统编版七年级语文下册《第22课古代诗歌五首-己亥杂诗(其五)》同步测试卷及答案

第页统编版七年级语文下册《第22课古代诗歌五首-己亥杂诗(其五)》同步测试卷及答案学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________《古代诗歌五首》己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。赏析：“浩荡离愁白日斜”，“浩荡”，广大无边。“白日斜”，夕阳西斜。龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情是十分苦闷的。诗中用“浩荡”来形容离愁，说明愁绪之深。这个“愁”不是个人私怨，而是对国事的忧虑，爱国之心显而易见。“浩荡离愁”又用夕阳西斜来烘托，更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。“吟鞭东指即天涯”一句是说甩响马鞭，奔向遥远的地方。才离京城何来“天涯”呢？这是作者的心态所致。因为这次离京意味着告别朝廷，远离仕途，不再回来了，所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”，落花。“红”，比喻理想与信念。“落红”，是作者自比脱离官场。这两句诗运用了托物言志的手法，表面上写“落花”，花虽落但仍然依恋故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋养故枝，实际上是借以表露诗人的情怀。诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师，但他并不是无情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。龚自珍对当时社会现实是有着清醒的认识的，明知前途困难重重，他仍执着地“化作春泥更护花”，这种对理想的坚定追求，高度的爱国热忱，崇高的献身精神令人感佩不已。容易出现的错别字：涯(崖)作(做)基础过关1.龚自珍（1792-1841），字，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，（朝代）思想家、文学家。2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）浩荡：（2）吟鞭：（3）吟：（4）落红：理解型默写：1、《己亥杂诗（其五）》诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：，。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：，。3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：，。练习（一）古诗鉴赏己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。2.“落红不是无情物”一句中“落红”的意思是______。3.下列说法正确的一项是（）A.诗歌前三句诗人都困扰于“浩荡离愁”的忧伤中。B.第二句“吟鞭”指边吟诗边挥动着马鞭即将出征。C.第三句诗人用“落红”隐喻自己的生命即将结束。D.人们常引用最后两句诗赞美牺牲自我的奉献精神。诗歌鉴赏1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句点明“离愁”。用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的背景。B．次句是说自己一离京城，从此便如远隔天涯。“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。C．诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。D．这首诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情和议论说明有机结合，表达了诗人复杂的情感。2．下列对本诗的赏析有误的一项是(

)A．诗人是清末思想家、文学家，这首诗是一首七言绝句。B．本诗前两句抒情、叙事，后两句展开联想，移情于物，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。C．“吟鞭”指诗人的马鞭。“落红”是“落到地上的红花”的意思。D．“浩荡离愁”和“吟鞭东指”这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．诗的开篇直接议论，以“离愁”点明诗人离开家乡的愁绪。B．作者在诗中感慨无限，白日西斜和广阔天涯的心境相交织。C．诗中的“吟鞭”是指诗人的马鞭，“吟”的意思是“吟诗”。D．这首诗直抒胸臆，联想丰富，移情于物，情感自然而朴实。4．对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（

）A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B．诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E．这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。5．下列对诗的理解和分析不正确的一项是A．这首诗中，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，两个画面互为映衬。B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的爱国英雄气概。C．诗的后两句展开联想，用比喻的手法，借“落花”自喻，自然而朴实。D．全诗写诗人离开京城时的感受，巧用对比，形象贴切，构思极为精妙。6．下列对诗词赏析有误的一项是(

)A．诗的前两句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的后两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗人用“落红”作为自然现象并象征韶光易逝，双重内涵显示了别离之苦。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》(种豆南山下)所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相同。参考答案己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，马鞭向东举起，这一起身，从此就是天涯海角了。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成泥土，还能起着培育下一代的作用。赏析：“浩荡离愁白日斜”，“浩荡”，广大无边。“白日斜”，夕阳西斜。龚自珍报国无门，终于辞官回归杭州故里，心情是十分苦闷的。诗中用“浩荡”来形容离愁，说明愁绪之深。这个“愁”不是个人私怨，而是对国事的忧虑，爱国之心显而易见。“浩荡离愁”又用夕阳西斜来烘托，更为愁绪抹上一重浓浓的色彩。“吟鞭东指即天涯”一句是说甩响马鞭，奔向遥远的地方。才离京城何来“天涯”呢？这是作者的心态所致。因为这次离京意味着告别朝廷，远离仕途，不再回来了，所以作者产生了有如天涯漂泊的心绪。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”“落红”，落花。“红”，比喻理想与信念。“落红”，是作者自比脱离官场。这两句诗运用了托物言志的手法，表面上写“落花”，花虽落但仍然依恋故枝，心系故枝，并且要化成泥土滋养故枝，实际上是借以表露诗人的情怀。诗人虽然像一朵落花辞别故枝一样地离别了京师，但他并不是无情的，他的心依然留在京城，留在朝廷，依然要把自己的一切献给自己的理想和信念。龚自珍对当时社会现实是有着清醒的认识的，明知前途困难重重，他仍执着地“化作春泥更护花”，这种对理想的坚定追求，高度的爱国热忱，崇高的献身精神令人感佩不已。容易出现的错别字：涯(崖)作(做)基础过关1.龚自珍（1792-1841），字，号定盦（ān），浙江仁和（今杭州）人，（朝代）思想家、文学家。【答案】璱人清代【解析】考查基本的文学常识。同学们平时要注意积累。2.借助课下注释或工具书解释下列词语的意思。（1）浩荡：（2）吟鞭：（3）吟：（4）落红：【答案】（1）无限。（2）诗人的马鞭。（3）指吟诗。（4）落花。【解析】考查学生对古诗文实词的理解。平时学习时注意背记课下注释。理解型默写：1、《己亥杂诗（其五）》诗中运用形象的比喻，寄托要为国家和社会竭尽余力的感情诗句是：，。2、诗中描写诗人辞官离京时复杂心情的诗句是：，。3、表现诗人以落红自比，寄托要为国家和社会竭尽余力之情的诗句是：，。【答案】1、落红不是无情物化作春泥更护花2、浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯3、落红不是无情物化作春泥更护花【解析】考查古诗词默写能力。同学们平时除了要背记默写古诗词，还要能理解古诗词的内容。注意“鞭”“即”“涯”等字词的正确书写练习（一）古诗鉴赏己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。2.“落红不是无情物”一句中“落红”的意思是______。3.下列说法正确的一项是（）A.诗歌前三句诗人都困扰于“浩荡离愁”的忧伤中。B.第二句“吟鞭”指边吟诗边挥动着马鞭即将出征。C.第三句诗人用“落红”隐喻自己的生命即将结束。D.人们常引用最后两句诗赞美牺牲自我的奉献精神。【答案】上海市普陀区2022-2023学年（五四学制）七年级下学期期末语文试题2.落花3.D【解析】【2题详解】本题考查诗歌词句理解。“落红不是无情物，化作春泥更护花”意为：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。落红：落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。【3题详解】本题考查对诗歌内容及情感主旨的理解。A.有误，诗歌前两句抒情叙事，作者寓居京城多年，即将离别，内心忧伤。但是他想到能够逃出这桎梏樊笼，内心又是轻松愉快的。B.有误，“吟鞭”是诗人一边吟诗，一边挥动着马鞭，向东一指，就将要到天涯去。即家乡。本项中“指边吟诗边挥动着马鞭即将出征”的表述有误。C.有误，借“落花”自喻，表现的是诗人虽然脱离官场，却依然关心国家命运，丝毫不忘报国之志。故选D。诗歌鉴赏1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句点明“离愁”。用“浩荡”来形容“离愁”的广大无边，用“白日斜”来点明“离愁”产生的背景。B．次句是说自己一离京城，从此便如远隔天涯。“吟鞭”指诗人的马鞭。“东指”指东方故里。C．诗的前两句叙事抒情，既有离别的忧愁，又有回归的喜悦，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。D．这首诗将政治抱负和个人恩怨融为一体，将抒情和议论说明有机结合，表达了诗人复杂的情感。2．下列对本诗的赏析有误的一项是(

)A．诗人是清末思想家、文学家，这首诗是一首七言绝句。B．本诗前两句抒情、叙事，后两句展开联想，移情于物，表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。C．“吟鞭”指诗人的马鞭。“落红”是“落到地上的红花”的意思。D．“浩荡离愁”和“吟鞭东指”这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。3．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．诗的开篇直接议论，以“离愁”点明诗人离开家乡的愁绪。B．作者在诗中感慨无限，白日西斜和广阔天涯的心境相交织。C．诗中的“吟鞭”是指诗人的马鞭，“吟”的意思是“吟诗”。D．这首诗直抒胸臆，联想丰富，移情于物，情感自然而朴实。【答案】1．D．“将政治抱负和个人恩怨融为一体”有误，应为“将政治抱负和个人志向融为一体”。“将抒情和议论说明有机结合”有误，没有说明。故选D。2C．“‘落红’是‘落到地上的红花’的意思”表述有误。“落红”指落花。花朵以红色者为尊贵，因此落花又称为落红。故选C。3A项“开篇直接议论”，“点明诗人离开家乡的愁绪”理解错误。诗的前两句抒情叙事，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，这句是写诗人辞官南归故里，离开京城要回归家乡，不是离开家乡。诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概，一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云，往事如烟；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟是自己逃出子令人窒息的樊笼，可以到外面的世界里另有一番作为。这样，离别愁绪就和回归喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日斜晖，又有广阔天涯。这两个画面相反相成，互为映衬，是诗人当日心境的真实写照。故选A。4．对这首诗的理解与赏析，不恰当的两项是（

）A．这首诗既抒写诗人辞官南归时的离愁，也表达立志报国的积极的人生态度。立意高远，感情充沛。B．诗的前两句议论、抒情。“浩荡”写“离愁”之大，“白日斜”指离别的时间，也渲染出惨淡哀伤的气氛。C．“浩荡离愁”的黯然神伤与“吟鞭东指”流露出的暂时的放松相互映衬，是诗人复杂心情的真实写照。D．诗的后两句展开联想，用“落红”比喻朝廷，借此表达自己虽然不被重用却依旧甘愿奉献的爱国热忱。E．这首诗寓理于景，借物抒情。受生活中“落红”“春泥”“护花”等现象的启迪，写出打动人心的名句。5．下列对诗的理解和分析不正确的一项是A．这首诗中，离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起，两个画面互为映衬。B．诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱