五年级语文复习计划 (一)

五年级语文复习计划

五年级语文复习计划1

不知不觉20—年已经接近尾声，我们也迎来了期末总复习，

在紧张有限的时间里，如何高效的完成各项复习任务是每个任课

教师面临的首要问题，将士不打无准备之仗，行之有效的复习计

划是打好期末攻坚战的有力保障。为此，我结合本班学生学习特

点制定了五二班语文期末复习计划，本计划共分为两大部分：一

是单元复习，二是专项复习。

人教版语文五年级上册共八个单元，每单元6个课时，第一

课时主要是串讲课文，复习中心思想、重难点、课后习题；第二

课时读记《课堂点睛》及复习资料，检查课文和日积月累的背诵,

单元范例作文熟读；第三课时听写词语、默写口积月累；第四课

时进行单元检测；第五课时评讲试卷、分析总结；第六课时交给

学生查漏补缺、自由复习。

专项复习分为五个主题：

1、拼音与字词，包括看拼音写词语、多音字选读音、形近

字组词、选词填空、错别字、辨析近义词;

2、句式训练，包括缩句、扩句、改为“把”字句或“被”

字句、改为肯定句或否定句、改为陈述句或反问句、修改病句、

选修辞手法、加标点、选关联词、仿写句子；

3、单元日积月累和重点课文内容默写填空，主要考察学生

的背诵和默写情况；

4、课内阅读训练，选取重要的课文片段进行阅读训练；

5、课外阅读训练，针对本学期要求阅读的五本课外书，让

学生记录并分享读后感，做阅读习题，加深对文本的记忆和理解c

期末复习战役的号角即将吹响，希望经过这一个月的复习，

每个学生都能以饱满自信的状态迎接期末考试，考个好成绩，过

个欢乐年！

五年级语文复习计划2

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根

据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学

生，切实抓好基砒知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的

学生都得到提高。

二、复习目标：

1.能用钢笔书写端正、规范的汉字。

2.重点巩固精读课文内容，背熟古诗和课文精彩片段。

3.牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、标点、

对联、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、转述、名言、格言、

谚语、歇后语等知识点）。

4.以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规

定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜

的作文。

5.阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生

静下心来读沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅

读能力。

三、全册知识梳理

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文

28篇，精读和略读各14篇。每组由〃导语〃、〃课例〃、〃口语交

际.习作〃、〃回顾.拓展〃四部分组成。

2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认

识的生字有200个，要求会写的生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容耍具体,

感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用

文。

六、复习措施:

1、教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关

重点课文的重点段落。

2、采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批

等方法。提高学习兴趣。

3、优帮差，加强合作与督促。

4、辅差工作不放松。

5、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，

加强解决问题能力的培养。

6、加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求

重要地方人人过关。

七、复习内容：

（一）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准

字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出

现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解

常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带—

的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言

警句、谚语、歇后语、古诗词。

（二）阅读：

1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文

言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的

课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握—的叙述顺序，领悟表达方法。

5、能理解和把握—的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句

子。

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自

己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的

不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩

写、竞选稿、写人、记事

1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情

真实。

2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。

3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字。

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

五年级语文复习计划3

一、学情分析：

本班老生44人，新生8人，学生的语文水平处于两极状态,

一部分学生基础扎实，学习自觉，刻苦认真，成绩较优秀。一部

分学牛基础底子薄，学习懒散，课堂纪律差，爱说闲话，思想开

小差，成绩差。本班学生总体情况是书写差、书面表达能力较差,

基础知识方面学过的能记住，而时间长了，没复习，则忘得一干

二净，阅读方面还没有深度，只看表面，而不能深入思索。语文

素养基本没有，分析问题解决问题的能力还不够。有部分学生汉

语拼音声母和韵母还不熟悉，拼音不会拼。在答卷时碰到第一大

题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

二、复习内容

（一）字、词、句

1、字

会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的150

个生字。

训练的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析

组词；多音字组词等。

注重：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如:

羞涩、咀嚼、欺侮、柑橘、咆哮、妒忌。

（2）轻易写错、混淆的字。吟、襟、貌、晰、蓑、傻、肆、

瞪、寨、璧、嫣、暇、舱、祷。

（3）留意书写端正、规范，卷面整齐。

2、词语

（1）能准确读写和听写每组“词语盘点”里的词语。

（2）能写出近义词、反义词。

（3）四字词语。

①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意

思写出成语

②把握本学期的两个成语故事：程门立雪、入木三分。

③默写日积月累四描写人物精神品质的成语和日积月累七

描写人物的词语。

④能写出固定格式的词语或成语：

（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字

反、一二字反的词语或成语）

3、句子

（1）感知比喻句、拟人句、排比句。

（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。能改写句子:

（把字句、被字句、比喻句、拟人句、夸张句、转述句、缩句、

扩句、反问句、祈使句、双重否定句）等，要引导学生反复练习,

教师加强方法的指导。能修改病句。

（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号

的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。

（4）默写回顾拓展中的“日积月累”古诗词三首和文言文

《扬氏之子》

（5）选词填空和关联词语填空要让学生多做多练：

（6）能写几句古文名句、歇后语、对联等。能写几句公益

语和爱护花草树木的提示语。

（二）阅读

阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下

心来读沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读爱好和阅读能

力。

形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。如：懂

得找出文中的中央句、首尾呼应的句子，解释词语意思的方法等。

能知道中心句、过渡句、前后照应等句式的作用。懂得写人—

的写作顺序和写景—的描写顺序。找出描写人物特点的句子，能

抓住人物的心理、动作、神态、语言等词句体会人物的品质和描

写景色的句子等表情达意的作用。

内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，古诗词和文

言文，以及印发的阅读练习题

（三）以写作为突破口，提高作文能力，能在规定40分钟

时间内有条理地习作，写出篇幅相宜的作文。

三、措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有

关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互

批等方法。提高学习兴趣。

（3）优帮差，加强合作与督促。

（4）做好辅差工作不放松。

（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,

加强分析问题、解决问题能力的培养。

（6）加强检查的落实，动用小组长和班干协助，力求重要

地方人人过关。

在进行总复习的过程中，还耍注意以下两点：

1、突出重点°从学生的角度看，要特殊注意差生，多帮助

他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文

是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复

习中，怎样把话写通顺、写详细是重点。从学生学习的方式来看,

探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的

皿里0

2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主,

要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上

学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

四、时间安排：

6月14日一6月30日即16—18周

（1）第16周重点复习课本的生字、新词，背记有关课文段

落、“日积月累”和古诗词，完成练习册。

（2）17周重点进行阅读专项复习。进行习作专项复习。

（3）18周重点进行综合测试并讲评。

五年级语文复习计划4

一、复习内容

1、汉语拼音e

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字；

能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端

正、匀称。

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写多音字；（4）选字填空；（5）改正错别字;

（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语

搭配、选词填空等各种词语训练。

4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟

记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歌后滔、

古诗词。

5、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常

用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按

要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或

积累运用中的“读读背背”填空；（5）根据提示语默写语段；

（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨

别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟:

（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙

述顺序；（4）领悟句子的表达特点；（5）根据要求写句子。

6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句

号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破

折号。

7、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

8、阅读：

（1）、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

（2）能理解和把握—的主要内容。

（3）能把握—的叙述顺序，领悟表达方法。

（4）能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的

句子。

（5）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表

自己的见解。

（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号

的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想

感情；

（7）学会提出有思考价值的问题；

（8）联系生活实际谈感受等。

9、习作。

复习写自己熟悉的人、事、景、物的能表达真情实感；

复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，

根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用

标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清

楚再写和写后认真修改的习惯。

二、复习重点：

学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟

练的学生，严格“过关”,多帮助他们。从整个学习内容来看，

阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点

（这与基础知识的掌握有着密切的关联）。在作文复习中，怎样

把话写通顺是重点，把细节描述到位。

三、复习难点：

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改

简单的病句。

2、把握—的主要内容，休会思想感情，初步领悟表达方法;

发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、

书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

四、复习方法：

单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

1、引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小

组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背

诵的课文都背熟并能默写。

2、以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对

复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于

更进一步的复习。

3、重点突破：抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

五、复习时间:

第一式：单元复习6月7日一13日（利用早读时间，安排

孩子们每日一单元的过关练习，主要是基础）

第二式：综合复习6月14日—25日

五年级语文复习计划5

本学期新课标小学语文五年级上册期末总复习的内容，主要

包括28篇课文、7个《口语交际・习作》和《回顾•拓展》及

相应的综合性学习的复习。这次复习，将紧扣本册教材的'学习

展开，着重帮助学生对本学期的语文学习作一次全面、系统的梳

理，以温故知新，查漏补缺，夯实基础，培养能力，提高语文的

综合素养，全面达成本学期的学习目标。

一、期末复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，

会写《生字表（二）》中的150个生字。到本学期至，要求课

内累计识字2600个，会写200。个汉字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热

爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”

中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表

达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关

键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句

和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句

子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、

分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，

懂得课文所说明的道理，体会与理解—所表达的思想感情与表达

方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片

段。

11、阅读说明性能抓住要点，了解—的基本说明方法。

12、复习《回顾•拓展》中的古诗词、名言警句等内容，

巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背

诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警

句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的—的主要内容，体会

—所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的—和写想象的复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单

的社会活动，学写活动计划。

二、复习时间：

19周21月3日到22周1月21日上课时间共14天

三、复习进度安排：

19周复习第一单元完成《龙头试卷》期末A卷

复习第二单元校对《龙头试卷》期末A卷完成《龙头试卷》

期末B卷

复习第三单元校对《龙头试卷》期末B卷

20周复习第四单元完成《每》综合一

复习第五单元校对《每》综合一完成《每》综合二

复习第六单元校对《每》综合二

复习第七单元完成专项训练（一）

复习第八单元完成《课堂作业本》期末总复习

21周句子的复习校对《课堂作业本》期末总复习，

课内外阅读积累的复习，完成专项训练（二）

、标点符号和修辞手法的复习，校对专项训练（一）完成专

项训练（三）

口语交际和作文的复习校对专项训练（二）完成专项训练

（四）

做期末评价，校对专项训练（三）（四）

五年级语文复习计划6

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得

不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所

问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。本班的优

生有蒋海楠、王甜等6名同学，占全班学生的20%。他们平时勤

快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，《学习之友》也是

在预习了课文之后就自觉独立完成，对拓展练习的题有自己独到

的见解，而且审题认真，答案准确。中间生占18名，占全班学

生的45%。这部分学生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是

懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌

握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好儿

个错别字。差生有6人，占全班学生的16、7%o他们分别是李

瑞、姚帅、吴万成、姚佳万、高翔。其余的4名学生认真努力的

话还可以赶上去，但李瑞这个学生认识不了几个字，导致读课文

时结结巴巴。汉语拼音声母和韵母不认识，拼音不会拼。在答卷

时遇到第一大题看拼音写词语时，有时一个词语都写不出来。

但对于动脑筋的题他还可以得上几分，因为在文字里面找答

案，他还可以〃照猫画虎〃。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握木册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空；

（5）改正错别字;

（6）选择带点字的正确字义；

（7）按要求等。

3、词语。

（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

（2）会联系上下文理解词语的意思。

（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语

搭配、选词填空等各种词语训练。

4、句子。

（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常

用词和关键词造句。（2）背诵指定和自己喜欢的内容；（3）按

要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；（4）按课文内容或

积累?运用中的〃读读背背〃填空；（5）默写；（6）补足词语；

（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比喻、排比等

修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（1）联系上

下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求

找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述顺序；（4）

领悟句子的表达特点；（5）理解、抓住课文的主要内容，体会

作者表达的思想感情；（6）学会提出有思考价值的问题；（7）

联系生活实际谈感受等。

5、标点符号。

能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、

冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

6、口语交际。

选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

7、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的_,能表达

真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。

三、复习目标

1、主动复习巩固本册要求学会的160个生字，会认的70个

生字；能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、规

范，不写错别字，养成良好的写字习惯。

2、主动复习本册课文和积累?运用中的〃读读背背〃，对阅读

有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主

要内容，体会—所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养

阅读能力，受到情感的熏陶。

3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲

话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思。

4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容

具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。

5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相

得益彰的效果c

四、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格

率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中,

词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重

点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需

要了解的问题，是探究学习的关键。

五、复习难点

1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改

简单的病句。

2、把握—的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;

发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、

书信及常见的应用文。

3、综合运用，补缺补漏。

六、复习措施

1、突出三个特色：一是新理念，即减少头绪，加强综合，

引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语

文素养：

2、二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展,

以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经,

以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习

内容；

3、三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手,

引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反

三，掌握规律。

七、奋斗目标

争取保持上学期期末成绩不倒退。

八、复习方法

归类复习法、练习法、讲解法相结合。

九、复习时间：

20_年12月20日-20_年元月5日

五年级语文复习计划7

一、复习目标：

1.通过复习，进一步突破教材重难点,加强语文实践活动，有

效地培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注

重基础知识和基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和

方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

3.对教学中学生掌握不好的知识进行查漏补缺，帮助学生牢

固掌握新学知识。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，

使学生喜欢学语文、会学语文。

5,面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，

差生有较大进步。

二、复习内容：

本册八个单元32篇课文，其中精读课文17篇，略读课文

15篇，8次习作训练和8个语文园地。

三、复习要求

1、复习巩固本册要求学会的200个生字和会认的200个生

字，会使用字典、词典，有一定的识字能力。

2、熟练掌握音序和部首两种的方法，能在字典中选择恰当

的意思。

3、在复习过程中，应注意语言的积累，进一步养成积累语

言的习惯。“语文园地”中渗透语文课外知识的题目，应注意复

习巩固c

4、复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同

的语气，能背诵或默写指定的课文内容。

5、本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的

方法”，应复习强化，能迁移运用。

6、口语交际的复习，要求能认真倾听别人说话，了解主要

内容，能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺,

说话有礼貌。

7、习作的复习训练，要注意激发学生对生活的热爱，调动

学生观察思考和练笔的积极性，重点在打开思路，不拘形式自由

表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。

8、在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向,

凭借教材，进一步培养学生的爱国主义感情和社会主义道德品

质；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻

苦学习的思想；培养学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的

情趣。

四、复习形式：

先进行分类复习，再进行归类复习和综合复习。

五、复习具体安排：

分类复习

（-）识字、写字的复习。

1、时间：2课时

2.形式：专题复习和训练评讲相结合

3.内容：

复习200个字，基本上能做到准确地拼读音节；复习巩固词

语盘点中的词语，进行听写检测。

（1）、听写。（2）看拼音写字词。（3）按要求写字。（4）

形近字、同音字、多音字组词。（5）填空。（6）、选择正确字

义。（7）加偏旁组成新的字。（8）把字正确、端正、匀称地写

在方格中。

4.措施：

（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

（2）根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点

是掌握生字词和常见的多音字。

（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

（二）阅读、积累的复习。

1、时间：4课时

2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，

3.内容：

背诵喜欢的部分，把喜欢的语句写下来；重点复习抓住课文

主要内容的阅读方法，理解内容，体会思想感情；在理解内容、

体会思想感情的过程中，要尊重学生的理解和独特体验，允许学

生有其他合埋的选择；复习体会句子含着的意思，结合联想和想

象。（1）、按要求写句子。（2）、填上合适的词。（3）、造

句（教材中要求的词语）。（4）、把句子补充具体。（5）、给句

子加标点。（6）、照样子、写句子。（7）、按课文填空。（8）、

默写。（9）、读短文做练习。（主要是联系短文领会词、句意思，

了解短文叙述的顺序，理解短文的主要内容，能有自己的感受。）

4.措施：

（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有

关重点课文的重点段落。

（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互

批等方法，提高学习兴趣。

（3）学生互帮互助，优等生帮困难生，加强合作与督促。

（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破,

加强解决问题能力的培养。

（5）加强检查的落实，必要时动月小组长和班干部协助，

力求重要地方人人过关。

（三）习作的复习。

1、时间：2课时

2、形式：习作欣赏、修改和临场指导

3.内容：启发引导，使学生乐写、爱写、对写充满兴趣；

要让学生写真话、写实话、写心理话，不写假话、空话、套话；

设制情境，寻找写的契入点；习作后能自我修改，加深对习作的

认识，让学生对自己充满信心，始终以乐观和愉悦的心情来写作

文。（1）记实文：如写人、写事、写景、写活动……。（2）想象文：

如看图习作，围绕一个内容自由习作。

4.措施：

（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

（2）书写习惯的纠正

综合复习

1、时间：2课时

2、形式：练习与讲评

3、内容：综合卷。

4、措施：教师根据学生反馈情况，有针对性地查漏补缺。

五年级语文复习计划8

5月19日，参加了区组织的小学语文复习研讨会。会上两

位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，

增强复习的针对性”、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率”、

“结合校本教研做好复习”为我们一线教师做了复习培训，再结

合我们的学生情况，我制定了以下复习计划：

一、学情分析

我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习

惯、学习态度和学习方法上与其他同学存在着很大差异。虽有进

步但仍存在问题，部分学生基础知识薄弱：如书写态度不认真、

拖拉作业、在听写方面还不过关；阅读困难，积累少，作文上存

在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题。

二、复习目标

根据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教

材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对年

级学生状况做简单的分析后，采取切实有效的措施，使学生特别

是后进生都能得到提高。

三、复习内容

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正

确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，

写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先

想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解

字义，并能正确地书写。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口

头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要

注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种

基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问

等。耍能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关

联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子

成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练

习（标点、字、词、句等）。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表

达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简

洁明了。在复习的时候，要讲清耍求和方法。

能按要求改写句子。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双

引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还

要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上

下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情,

初步领悟—基本的表达方法；阅读说明性能抓住要点，了解

基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：

（1）句子意思的理解。

（2）给自然段划分层次。

（3）分段和概括段落大意。

（4）—的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本

意，又要尊重学生自己的独特体验。

（5）体会思想感情。

背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背

诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

7、写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的

形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有

想像性的习作，包括看图作文、续写等，从习作的内容来看，有

写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看,

主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作

文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感

等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

四、复习重点

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重

整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的

分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审

题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”

训练；应用文中的“格式”训练等。

五、复习方法与步骤

我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

1、努力提高学生的复习兴趣，改变枯燥乏味的复习形式，

在复习的同时多鼓励多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导,

让班级形成努力进取的学习氛围。

2、分层次作业，根据学生的情况不同，在充分了解学生的

基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提

高。

3、利用教材，“温故而知新”教学生学会复习的方法，学

会拓展利用。

4、采取“一帮一”互助小组，好学生带领后进生，在背诵、

听写等基础知识训练上给予帮助。

六、复习中注意事项：

1、教师本人耍多参考教育教学资料，提高、充实自己，并

运用到复习课实际中来，学以致用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，

结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每

一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自

如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐

于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的

J4立口T苦F。

七、复习时间安排:

复习时间：四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右,

第一阶段语文基础知识的单项复习，第二阶段阅读和习作的复

习，第三阶段综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅

导相结合。

五年级语文复习计划9

一、指导思想：以课标为标准，以课本为蓝本，以课堂为阵

地，依据教材，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突

出重点，五年级语文第九册期末复习教案。抓好薄弱环节，认真

设计练习，面向全体学生，对差的学生做好填漏补缺。使学生能

掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能

力。

二、复习思路：分板块，分专题复习。

三、复习方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、

集体评讲、分类复习、分类检查。

四、复习内容：

(―)基础

1、生字表中的150个生字，能读准音、认清字形，了解在

语言环境中的字义。

2、课本中出现的多音字，无遗漏地全部梳理，要能分辨音

义。

3、会使用字、辞典，联系上下文，结合生活实际理解句或

段中词语的意思。

4、用钢笔正确、整齐、美观、有速度书写楷书。5、学过的

词语，常用的标点，大部分能在口头或书面灵活运用。（组词、

造句、填空、选择、判断）

（二）阅读

1、朗读。用普通话正确、流利、有感情地朗读

2、默读。每分钟达到300个字。

3、浏览。带着目的浏览读物，根据需要搜集信息。

4、阅读说明文。①能抓住要点，概括段意②认识“两举两

比”四种说明方法。

5、阅读叙事性作品。能简单概括自己影响最深的场景，重

点人物，细节，能描述事件的梗概。

6、阅读诗歌散文作品，能读懂诗句意思，体会诗人的情感。

7、阅读课外读物。①能借助字词典联系上下文理解关铤词

意思，体会表达效果。②能联系上下文和自己的积累，理解有内

涵的句子的含义。

8、积累。①能积累、背诵课本优秀诗文，教材中的古诗、

对联、名言警句、成语、谚语及经典篇目中的诗句②能填写课文

中要求背诵的内容中的关键词句。③熟读课本中的精美段落。④

熟悉、积累课本中的好词佳句。

（三）习作

1、能写简单的纪实文和想象文，做到内容具体、感情真实、

能根据习作表达的需求分段表述。

2、能抓住重点内容缩写。能运用删、减、改、概括等方法。

3、写读后感。要紧扣原文，抓住要点，联系实际，感情真

实，夹叙夹议。4、四十分钟内完成不少于400字习作。要求：

书写规范、整洁，能正确使用修改符号修改作文。

（四）综合练习阶段。

多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的

灵活性，也要培养学生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到

解答，多方面培养学生的应试能力。

（五）做好优生的培养和差生的辅导工作。

优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，

教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难

度，进一步提高学习水平。

五、复习措施：

1、分成基础、阅读、作文三个板块复习。

2、对基础部分，又分为字（识字、写字、用字）、词两个

专题来复习。主要采取在老师指导的前提下，学生自主归纳整理

的方法C

3、对阅读部分，充分利用课本资源，对教材进行二次开发,

在课本中寻找语言优美，层次清晰，暗含考点，难易适度的片断

设计训练点。

4、对作文部分，在对已写作文归类、梳理、修改过程中强

化习作技巧和要求。

六、课时安排：

1、复习时间：为12月22日到1月14日，17日期末考试。

2、具体时间安排：拼音：2课时识字：2课时词语：2

课时句子：3课时阅读：4课时作文：5课时综合练习、评讲

8课时总计26课时.

五年级语文复习计划10

一、复习目标

提高学生的语文综合素质，让他们毕业升学后能很好地适应

初中语文学习生活，缩短他们的初中语文学习徘徊期，增强学习

的有效性。因此，我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系

统的复习，分类整理，查缺补漏，总结归纳，培养能力，提高素

质。这要求我在复习的时候面向全体学生，切实抓好基础知识和

基本技能的复习，采取有效的措施，使好、中、差不同的学生都

能得到提高。

二、学情分析

本届五年级毕业生，可以说是我校所有班级中最复杂的班

级，他们学习习惯较差，自我约束力不强，经常出现不按时完成

作业的同学，做题时粗心马虎，由于语言积累匮乏，作文时好多

同学内容空洞，没有中心，面临这么多的问题，我们五年级组的

全体老师，认真对本班同学做了详细的分析，对出现问题的同学,

因材施教，力争在毕业考试中，能考出优异的成绩。

三、复习内容：

复习内容分为四个方面，字词拼音部分(包括汉语拼音、汉

字、词语等)、句子、阅读部分、习作部分。