1.1细胞是生命活动的基本单位课件高一上学期生物人教版（2019）必修1

第1章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位情景视频一:大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。

国宝——大熊猫问题1:

如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？

可以将大熊猫和冷箭竹的几种器官、组织制成装片，在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成，或者查阅科学研究文献，利用科学家已经获得的研究成果为证据。问题2:人类是如何一步一步认识细胞的？主题一细胞学说及其建立过程一、细胞学说及其建立过程简述细胞学说建立的过程，总结每位科学家的贡献。23

1请同学们自主阅读教材P2-5，小组合作思考讨论完成问题。

简述细胞学说的内容要点是什么？有何意义？细胞学说的意义，主要阐明了细胞的多样性还是统一性？自主学习1min一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(1)从人体的解剖和观察入手：从器官到组织。①维萨里（比利时）：人体由器官组成。②比夏（法国）：器官由组织构成。人体皮肤纵切角质保护层上皮组织结缔组织意义：进一步认识了生物个体的结构层次。一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(2)显微观察资料的积累：认识细胞。第一个观察并命名细胞①罗伯特·胡克（英国）用显微镜观察植物的木栓组织，发现是由许多规则小室组成，并它这些“小室”称为cell——细胞。②列文虎克（荷兰）用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。列文胡克细菌红细胞兔子和狗精子哺乳动物红细胞一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(3)科学观察和归纳概括的结合:形成理论。施莱登通过显微镜对花粉、胚珠和柱头组织的观察，理论概括出：植物体都是由细胞构成的；细胞是植物体的基本单位；新细胞从老细胞中产生。一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(3)科学观察和归纳概括的结合:形成理论。施

旺通过显微镜观察大量动物细胞，提出：动物体也是由细胞构成的；一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）讨论以下问题，展示学习成果:直接观察获得结论归纳概括形成理论一、细胞学说及其建立过程定义：是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。花粉胚珠柱头都有细胞核细胞都有细胞核归纳法（教材P5）举例：一、细胞学说及其建立过程部分植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核归纳法不完全归纳法完全归纳法所有植物细胞都有细胞核植物细胞都有细胞核归纳法（教材P5）分类：结论很可能是可信的，但存在例外的可能。（例：写作业情况）结论是真实可信的。特别提醒：科学研究中经常运用不完全归纳法。一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(4)细胞学说在修正中前进施莱登：“新细胞从老细胞中产生”施旺：“动物细胞都是由受精卵这个单细胞开始的”新细胞产生的具体方式究竟是怎样的呢？阅读思考与讨论。一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）(4)细胞学说在修正中前进科学家观察方法观察记录内容主要成就耐格里显微观察植物分生区新细胞植物细胞分裂产生新细胞总结出“细胞通过分裂产生新细胞”魏尔肖有些学者显微观察动物受精卵的分裂动物细胞分裂产生新细胞一、细胞学说及其建立过程1、建立过程（教材P3-4“思考与讨论”）一、细胞学说及其建立过程①细胞是一个有机体，一切都由细胞发育而来，并

由和所构成。②细胞是一个

的单位，既有

的生命，又对

与共同组成的生命起作用。③新细胞是由

产生。1、主要建立者：

和

。2、内容：12施莱登施旺动植物相对独立细胞产物其他细胞细胞整体老细胞分裂课本P2-3，进行总结填空。（重点）它自己揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。课堂检测--学情评价练习与应用:一、概念检测2.下列叙述与细胞学说不相符的是（

）A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性B.植物和动物有着共同的结构基础C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的C教材P8突破点1细胞学说及其建立过程课堂检测--学情评价突破点2科学方法——归纳法例题.归纳法是生物学中经常用到的科学方法,下列说法错误的是

(

)A.归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法B.很多生物学概念的得出都用到了不完全归纳法C.不完全归纳法得出的结论往往是不可信的D.归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法C解析由不完全归纳法得出的结论很有可能是可信的,C项错误主题二细胞是基本的生命系统二、细胞是基本的生命系统说明：单细胞生物的生命活动离不开细胞（一）生命活动离不开细胞教材P5例：草履虫的运动和分裂1、单细胞生物单个细胞就能独立完成各项生命活动。二、细胞是基本的生命系统2、多细胞生物教材P5依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。例：缩手反射的结构基础-反射弧缩手反射（一）生命活动离不开细胞二、细胞是基本的生命系统2、多细胞生物（一）生命活动离不开细胞教材P5①各种生理活动

②遗传与变异

③生长发育

a细胞增殖、分化

b细胞代谢

c细胞内基因的传递和变化生命活动基础说明：多细胞生物的生命活动离不开细胞。二、细胞是基本的生命系统某种病毒模式图核酸衣壳（蛋白质）神经氨酸酶（蛋白质）血凝素（蛋白质）3、非细胞生物：病毒结构特点：无细胞结构遗传物质：DNA或RNA化学组成：蛋白质和核酸DNA病毒RNA病毒繁殖方式：复制（一）生命活动离不开细胞生活方式：寄生在活细胞中教材P8二、细胞是基本的生命系统

病毒由核酸和蛋白质构成，不具有细胞结构，利用宿主细胞提供的原料和能量进行增殖病毒的生活离不开细胞，必须寄生在活细胞，为什么？3、非细胞生物：病毒（一）生命活动离不开细胞教材P8二、细胞是基本的生命系统生物病毒单细胞生物多细胞生物无细胞结构，必须寄生在活细胞中才能生活。依靠单个细胞完成生命活动。依赖各种分化的细胞共同完成生命活动。细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。（一）生命活动离不开细胞教材P5二、细胞是基本的生命系统系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。生命系统是指能独立完成生命活动的系统。系统≠生命系统问题:生命系统分为几个层次？

排列顺序是什么？

二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）(保护组织、疏导组织、营养组织)冷箭竹（个体）(根、茎、叶等器官)心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）(循环、消化、运动、泌尿等系统组成)以熊猫为例：以冷箭竹为例：分析细胞到个体之间的结构层次特别提醒：植物无系统层次教材P6-7问题:动植物的生命层次有什么区别？

二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次分析个体到生物圈之间的结构层次。教材P7叶的表皮细胞叶的保护组织叶（器官）(保护组织、疏导组织、营养组织)冷箭竹（个体）(根、茎、叶等器官)心肌细胞心肌（肌肉组织）心脏（器官）血液循环系统大熊猫（个体）种群、群落生态系统生物圈(循环、消化、运动、泌尿等系统组成)二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次1.种群

在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。种群=同种的(个体1+个体2+......+个体n)二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次2.群落

在一定空间范围内，所有的种群组成一个群落群落=)全部的(种群1+种群2++种群n......二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次3.生态系统

生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生态系统=群落+无机环境生物圈由地球上所有的生态系统相互关联共同构成的更大整体。最大的生态系统——生物圈二、细胞是基本的生命系统（二）生命系统的结构层次注意1:单细胞生物（如草履虫）既属于细胞层次，又属于个体层次，

无组织、器官、系统这三个层次，注意2:病毒无细胞结构，不属于生命系统的结构层次。【小结】个体系统器官组织细胞种群群落生态系统生物圈其他层次生命系统最基本的生命系统课堂检测--学情评价练习与应用:

一、概念检测1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（

）（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。（

）（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。（

）（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。

（

）√√×√突破点3生命活动离不开细胞教材P8课堂检测--学情评价例题.七星湖是塞罕坝国家森林公园重要的水资源涵养地,水域深,水面广,野生鱼类资源丰富。湖内芦苇丛生,每年春秋有大批白天鹅、遗鸥等十几种珍稀鸟类来此栖息。回答下列问题。(1)七星湖属于生命系统结构层次中的____________,是由__________和__________相互作用形成的一个统一整体。

(2)在生命系统的结构层次中,七星湖的一条野生鲫鱼属于__________,鲫鱼的心脏属于__________,心肌属于__________。

生态系统

生物群落

无机环境

个体

器官