第七章《力》章节复习课件-人教版物理八年级下学期

《力》章节复习第七章

力物理人教版（2024）八年级下册本章小节新课标要求评价方向力2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2.2.4能用示意图描述力。本章是初中物理力学的基础，本专题主要考查的考点：力的基本概念、弹力及力的测量、重力的相关概念以及对物体进行受力分析等。其中从中考频率来看，力的基本概念、重力的相关概念以及对物体进行受力分析是高频考点。弹力的考查频率相对低点。本章的命题点：力的概念、力的示意图、力的相互作用、弹力的辨别、弹簧测力计的使用、重力的概念即应用、重力的大小、重力方向的应用、探究物体所受重力与质量的关系等。本章考查的题型：选择题、填空题、作图题、实验探究题等。弹力2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。2.2.4会测量力的大小。4.1.6用弹簧测力计测量力。重力2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力，认识力的作用效果。课标导读力power力重力力的作用是相互的力力的作用效果力的示意图力的三要素弹力弹簧测力计弹力重力重力的大小重力的方向重心1.定义：力是物体对物体的作用。用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。（1）力不能脱离物体而存在，有力至少有两个物体。有力一定有施力物体和受力物体。（2）并且力总是成对出现的，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。（3）力既有大小，也有方向，是矢量。（4）力的作用可以相互接触而产生（如弹力、摩擦力），也可以不接触而产生（如重力、磁力，电荷间的相互作用力）。2.

单位：牛顿，简称牛，符号N。3.

力的作用效果（1）力可以改变物体的形状。力可以使物体发生拉伸、压缩、弯曲、扭转等形变。定义物质性相互性矢量性非接触性知识点梳理1.力力不能脱离物体单独存在，有力至少有两个物体。力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。物体间力的作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。力的作用可以相互接触而产（如弹力、摩擦力）也可以不接触而产生（如重力、磁力）。力（F）是物体对物体的作用。单位：牛顿（N）。力既有大小也有方向。1.定义：力是物体对物体的作用。用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。（1）力不能脱离物体而存在，有力至少有两个物体。有力一定有施力物体和受力物体。（2）并且力总是成对出现的，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。（3）力既有大小，也有方向，是矢量。（4）力的作用可以相互接触而产生（如弹力、摩擦力），也可以不接触而产生（如重力、磁力，电荷间的相互作用力）。2.

单位：牛顿，简称牛，符号N。3.

力的作用效果（1）力可以改变物体的形状。力可以使物体发生拉伸、压缩、弯曲、扭转等形变。（1）力可以改变物体的形状，使它发生形变；（2）力可以改变物体的运动状态。①从静止变为运动，或从运动变为静止；②运动快慢变化；③运动方向变化。2.力的作用效果弹性形变：受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。塑性形变：形变后不能恢复到原来的形状的性质。这种形变称塑性形变。知识点梳理2.力的作用效果由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。11.定义：力是物体对物体的作用。用符号F表示，单位牛顿，简称牛，符号N。（1）力不能脱离物体而存在，有力至少有两个物体。有力一定有施力物体和受力物体。（2）并且力总是成对出现的，力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体。（3）力既有大小，也有方向，是矢量。（4）力的作用可以相互接触而产生（如弹力、摩擦力），也可以不接触而产生（如重力、磁力，电荷间的相互作用力）。2.

单位：牛顿，简称牛，符号N。3.

力的作用效果（1）力可以改变物体的形状。力可以使物体发生拉伸、压缩、弯曲、扭转等形变。定义定义由于地球的吸引而使物体受到的力。用字母G表示。地球物体重力的作用点：质地均匀、外形规则物体的重心在几何中心上。质地不均匀，形状不规则的物体，重心位置与质量分布和形状有关。重心可在物体上，也可在物体外。重心越低，物体的稳定性越强。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。产生条件（1）两物体直接接触；（2）物体发生弹性形变。施力物体施力物体重心重力z弹力3.力的种类弹力的施力物体是发生形变的物体，受力物体是与它接触使其形变的物体。例如，水杯对桌面的压力，是水杯发生弹性形变，水杯是施力物体，桌面是受力物体。知识点梳理

在弹性限度内，外力越大，物体的形变就越大，所受的弹力越大。

G=mg，g=9.8N/kg。它表示质量为1kg的物体所受到的重力是9.8N。在粗略计算时可取g=10N/kg。一个苹果大概重1N，两个鸡蛋大概重1N。重力弹力4.力的大小知识点梳理在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。原理弹簧测力计构造主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。使用注意事项（1）观察：量程、分度值（选择合适量程及分度值）、零刻度（指针是否归零）（2）调：指针不指零刻度则调节到指零位置，并检查弹簧是否灵活。（3）测：作用在挂钩上的力应沿弹簧的轴线方向，防止因指针与外壳接触造成误差。（4）读：读数时，视线要正对刻度线。知识点梳理1.

压力：作用点在被压物体的表面，方向垂直于接触面指向被压物体。2.

绳的拉力：作用点在绳与被拉物体的接触点上，方向沿着绳子指向绳子收缩的方向。3.支持力：作用点在被支持的物体表面上，方向垂直于接触面指向被支持物体。作用点在物体重心处，方向总是竖直向下的。重力弹力5.力的方向和作用点知识点梳理6.力的示意图要领一定点二画线标箭头表大小1.确定受力物体的作用点。2.从力的作用点沿力的方向画一条线段。步骤3.在线段的末端画上箭头表示力的方向。4.在箭头旁边标出力的符号和大小。实例（重力、弹力）G=10NF压=7N用一根带箭头的线段表示力的大小、方向、作用点。

线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点（终点）表示力的作用点。知识点梳理6.力的示意图GF推为了便于受力分析，可以把力的作用点移至物体的重心处。zzzz独轮车受到的重力和推力知识点梳理GF拉zzzz洋车受到的重力和拉力为了便于受力分析，可以把力的作用点移至物体的重心处。知识点梳理6.力的示意图F压弹簧受到的压力弹簧受到的拉力知识点梳理6.力的示意图F拉绳子受到的一侧的拉力知识点梳理6.力的示意图1.列哪个物体最接近1N（

）A.一头小牛

B.一块砖

C.一袋方便面

D.一根头发C知识迁移解：A、一头小牛的质量约在400kg,重力约为4000N,远大于2N,故A不符合题意；B、块砖的质量约为2kg,重力约为20N,故B不符合题意；C、一袋方便面的质量约在100g=0.1kg,重力约为G=mg=0.1kg×10N/kg=1N,故C符合题意；D、一根头发质量约为0.01g,重力远远小于1N,故D不符合题意。故选：C。2.一个中学生的体重最接近（

）A．500N B．50N C．5N D．1000NA解:一个中学生的质量大约在50kg左右，所以一个中学生的重力约为G=mg=500N。故选A。知识迁移在对某些物理量的大小不易估测时,可借助该物理量与其它易估测的物理量间的关系进行分析;重力大小不易估测,但人体和鸡蛋的质量却都较清晰，因平时我们经常讨论体重(质量大小),再运用重力与质量关系可得到答案。方法总结力的估算重力大小不易估测，但常见物体的质量却都较清晰，因平时我们经常讨论体重(质量大小)，再运用重力与质量关系可得到答案。某些物理量的大小不易估测时，可借助该物理量与其它易估测的物理量间的关系进行分析；3.有关力的说法中，正确的是(）A.物体总是先施加力，然后才受到力B.一个物体也能产生力的作用C.产生力的两个物体一定发生了作用D.相互接触的两个物体一定产生力的作用C知识迁移解:A、物体之间的力是相互的，是同时产生，同时消失的，故A错误；B、力指的是物体之间的相互作用，力存在至少两个物体之间，故B错误；C正确。D、接触的物体不发生相互作用是没有力的，故D错误。4.图所示的辣椒椒果朝天生长,故名“朝天椒”。椒果在结出后不断朝上生长的过程中,其所受重力的大小_________(选填“变大”“变小”或“不变”),其所受重力的方向是__________。变大解:由题意知,椒果在开始结果并不断朝上生长的过程中,质量变大,根据G=mg可知,重力变大,重力的方向始终竖直向下。故答案为：变大；竖直向下。知识迁移竖直向下5.星探测成为近年来人类探索新热点。火星是太阳系中的一颗行星,它与地球相比较小,因此火星的引力也较地球弱。火星的表面物体重力与质量比值约为3.7N/kg。如图所示,中国首辆火星车“祝融号”总质量为240kg,在火星上受到的重力大小是_________。888N解:火星车“祝融号”到达火星后,位置改变了,但其所含物质的多少没变,仍为240kg,火星的表面物体重力与质量比值约为3.7N/kg，则在火星表面火星车受到的重力为:G火=m火g=240kg×3.7N/kg=888N。故答案为:888N。知识迁移6.能内部有一个重力感应器,当从竖放转90°横放时,重力感应器监测并调整显示画面自动旋转90°保持画面正立,如图所示。从竖放转为横放的过程，下列分析正确的是(）A.感应器检测到重力的大小发生了变化B.感应器检测到重力作用点发生了变化C.的重心位置不变，重心高度也不变D.的重力方向没有改变，重心高度降低D解:A.重力是物体由于地球的吸引而受到的力,在地球附近,手机的重力大小几乎不变,故A错误；BCD.物体的重力的方向始终是竖直向下的,作用在重物的重心上,对于同一物体自身的重心位置不会改变,即重力作用点不变，而在把手机从竖放转为横放的过程中，重心的高度降低,故BC错误,D正确。故选:D。知识迁移7.寓言《守株待兔》中,兔子不小心撞上树桩而死,它受到撞击力的施力物体是（

）A.兔子B.树桩C.空气D.地球B解：兔子不小心撞上树桩而死，它受到撞击力的施力物体是树桩，故B正确，ACD错误。故选：B。知识迁移8.如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举,在酒泉卫星发射中心一飞冲天,将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后,推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是(

）

A.喷出的燃气

B.火箭C.地球

D.底座解：如图所示，由航天科技集团五院研制的神舟十五号载人飞船，由长征二号F运载火箭稳稳托举,在酒泉卫星发射中心一飞冲天，将费俊龙、邓清明、张陆3名航天员送入太空。点火后，火箭喷出燃气时给燃气一个向下的力。由于物体间力的作用是相互的，同时喷出的燃气给火箭一个向上的力,推动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是喷出的燃气,故A符合题意，BCD不符合题意。故选：A。A知识迁移9.如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（

）①铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变；④木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变。A.①③

B．①④

C．②③

D．③④

解：木板受到向下的弹力即铁块对木板的压力,是因为铁块发生了弹性形变产生的,故④正确、②错误;铁块受到向上的弹力即木板对铁块的支持力,是因为木板发生了弹性形变产生的,故③正确、错误。故选:D。D知识迁移方法总结力的概念力的相关概念力的作用是相互的，并且是成对出现的，两个体之间相互作用的力总是同时出现，同时消失的；一个物体既是施力物体也是受力物体，已知受力物体找施力物体，要先明确是哪个物体和受力物体发生了相互作用，哪个物体就是施力物体；弹力一定是施力物体发生了弹性形变，要恢复形变时产生的。重力的方向是竖直向下的，由G=mg，重力的大小仅与物体的质量和g有关。10.图(a)、(b)是某同学做实验时观察到的两种现象,图(a)主要说明力可以改变物体的________，图(b)中气球向前运动的过程中,气球对喷出气体的力和喷出的气体对气球的力大小_________(选填“一定”或“不一定”)相等。解：手用力捏气球，气球发生形变，说明力可以改变物体形状；气球对喷出气体的力和喷出的气体对气球的力小相等，因为力的作用是相互的。故答案为：形状；一定。形状一定知识迁移11.在如图中，图甲说明力的作用是________的；图乙说明力的作用可以改变物体的_______；图丙说明力的作用可以改变物体的_________。解：由甲图可看中，人对墙施力的同时，墙也给一个力，即力的作用是相互的。由乙

图可看出人用力改变了物体的形状。由丙可知人踢球时，球由静止变成了运动，即运动状态发生了改变。运动状态相互形状知识迁移12.如图所示的水壶提水时，手应提在水壶把手的______处；把水壶里的水灌到保温瓶中去时，手应提在水壶把手的______（前两空均选填“A”或“B”）处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的______影响作用效果。解:由生活经验可知，用水壶提水时,手应提在水壶把手的A处:把水壶里的水灌到保温瓶中去时,手应提在水壶把手的B处,出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的作用点影响力的作用效果所导致的。故答案为:A;B;作用点。AB作用点知识迁移13.华水平用力轻推矿泉水瓶底部时，瓶子沿桌面平稳地移动；当用大小相同的水平力轻推瓶盖时，瓶子翻了。此过程说明力的作用效果与（

）A.力的大小有关B.力的作用点有关C.力的方向有关D.与以上三者都有关B解:小华水平用力轻推矿泉水瓶底部时,瓶子沿桌面平稳地移动;当用大小相同的水平力轻推瓶盖时,瓶子翻了。力的大小和方向相同,推底部和瓶盖,力的作用点不同,力的作用效果不同,故B正确,ACD错误。故选:B。知识迁移14.探究力的作用效果与什么因素有关的课题中,小刚和同学们进行了如下实验：①如图甲所示,将一钢尺的下端固定不动,用力F,去推动钢尺上的a点处,观察钢尺的变化；②如图乙所示,保持钢尺的下端固定不动,用力F,去推动钢尺上的b点处,观察钢尺的变化；③如图丙所示,保持钢尺的下端固定不动,改变力的方向,用力F,去推动钢尺上的a点处，观察钢尺的变化；④如图丁所示,保持钢尺的下端固定不动,用力F去推动钢尺上的a点处,观察钢尺的变化。(F1=F2=F3<F4)知识迁移解:(1)由图知，推力的作用效果是使钢尺发生形变,说明力可以改变物体的形状；(2)甲、乙两图中,力的大小和方向相同,作用点不同,钢尺的形变不同,可得力的作用效果与力的作用点有关,甲、丙两图中,力的大小和作用点相同,方向不同,钢尺的形变不同,可得力的作用效果与力的方向有关；(3)在探究力作用效果与什么因素有关时,用到了控制变量法;该实验中,根据钢尺的弯曲程度反映力的作用效果,也采用了转换法，故选AC。故答案为：(1)力可以改变物体的形状;(2)作用点;方向;(3)AC。(1)实验中,用力推钢尺,钢尺发生弯曲,说明_____________________。(2)由甲、乙两次实验可知,力的作用效果与力的_________有关。由甲、丙两次实验可知,力的作用效果与力的_________有关(3)此次探究活动中用到的方法是_________(填选项前字母)。

A.控制变量法

B.物理模型法

C.转换法力可以改变物体的形状作用点方向AC知识迁移方法总结力的作用效果和力的三要素1.力一般通过拉伸，扭曲，对折等方式改变物体的形状，形状的改变分为弹性形变，塑性形变；2.力可以改变物体的运动状态，判断运动状态的改变，关键是看物体的速度大小和方向有无改变。3.力的三要素不同，力的作用效果不同，通常判断其中一个要素对力的作用效果的的影响，要将其他两个要素控制相同，这样才有可比性。15.如图为小利在体育测试中“原地掷实心球”的场景，图中虚线描绘的是实心球离开人手后运动的路径，若忽略空气阻力，实心球在最高点A位置时所受力的示意图为（

）

解：小球在A点时只受到重力的作用，重力的方向是竖直向下的，所以选DD知识迁移16.育课上,一学生将足球踢向墙壁,如图所示,下列关于足球与墙壁作用时墙壁给足球的弹力方向的说法正确的是(）A.沿v1的方向B.沿v2的方向C.先沿v1的方向，后沿v2,的方向D.沿垂直于墙壁斜向左上方的方向

解：足球撞击墙壁，墙壁给足球一个反作用力,此力是弹力,弹力的方向总是垂直于接触面,并指向被支持物,如图所示墙壁给足球的弹力方向沿垂直于墙壁斜向左上方的方向,故ABC错误,D正确。故选:D。D知识迁移17.图中小林站在商场的电梯上，随电梯匀速向上运动，请画出小林受到重力和支持力的示意图，忽略空气阻力。解:如图所示知识迁移18.岩是年轻人非常喜欢的一种运动，如图甲是一名攀岩运动员拉着绳子停在峭壁上的情景。图乙是这一时刻的简化图，请你以重心O为作用点，在图乙中画出峭壁对运动员的支持力和绳子对运动员的拉力。知识迁移解:如图所示方法总结力的示意图1.画力的示意图时，先要确定受力物体，然后找到力的作用点，清楚力的大小和力的方向；2.为了方便受力分析，一般将力的作用点移至力的重心处；3.记住常见力的方向，比如重力的方向永远是竖直向下的，弹力的方向是垂直接触面的，绳子的拉力是沿绳子收缩方向的。19.图甲(a)所示,将一根原长为L,的弹簧一端固定在墙面上,分别用大小或方向不同的力作用在弹簧的另一端,实验现象如图(b)、(c)、(d)、(e)所示。知识迁移0(1)分析比较图甲________(填字母编号)可知，当力的大小和作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。(2)分析比较图甲(b)和(c)可以得出的初步结论是_________，力的作用效果越明显。(3)分析比较图甲(c)和(d)可知是为了研究力的作用效果与_____________的关系。解:(1)当力的大小和作用点相同时，力的方向不同,力的作用效果不同，可由ce得出结论。(2)分析比较图甲(b)和(c)可以得出的初步结论是力越大,力的作用效果越明显；(3)分析比较图甲(c)和(d)可知是为了研究力的作用效果与作用点的关系；故答案为：(1)ce；(2)力越大；(3作用点。ce力越大作用点知识迁移020.小雨为了探究“影响力的作用效果的因素”将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂钩码(每个钩码规格相同)进行实验。知识迁移(1)本实验通过____________来反映力的作用效果，这种实验方法叫作__________。(2)小雨利用弹簧测力计测量了单个钩码的重力,如图1所示,则单个钩码的重力为________N；(3)只通过图2乙和丙，_______(选填“能”或“不能”)得出正确的实验结论，原因是：__________________________________。解:(1)力的大小、方向和作用点是力的三要素,它们都能影响力的作用效果;实验是通过钢片的形变程度来反映力的作用效果，采用了转换法；(2)由图1可知:弹簧测力计1N之间有5个小格,一个小格代表0.2N,即分度值是0.2N；示数1.0N；(3)只通过图2乙和丙,不能得出正确的实验结论,原因是乙和丙图中力的大小和作用点都不同。故答案为:(1)钢片形变程度；转换法；(2)1.0；(3)不能,乙和丙图中力的大小和作用点都不同。钢片形变程度转换法1.0不能乙和丙图中力的大小和作用点都不同知识迁移21.地球附近物体都要受到重力，小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，他进行了探究。（1）在实验过程中，需要的两个测量工具是：

________、

________。解：(1)本实验要测量物体的重力与质量,因此须用到弹簧测力计和天平。故答案：（1）弹簧测力计、天平弹簧测力计天平知识迁移（2）如图甲所示是他第2次测量中弹簧测力计的读数，请将此时测力计的示数填入下表的空格处。次数1234质量0.10.20.30.4重力1

34解：(2)弹簧测力计的量程是指其测量范围，弹簧测力计的分度值指弹簧测力计的一个小格代表的示数；弹簧测力计读数：首先确定每一个大格和每一个小格的读数，然后读数。故答案：（2）2。2知识迁移（3）请你根据表格中的实验数据，在图乙中作出重力随质量变化的图像。（4）由数据与图象可知，结论是：_______________________。（5）若干年后，小考在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材_________（填“能”或“不能”）完成该探究。解：(3)利用数学描点法描出重力跟质量的对应点，然后用平滑的线连接起来(4)重力跟质量的图象是正比函数图象，可以判断重力跟质量的关系(5)太空中物体不再受到重力作用，所以不能进行此实验。故答案：（3）

（4）物体的重力跟质量成正比；（5）不能。物体的重力跟质量成正比不能知识迁移22.如图甲所示,把弹簧测力计的一端固定,用力拉另一端,图中弹簧测力计的示数为—________N；若将弹簧测力计从固定端取下,两端各施加一个3N的拉力使弹簧测力计静止，如图乙所示，则此时弹簧测力计的示数是_______（图中未画出）。解：如图甲,弹簧测力计的分度值为0.2N,由指针位置可知,弹簧测力计的示数为1.8N。由力的作用是相互的可知,弹簧测力计的示数等于挂钩处所受拉力大小,故此时弹簧测力计的示数为3N。故答案为：1.8；3N。1.83N知识迁移杠杆

绕着固定点转动转动使杠杆转动阻碍杠杆转动作用线作用线F1l1＝F2l2

><<>省距离费力＝＝天平××√滑轮及