教案五年级英语上册Unit2 My week Part B let27s learn

教案五年级英语上册Unit2MyweekPartBlet27slearn一、教学目标1.知识目标学生能够听、说、读、写单词：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。学生能够运用句型"Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..."来询问和回答周末的活动。2.能力目标培养学生的听力、口语表达和阅读理解能力。提高学生运用英语交流周末活动的能力。3.情感目标引导学生合理安排周末时间，培养健康积极的生活方式。激发学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。

二、教学重难点1.教学重点掌握五个关于周末活动的单词和短语。运用句型进行周末活动的问答。2.教学难点单词"wash"和"watch"的发音及拼写。正确运用句型"Whatdoyoudoontheweekend?"询问他人周末活动，并能根据实际情况准确回答。

三、教学方法1.情景教学法：创设生动有趣的周末活动情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。2.任务驱动法：通过布置各种任务，如对话表演、小组讨论等，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

四、教学过程

（一）Warmup/Revision（5分钟）1.Greetings师生互相问候，营造轻松的课堂氛围。2.FreetalkT:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Whatdayisittoday?Ss:It's...T:Whatdowehaveon...?Ss:Wehave...3.Reviewthewordsofweekdays教师通过播放单词朗读音频，让学生快速说出对应的中文意思。Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

（二）Presentation（10分钟）1.IntroducethetopicT:Weknowaboutweekdays.Now,let'stalkabouttheweekend.Whatdoyouusuallydoontheweekend?教师引导学生用中文简单说一说自己周末常做的事情，然后引出本节课要学习的关于周末活动的英语表达。2.Teachthenewwordsandphraseswashmyclothes教师拿出一件衣服，做出清洗的动作，并说："I'mwashingmyclothes."同时在黑板上写下"washmyclothes"。带领学生跟读几遍，注意纠正发音，尤其是"wash"的发音。让学生模仿教师的动作，边做边说"washmyclothes"。watchTV打开电视，播放一段有趣的动画片片段，然后说："I'mwatchingTV."在黑板上写下"watchTV"。强调"watch"的发音，引导学生注意字母组合"wh"的发音规则。学生两人一组，互相指着电视说"watchTV"。dohomework拿出一本练习册，做出写作业的动作，说："I'mdoinghomework."并板书。讲解"dohomework"的意思，让学生明白"do"在这里是"做"的意思。让学生说一说自己什么时候做家庭作业，巩固短语的运用。readbooks教师拿起一本书，假装阅读，说："I'mreadingbooks."板书"readbooks"。教学生正确发音"read"，区分它在不同语境中的发音。开展小组活动，每个小组互相分享自己喜欢读的书，并用"readbooks"进行交流。playfootball教师拿出一个足球，做出踢足球的动作，说："I'mplayingfootball."板书"playfootball"。讲解"play"的用法，在这里表示"进行（某种球类运动）"。让学生一起说一说自己是否喜欢踢足球，并用"playfootball"造句。

（三）Practice（15分钟）1.Readafterthetape播放单词和短语的录音，学生跟着录音读，注意语音、语调。听完后，让学生自己练习朗读几遍，然后个别朗读，其他同学认真倾听并评价发音。2.Memorygame教师将五个单词和短语的卡片贴在黑板上，然后快速取下一张，让学生说出是什么。逐渐增加难度，比如快速取下两张卡片，让学生说出卡片上的内容。以小组为单位进行比赛，看哪个小组在规定时间内回答正确的次数最多。3.Pairwork学生两人一组，根据所学单词和短语，互相问答周末活动。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftenwashmyclothes.Whataboutyou?A:IusuallywatchTV.教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，纠正学生的错误发音和表达。

（四）Production（10分钟）1.Groupdiscussion教师布置任务：让学生分组讨论自己周末一天的活动安排，并写下来。每个小组可以推选一名代表，用英语向全班介绍小组内某个成员的周末活动。例如：ThisisTom'sweekend.Heoftengetsupat8:00.Thenhehasbreakfast.Afterthat,hedoeshishomework.Intheafternoon,heplaysfootballwithhisfriends.Intheevening,hewatchesTVandreadsbooks.2.Roleplay教师提供一些情景卡片，上面写有不同的周末活动场景。学生分组抽取卡片，根据卡片上的情景进行角色扮演。比如：情景卡片上写着"邀请朋友一起去踢足球"，学生A可以说："Hi,whatareyougoingtodoontheweekend?I'mgoingtoplayfootball.Wouldyouliketogowithme?"学生B回答："Sure,I'dloveto."各小组表演结束后，其他小组进行评价，教师总结表演中的优点和不足之处。

（五）Consolidationandextension（5分钟）1.Summary教师和学生一起回顾本节课所学的单词和短语：washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。再次强调句型"Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..."的用法。2.Homework让学生用所学的单词和短语制作一张周末活动的手抄报，下节课带到学校展示。回家后，用英语和家人交流自己周末的活动安排。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对关于周末活动的英语单词和短语有了较好的掌握，能够运用所学句型进行简单的交流。在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学、游戏教学等，激发了学生的学习兴趣，提高了