新教材高中物理 第3章 第3节 摩擦力教学设计 鲁科版必修第一册

新教材高中物理第3章第3节摩擦力教学设计鲁科版必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊物理中的摩擦力。摩擦力，这可是生活中无处不在的小能手，从我们走路、拿笔，到汽车的行驶，都离不开它。咱们这节课，就要深入挖掘摩擦力的奥秘，让你我一起感受物理世界的奇妙！😄咱们要从生活中的实例出发，通过实验和思考，让你对摩擦力有个全面的认识。准备好了吗？咱们一起探索吧！🚀二、核心素养目标培养学生对物理现象的好奇心和探究欲，提升科学思维能力。通过摩擦力实验，引导学生运用观察、比较、分析等方法，培养实验操作技能和科学探究能力。同时，强化学生将物理知识应用于实际生活的意识，提高解决实际问题的能力，培养创新精神和实践能力。三、重点难点及解决办法重点：摩擦力大小的影响因素。

难点：摩擦力与运动状态的关系。

解决办法：

1.重点：通过实验演示和数据分析，让学生直观感受摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系，强调控制变量法的应用。

2.难点：结合实例，引导学生理解摩擦力在保持物体静止和改变物体运动状态中的作用，运用动力学原理分析摩擦力对物体运动的影响。通过小组讨论和案例分析，帮助学生突破理解难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鲁科版必修第一册高中物理教材。

2.辅助材料：准备摩擦力相关的图片、图表和视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备弹簧测力计、木块、不同粗糙程度的板面等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的教学氛围。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示生活中常见的摩擦现象图片，如汽车刹车、人走路等，引发学生对摩擦力的兴趣。

2.提问：“你们在生活中都遇到过哪些摩擦现象？摩擦力有什么作用？”

3.引导学生思考摩擦力的存在是否可以避免，激发探究欲望。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解摩擦力的概念：摩擦力是两个物体接触时，在相对运动或相对运动趋势中产生的阻碍力。

2.分析影响摩擦力大小的因素：压力大小、接触面粗糙程度。

3.通过实验演示，让学生观察摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

三、实践活动（用时15分钟）

1.实验操作：学生分组进行摩擦力实验，测量不同压力和接触面粗糙程度下的摩擦力大小。

2.数据分析：引导学生分析实验数据，总结摩擦力大小与压力、接触面粗糙程度的关系。

3.结果交流：各小组分享实验结果，讨论实验过程中遇到的问题及解决方法。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.提问：“摩擦力在保持物体静止和改变物体运动状态中有什么作用？”

2.引导学生思考摩擦力与物体运动状态的关系，举例说明。

3.讨论摩擦力在实际生活中的应用，如汽车刹车、人走路等。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课所学内容，强调摩擦力的概念、影响因素及作用。

2.分析本节课的重难点，如摩擦力大小的影响因素、摩擦力与运动状态的关系。

3.提出课后思考题，引导学生进一步探究摩擦力的奥秘。

通过本节课的学习，学生掌握了摩擦力的概念、影响因素及作用，能够运用所学知识解释生活中的摩擦现象。在实践活动和小组讨论中，学生培养了实验操作、数据分析、合作交流等能力。本节课用时45分钟，教学流程紧凑，重点突出，难点突破，达到了预期的教学目标。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地理解摩擦力的概念，知道摩擦力是两个物体接触面之间阻碍相对运动的力。

-学生掌握了影响摩擦力大小的两个主要因素：压力大小和接触面的粗糙程度。

-学生能够通过实验数据，分析并总结出摩擦力大小与这两个因素之间的关系。

2.**实验操作能力**：

-学生通过亲自进行摩擦力实验，提高了实验操作技能，学会了如何使用弹簧测力计等实验器材。

-学生在实验过程中培养了严谨的科学态度和细致的观察力。

3.**科学探究能力**：

-学生在实验和讨论中学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。

-学生能够运用控制变量法，确保实验结果的准确性。

4.**问题解决能力**：

-学生能够将摩擦力的知识应用于解决实际问题，例如解释为什么汽车需要刹车来停止，为什么鞋子需要有摩擦力才能行走等。

-学生能够分析摩擦力在生活中的应用，如设计更有效的刹车系统或优化鞋底设计。

5.**合作交流能力**：

-在小组讨论和实验中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生能够清晰、准确地表达自己的观点，倾听他人的意见，并在此基础上进行深入的讨论。

6.**创新思维能力**：

-学生在思考摩擦力如何影响物体的运动状态时，激发了创新思维。

-学生尝试提出改进现有摩擦力利用方式的想法，如设计减少摩擦力的材料或装置。

7.**情感态度价值观**：

-学生通过学习摩擦力，体会到了科学探究的乐趣，增强了学习物理的兴趣。

-学生认识到物理学知识在日常生活和科技发展中的重要性，树立了科学的世界观。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后复习题**：要求学生完成教材中的课后习题，特别是与摩擦力大小影响因素相关的问题，如第3章第3节末尾的思考题和练习题，以巩固对摩擦力概念和影响因素的理解。

2.**实验报告**：让学生根据本节课的实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验数据记录、数据分析及结论。通过撰写报告，学生能够更加系统地回顾实验过程，并提高书面表达能力。

3.**应用题**：布置一些实际生活中的摩擦力应用题，如计算在特定条件下汽车刹车所需的距离，或者设计一个减少摩擦力的方案。这有助于学生将理论知识与实际生活相结合。

4.**小组讨论题**：布置一些开放性的讨论题，如“如何在生活中减少不必要的摩擦力？”或“摩擦力在科技发展中的应用有哪些？”鼓励学生在小组内讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：在批改作业时，教师应详细指出学生的错误，并给出正确的解答或解释。对于学生的亮点，如独特的解题思路或创新性的想法，应给予肯定和鼓励。

3.**个性化指导**：针对学生的不同学习水平和存在的问题，教师应给出个性化的改进建议。例如，对于基础薄弱的学生，可以建议他们多复习基础知识；对于理解能力强的学生，可以鼓励他们进行更深入的探究。

4.**定期总结**：在作业批改过程中，教师应定期进行总结，分析学生普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

5.**鼓励自我反思**：在作业反馈中，教师应引导学生进行自我反思，鼓励他们思考自己的学习方法和策略，以及如何改进。八、板书设计①摩擦力的概念

-摩擦力的定义：两个物体接触面之间阻碍相对运动的力。

-摩擦力的产生条件：物体相互接触且接触面粗糙、存在相对运动或相对运动趋势。

②影响摩擦力大小的因素

-压力大小：摩擦力与压力成正比。

-接触面粗糙程度：摩擦力与接触面粗糙程度成正比。

③摩擦力的类型

-静摩擦力：物体静止时，接触面之间的摩擦力。

-滑动摩擦力：物体相对运动时，接触面之间的摩擦力。

④摩擦力与运动状态的关系

-静摩擦力与物体的平衡状态：静摩擦力可以使物体保持静止。

-滑动摩擦力与物体的运动状态：滑动摩擦力可以改变物体的运动状态。课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：《物理世界中的摩擦力》一文，介绍了摩擦力在不同领域中的应用，如机械设计、运动器材等。

-**视频资源**：《摩擦力与运动》科普视频，通过动画演示摩擦力的原理及其在日常生活中的体现。

2.**拓展要求**：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，加深对摩擦力概念和应用的了解。

-观看科普视频，通过直观的方式理解摩擦力的科学原理。

3.**教师指导**：

-教师可推荐一些相关的物理科普书籍，如《趣味物理》、《探索科学》等，以供学生课外阅读。

-在课堂上设置专门的讨论时间，让学生分享他们从拓展材料中学到的知识，增强学习兴趣。

-对于学生在拓展学习过程中遇到的疑问，教师应及时给予解答，帮助学生克服学习