第1课时 铁的冶炼

第1课时铁的冶炼1．化学观念：通过《天工开物》及史实记载，了解炼铁的主要原理，认识物质及其变化，知道在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化。2．科学思维：通过实验及对某些含杂质物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。3．科学探究与实践：通过高炉炼铁的生产及应用，学会综合运用化学等学科的知识和方法，培养解决真实情境问题和完成综合实践活动中展现的能力与品格。4．科学态度与责任：通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情，树立为社会的进步而学习化学的志向。1．教学重点：了解从常见矿石中提炼铁的原理。2．教学难点：冶炼铁的原理；有关化学方程式计算中杂质问题的计算。地球上的金属资源广泛存在于地壳和浩瀚的海洋中，除了少数很不活泼的金属如金、银等以单质的形式存在外，其余都以化合物形式存在(如图)。如常说的“沙里淘金”就是这个原因，虽然金在地壳中的含量很低，但人类很久以前就发现了金。较活泼的金属又是怎样从其化合物中冶炼出来的呢？探究点一金属资源概况提出问题1．金属资源在自然界中是以什么形式存在的呢？2．我国存在的金属资源在世界上占重要地位的有哪些？讨论交流阅读教材归纳总结。了解金属资源概况。归纳总结以投影形式展现，可配适当图片或视频。1．金属的存在形式：地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都是以化合物的形式存在。大多数金属在自然界中是以金属矿物形式存在。2．矿石。(1)常见的矿石。名称赤铁矿磁铁矿赤铜矿铝土矿金红石软锰矿主要成分Fe2O3Fe3O4Cu2OAl2O3TiO2MnO2(2)我国是世界上已知矿物种类比较齐全的少数国家之一，矿物储量也很丰富，其中钨、钼、钛、锡、锑等储量居世界前列，铜、铝、锰等储量在世界上也占有重要地位。探究点二铁的冶炼提出问题人们如何把铁矿石炼制成铁呢？讨论交流阅读教材讨论。归纳总结以投影形式展现，可配适当图片或视频。1．原料：赤铁矿石、焦炭、石灰石、空气。(1)石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅(SiO2)转变为炉渣(CaSiO3)。(2)焦炭的主要作用是提供热量和还原剂一氧化碳。2．设备——炼铁高炉(如图)。3．主要原理：在高温条件下，利用还原剂CO把铁从氧化铁中还原出来。探究点三含杂质物质的有关化学方程式的计算提出问题如何根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行有关计算呢？讨论交流阅读教材归纳总结。归纳总结以投影形式展现，可配适当图片或视频。1．纯净物与含杂质物质的质量换算关系eq\x(含杂质物质的质量)eq\o(,\s\up7(×纯物质质量分数),\s\do5(÷纯物质质量分数))eq\x(纯净物质量)eq\x(物质纯度)＝eq\f(纯净物质量,混合物质量)×100%＝1－杂质的质量分数2．含杂质物质的有关化学方程式的计算方法(1)将含杂质物质质量换算成纯净物质量：纯净物质量＝含杂质物质质量×物质纯度。(2)将计算得到的纯净物质量换算成含杂质物质质量：含杂质物质质量＝eq\f(纯净物质量,物质纯度)。课题3金属资源的利用和保护第1课时铁的冶炼一、金属资源概况二、铁的冶炼1．实验原理：3CO＋Fe2O3eq\o(=,\s\up7(高温))2Fe＋3CO2。2．原料：赤铁矿石、焦炭、石灰石、空气。3．设备：高炉。4．产物：生铁。三、含杂质物质的有关化学方程式的计算请完成《学练优》对应课时作业。成功之处本节课采取多媒体进行图片和模拟实验辅助教学，激发学生的学习兴趣。特别是模拟一氧化碳还原氧化铁的操作步骤和实验现象，非常方便和直观，效果很明显，加深了