运用所学词汇和句型进行角色扮演和自由交谈。

针对作业完成情况，教师评价如下：

-能够认真完成作业，表现出良好的学习习惯。

-作业内容完整，表达流畅，大部分学生能够运用所学词汇和句型进行拓展。

-部分学生在作业中存在语法错误或词汇拼写错误，需要加强练习。

总体而言，本次教学活动取得了一定的成效。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，提高学生的学习兴趣和英语水平。同时，教师也将关注学生的情感需求，营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。教学反思哎，这节课上完之后，我就在想，咱们这七年级的英语课，真的是挺有挑战性的。尤其是这Unit4FoodandRestaurants的Lesson23“TheCornerStore”，这个主题，对于我们这些从中文环境过来的学生来说，还挺新鲜的。

首先，我得说说这节课的亮点。我觉得最成功的地方就是咱们通过角色扮演和小组讨论，让学生们真的沉浸到了购物的场景中。你看，那些平时不太爱开口的学生，在模拟点餐的时候，一个个都像变了个人似的，特别积极。他们不仅用上了新学的词汇，还能根据情境灵活运用句型，这让我挺欣慰的。

然后呢，我还发现了一个小问题。虽然学生们在课堂上表现得挺活跃，但是在讨论的时候，有些小组的成员似乎不太愿意发言，可能是担心说错。我就在想，咱们是不是可以尝试一些小组合作技巧，比如让每个成员都承担不同的角色，这样每个人都有机会发言，也能更好地参与到讨论中来。

再来说说这节课的难点。我觉得难点就在于如何让学生们真正理解并运用新学的词汇和句型。比如，“onthehouse”这个表达，它不仅仅是“免费的”那么简单，它还包含了商家对顾客的一种好意和礼遇。我