6 让我们荡起双桨（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册

6让我们荡起双桨（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6让我们荡起双桨（教案）-2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册教学内容本节课选自2023-2024学年人音版（2012）音乐四年级上册第六单元《让我们荡起双桨》。主要包括歌曲《让我们荡起双桨》的学习，通过演唱、欣赏、讨论等方式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词所表达的情感，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。核心素养目标1.培养学生感受音乐之美，提升音乐审美情趣。

2.锻炼学生音乐记忆力和节奏感，增强音乐表现力。

3.培养学生合作学习的能力，促进团队协作精神的形成。

4.通过歌曲学习，引导学生关注自然环境，增强环保意识。学情分析本节课面对的是四年级学生，他们已经具备一定的音乐基础，对简单的旋律和歌词有初步的感知能力。在知识方面，学生对歌曲的欣赏和演唱已有一定经验，能够跟随旋律哼唱简单的歌曲。在能力上，学生的节奏感较强，能够通过简单的打击乐器进行简单的节奏配合。然而，他们在音乐欣赏和表达方面还处于初级阶段，对于歌曲的深层内涵和音乐表现力的理解还不够深入。

学生的素质方面，四年级学生在集体活动中表现出较高的参与热情，但部分学生在集体活动中存在独立意识过强或过弱的问题，这可能会影响他们的团队协作能力。在行为习惯上，学生的课堂纪律普遍良好，但在课堂上容易分散注意力，需要教师适时引导。

针对这些情况，本节课将注重以下几个方面：一是通过生动有趣的导入环节，激发学生的学习兴趣；二是通过互动式教学，引导学生积极参与到音乐活动中来；三是通过小组合作学习，培养学生的团队协作精神；四是通过歌曲的深入解读，提升学生的音乐欣赏能力和情感体验。同时，教师将注重对个别学生的关注，确保每个学生都能在课堂中获得成长和提升。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、电子琴或钢琴。

2.课程平台：音乐教学软件或在线音乐资源平台。

3.信息化资源：歌曲《让我们荡起双桨》的音频、视频资料，相关教学课件。

4.教学手段：实物教具（如小船模型）、图片（描绘湖光山色的图片）、音乐卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对歌曲《让我们荡起双桨》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有去过湖边？在湖边你们都做了些什么？”

展示一些湖光山色的图片，让学生初步感受自然风光的魅力。

简短介绍歌曲《让我们荡起双桨》的创作背景和歌词大意，为接下来的学习打下基础。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲《让我们荡起双桨》的基本概念、旋律特点和歌词内涵。

过程：

讲解歌曲《让我们荡起双桨》的曲调风格，属于儿童歌曲，旋律优美、节奏轻快。

详细介绍歌曲的组成部分，包括主歌、副歌和尾声，让学生了解歌曲的结构。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲《让我们荡起双桨》的特性和重要性。

过程：

播放歌曲《让我们荡起双桨》的完整视频，让学生欣赏歌曲的整体表现。

分析歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，让学生了解歌曲的艺术特色。

引导学生思考歌曲在儿童音乐教育中的作用，以及如何通过歌曲教育提升学生的审美能力。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与歌曲《让我们荡起双桨》相关的主题进行深入讨论。

例如，讨论歌曲的歌词如何描绘美丽的自然景色，以及歌曲对儿童成长的意义。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对歌曲《让我们荡起双桨》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调歌曲《让我们荡起双桨》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括歌曲的基本概念、旋律特点、歌词内涵和案例分析等。

强调歌曲《让我们荡起双桨》在儿童音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲。

布置课后作业：让学生回家后与家人一起唱歌曲《让我们荡起双桨》，并分享自己的感受和收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲背景资料：收集关于《让我们荡起双桨》的创作背景、词曲作者介绍以及歌曲在历史上的影响。

-相关歌曲欣赏：选取与《让我们荡起双桨》风格相似的其他儿童歌曲，如《小螺号》、《童年》等，供学生欣赏和学习。

-音乐知识普及：介绍音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等，以及它们在歌曲创作中的应用。

-自然风光图片：收集与歌曲中描绘的湖光山色相似的图片，用于视觉辅助教学。

2.拓展建议：

-学生创作活动：鼓励学生尝试创作自己的歌词，以《让我们荡起双桨》的旋律为基础，表达自己对自然美景的喜爱。

-音乐游戏：设计一些与歌曲相关的音乐游戏，如节奏接龙、旋律模仿等，让学生在游戏中学习音乐知识。

-家庭音乐活动：建议家长与孩子一起在家中开展音乐活动，如家庭音乐会，播放《让我们荡起双桨》等歌曲，增进亲子关系。

-社区参与：组织学生参与社区文化活动，如街头演唱、社区音乐会等，让学生将所学知识应用于实践。

-课外阅读：推荐一些关于音乐史、音乐创作的书籍，以及与自然风光相关的文学作品，拓宽学生的知识面。

-视频资源：利用网络视频资源，如音乐教学视频、音乐会现场等，让学生直观感受音乐的魅力。

-音乐欣赏指南：为学生提供音乐欣赏的指南，包括如何聆听音乐、如何分析音乐作品等，提升学生的音乐鉴赏能力。

-课外实践：组织学生参观音乐厅、剧院等，亲身体验音乐表演的魅力，激发学生对音乐的热爱。教学反思今天上了《让我们荡起双桨》这节课，总体来说，我觉得效果还不错。但是，也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂的互动性还可以再加强。虽然我尝试了提问和小组讨论，但是感觉学生参与得不是很积极。可能在今后的教学中，我应该更多地关注学生的反馈，适时调整教学方法，让课堂更加生动有趣。

其次，对于歌曲《让我们荡起双桨》的解析，我可能没有做到深入浅出。虽然我尽量用简单易懂的语言来讲解，但是有些学生似乎还是不太理解。我觉得在今后的教学中，我应该更加注重学生的理解程度，适时调整讲解方式，让每个学生都能跟上课程的进度。

再者，课堂纪律方面，我发现有几个学生上课时容易分心。在今后的教学中，我要更加注意课堂纪律的管理，通过表扬、奖励等手段，激发学生的学习积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

此外，我觉得在课后作业的设计上，可以更加多样化。这次课后作业是让学生回家后与家人一起唱歌曲《让我们荡起双桨》，我觉得可以尝试增加一些其他形式的作业，比如让学生创作与歌曲相关的绘画、手工艺品等，以激发学生的创造力。

最后，我认为在今后的教学中，我应该更加注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣爱好都不尽相同，所以在教学过程中，我要尊重学生的个性，关注他们的需求，尽量让每个学生都能在课堂上有所收获。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-歌曲名称：《让我们荡起双桨》

-歌曲风格：儿童歌曲

-歌曲主题：描绘美丽的自然风光，表达对生活的热爱

②关键词：

-荡起双桨

-小船儿

-绿水青山

-天空

③重点句子：

-“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。”

-“海风吹，海浪摇，随它摇。”

-“水面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”

-“小船儿轻轻，飘荡在水中。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了歌曲《让我们荡起双桨》，这是一首充满童趣和自然美景的歌曲。通过学习，我们了解了歌曲的基本旋律、歌词内容以及它所表达的情感。

首先，我们通过欣赏歌曲，感受到了歌曲中描绘的美丽湖光山色，以及孩子们在湖上划船的快乐。歌曲的旋律轻快，歌词简单易懂，让人心情愉悦。

其次，我们在课堂上进行了歌曲的演唱练习，同学们都积极参与，声音洪亮，节奏准确。通过演唱，我们不仅掌握了歌曲的旋律和歌词，还学会了如何用歌声表达情感。

最后，我们通过小组讨论，分享了各自对歌曲的理解和感受。大家一致认为，《让我们荡起双桨》这首歌曲让我们更加热爱大自然，珍惜美好的生活。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.歌曲旋律检测：

请同学们跟唱歌曲《让我们荡起双桨》，教师将观察同学们的演唱情况，包括音准、节奏和情感表达。

2.歌词记忆检测：

请同学们默写歌曲《让我们荡起双桨》的歌词，教师将检查同学们对歌词的记忆情况。

3.歌曲理解检测：

请同学们谈谈对歌曲《让我们荡起双桨》的理解，包括歌曲的主题、情感表达以及它对我们的生活有什么启示。

4.小组合作检测：

请各小组回顾今天的讨论内容，每组派一名代表分享讨论成果，教师将评估小组的合作能力和对歌曲的理解程度。课后作业1.创作活动：

题目：《我的小船儿》

要求：学生以《让我们荡起双桨》为灵感，创作一首自己的歌曲，可以是歌词、旋律或者两者结合。在创作过程中，鼓励学生发挥想象力，描绘自己心中理想的小船和航行的地方。

2.角色扮演：

题目：《湖边的快乐时光》

要求：学生分组，每组选择一个角色，如划船的孩子、船夫、游客等，模拟在湖边的场景，进行角色扮演。每组需要准备一段对话或者独白，展现角色的特点。

3.绘画创作：

题目：《湖光山色》

要求：学生根据歌曲《让我们荡起双桨》中描述的湖光山色，创作一幅绘画作品。可以是大自然的风景，也可以是歌曲中的小船和孩子们。

4.诗歌创作：

题目：《湖水边的诗》

要求：学生以湖水为题材，创作一首小诗。诗中可以描绘湖水、船只、天空等元素，体现歌曲中的美好景象。

5.写作练习：

题目：《湖边的回忆》

要求：学生写一篇短文，描述自己曾经去过的一个湖边，或者想象中的一个湖边，可以结合歌曲《让我们荡起双桨》中的歌词和意境，表达自己的感受和回忆。

答案示例：

1.创作活动：

（学生创作示例）：

《我的小船儿》

小船儿轻轻，飘荡在湖面，

我划向远方，寻找心中的梦想。

湖水碧波荡漾，天空湛蓝如画，

我的小船儿，载着我向未来。

2.角色扮演：

（学生角色扮演示例）：

角色：划船的孩子

独白：今天是个好天气，我和小伙伴们一起划着小船，享受着湖边的美好时光。

3.绘画