合肥市肥西县2024年九年级《语文》上学期期末试题与参考答案

9/22合肥市肥西县2024年九年级《语文》上学期期末试题与参考答案为了培养学生的爱国情怀，肥西县某校进行“爱国主义主题教育”活动，为此学校宣传小组计划在校公众号上推出系列内容，共四期，请你参与设计并且完成任务。第一期开展爱国活动宣传（21分）◆赞爱国情怀1.下面是小菲为本次活动写的开场白，请你阅读并且完成后面的题目。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以生存和发展的强大动力。每个人对自己妖ráo祖国的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲，如杨靖宇、董存瑞、邱少云、黄继光、“狼牙山五壮士”的英勇事迹，激荡起多少人舍生取义、报效祖国；赞美祖国的广mào的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动，我们从中汲取前进的动力……这些都是爱国情怀的表现。（1）给下列加点词语注音和根据拼音写出相应的汉字。汲（）取妖ráo（）广mào（）（2）上面的文字中的画线句有语病，请你给出修改意见。【答案】（1）①.jí②.娆③.袤（2）在“祖国”后加上“的情怀”【小问1详解】本题考查字音字形。汲取（jí）：吸取、吸收。妖娆（ráo）：妩媚艳丽动人。广袤（mào）：广阔；宽广。【小问2详解】本题考查病句辨析及修改。画线句成分残缺，缺少宾语中心语，应该在“报效祖国”后加上“的情怀”。因此画线句，应修改为：如杨靖宇、董存瑞、邱少云、黄继光、“狼牙山五壮士”的英勇事迹，激荡起多少人舍生取义、报效祖国的情怀。◆诵爱国诗歌2.下面是小西为本期宣传拟写的一段内容，请你补充完成。家国情怀，是根植中华民族文化血脉的精神底色。千古文人家国梦，诗意的文字，失意的人生。刘长卿在《长沙过贾谊宅》用（1）“_____________，_____________”两句自比贾谊、屈原两位充满爱国情怀的先哲，道出了郁郁不得志的惆怅；许浑在《咸阳城东楼》中借（2）“_____________，_____________”两句展现将到来的山雨，表达对国家命运的忧愁。但失意的苦闷并不能压垮文人的傲骨，范仲淹虽遭谪却仍（3）“_____________，_____________”两句（《岳阳楼记》）自勉，立志以万家忧乐为先。【答案】①.汉文有道恩犹薄②.湘水无情吊岂知③.溪云初起日沉阁④.山雨欲来风满楼⑤.先天下之忧而忧⑥.后天下之乐而乐【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“犹薄、吊、岂、溪”等字词易写错。◆践爱国情怀3.我们伟大的中华民族从屈辱中站起来了！请你阅读艾青的《复活的土地》（节选），让我们从诗人浑朴如椽的大笔、纯净而庄重的语言中感受一个受尽凌辱的伟大民族正在觉醒奋起的姿态和精神吧。请朗读诗歌，填写表格。朗读诗歌“土地”的象征意义思想情感复活的土地（节选）艾青因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日（1）__________（2）__________【答案】①.中华民族的觉醒和新生；②.表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者热情的赞颂。【详解】本题考查名著阅读。（1）《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。结合诗歌中“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”和“苦难也已成为记忆”“在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，诗歌中的“土地”象征着生养他，但是又饱受灾难的祖国。结合“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”可知，它虽然受尽欺辱，但是正在觉醒，焕发出生机。（2）根据“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”可知，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。◆定活动方案（6分）4.请你帮助小西同学完成下面的活动方案中的问题。（1）小西要为本次主题教育的研学活动再设计两项活动内容，请你帮他补充完整。“爱国主义主题教育”研学活动方案时间：2024年4月4日地点：大蜀山烈士陵园参与人员：九（1）班全体师生活动目的：了解英雄故事，缅怀革命先烈，继承革命遗志，培育家国情怀。活动内容：①参观革命遗迹，讲述事迹。②③（2）小西准备在活动方案视频最后放上“国”字的演变过程，下面是她整理的资料，请你帮她将资料补充完整。甲骨文“国”原作“或”。按照古人的理解，“国家”应该是由“口”（人口）、“一”（疆土）和“戈”（军队）组成，这三个组合起来就是“或”，意为①__________。小篆②_____③_____楷书④_____【答案】（1）示例：为革命烈士扫墓，敬献鲜花。书写研学感悟，分享心得（2）①.有军队保护的城邦②.隶书③.草书④.行书【小问1详解】本题考查活动设计。根据研学方案是“大蜀山烈士陵园”，结合生活经验，设计两个活动内容即可。示例：重温入团誓词，向烈士宣誓；书写参观心得，分享情感体验。【小问2详解】本题考查词义理解（或造字法）和书体辨识。造字法：象形字，一般是比较具体举香可描绘的动物植物等物象的东西，虎、牛、羊、木、口。会意字，一般通过文字两部分来理解文字的意思，闻、问、卡。指事字，指事字是森悄橘一种抽象的造字方法，也就是当没有、或不方便用具体形象画出来时，就用一种抽象的符号来表示，上、下、甘、寸。假借字，也叫通假字，一般一个字失去原运凯来的用法，而造一个新字代替比如然，原意燃烧的燃，后用做自然的然，用造一个带火字旁的燃来代替。形声字，这是汉字里最多的字，就是用偏旁代表它的类别也叫形旁。用另一部分表示它的读音，比如：驼、狼、柳、杨等占到汉字里绝大部分。转注字，转注字是一种完全同义词，从语言的角度上来说，它增加了人们的负担。如今天就只用“老”字而不用“考”字了，“考”的意义用法已经转移。五种主要书体特点：楷书特点：形体方正，笔画平直；篆书特点：均匀齐整，圆转流畅；行书特点：行云流水，舒展有型；隶书特点：略微宽扁，蚕头雁尾；草书特点：结构简省，笔画连绵。（1）根据题干“‘国家’应该是由‘口’（人口）、‘一’（疆土）和‘戈’（军队）组成，这三个组合起来就是‘或’”的提示可知，“或”是会意字，意思是有军队保护的疆土（或城邦、地方等）（2）根据②“国”字“略微宽扁，蚕头雁尾”的特点，可知是隶书；（3）根据③“国”字“结构简省，笔画连绵”的特点，可知是草书；（4）根据④“国”字“行云流水，舒展有型”的特点，可知是行书。第二期开展名师爱国讲座（24分）【一】（14分）爱国情怀不只体现在战争年代，也闪烁在和平年代。班级请马老师举办讲座，马老师分享了下面的文章，请你和大家一起研读，完成下面小题。忠孝图侯发山①进入七月以来，老天爷就跟炒股票遇到了熊市，整天哭丧着脸，眼泪说来就来，大时像瓢泼，小时像牛毛，十多天没瞅见过日头。老话讲，不怕三年早，就怕三天涝。何况这一次的雨沥沥拉拉。一直没有停歇过。永安县遭遇到了百年一遇的水灾，受灾的乡镇不在少数。电话响个不停，灾情不断汇总上来，东村的乡道被冲毁，赵岭的居民楼沉降，柳沟的山体滑坡……整个永安县的机关干部、公安干警、武警官兵、各个民间救援队，像被马蜂蜇了一样不消停，日夜连轴转，转移被困村民，安置受灾群众，发放救灾物资……在这些忙碌的人员当中，包括永安消防队的队员们。②相对于其他队员，小兵除了身体上的疲惫，每时每刻，心灵都在受着煎熬。他是本地人，家在小王庄。他的爸爸曾是一名消防战士，在一次救火时牺牲了，妈妈没有改嫁，母子两人相依为命。有半年了，他都没有时间回家看过妈妈。偶尔给妈妈打个电话，报个平安，同时问问家里的情况。每一次，妈妈都说：“你别担心，干公家的事就不能想家里的事。我的身体好着呢，能吃能睡……”③老天爷刚开始伤心落泪的时候，小兵还给妈妈通过电话，当时家里一切正常。前天趁着休息的时间，小兵给妈妈打电话，电话打不通了。他又拨打邻居的电话，也是“对不起，您拨打的电话无法接通”。后来，小兵才知道，老家的通讯基站被毁，信号中断。因为水灾，生活物资紧张，家里怎么样？老家的房子是靠崖筑的土窑洞，有没有塌方的危险？回老家看看，也只是想想而已，险情太多了，没有时间，连打个盹的工夫都没有。有的战友太瞌睡，一个馒头没吃完便歪在墙根扯起了呼噜。④在处理罢洛河管涌的险情，雨已经停了，战友们刚要和衣躺在大堤上休息片刻——他涌们奋战了一天一夜，就是块钢铁也要软化了。这时，接到任务，大王庄发来求较信息，有一个村民犯病，情况紧急，急需转移治疗。因为洪水，120进不去，村里人也没办法把病人送出来。⑤小兵跟打了兴奋剂，立马精神起来：“队长，让我去吧。我家在小王庄，跟大王庄是邻村，不陌生。”⑥若是其他队员，队长会满口答应。小兵太年轻，才入伍一年多，还有，小兵是个单亲家庭。这次洪水凶如猛兽，小兵能对付得了？一旦出事，怎么跟他妈妈交代？⑦看到队长犹豫的表情，小兵着急地说：“队长，我能行，时间来不及了，您快下命令吧！”⑧队长答应了。他叮嘱几句，安排小兵前往大王庄。⑨大王庄跟小王庄都是自然村，两村之间隔着一道丘陵。村里的道路已经寻不到路眼，像是水荡，除了环绕村子的丘陵，以及地势较高的房屋，其他全部被水淹没了。根据丘陵的走向和形状，小兵还能分辨出东西南北。淌着水，小兵开着冲锋舟避过那些杂物、倒塌的房屋，穿过淹过树木的洪水，终于到了大王庄。⑩来到村子聚集的高台上，小兵这才发现，生病的村民，竟是自己的妈妈。妈妈有心脏病，一直瞒着小兵。幸亏大王庄的村医给予了简单的急救，才不至于有生命危险。⑪“妈妈……”话一出口，小兵的眼泪便汹涌而出。⑫妈妈忍着疼痛，诧异地说：“小兵，你咋来了？眼下不正忙吗？”⑬小兵没有说话，背起妈妈瘦弱的身体就上了冲锋舟，然后发动冲锋舟，箭一般驶出村外。⑭由于抢救及时，小兵的妈妈转危为安。后来，小兵才知道，得知大王庄来了不少救援官兵，妈妈就烙了一二十张葱花油馍，翻山越岭送了过来，以为能见到小兵，可能是一路泥泞，路也不好走，身体严重透支，结果一到大王庄就犯病了。⑮在小兵背起妈妈的那一刻，现场有人用手机拍了张照片，题名《忠孝图》发在了网上。网友们看到并得知真相后，纷纷点赞留言。其中一个网友的帖子是这样说的：小兵背起自己的妈妈。这一刻，给人的是温馨，是温暖；给人的有感动，也有感慨。他是战士，做到了尽忠；他是儿子，也做到了尽孝。小兵，我爱你！妈妈，我爱您！（选自2023年第12期《小小说集萃》）5.下列对文章的理解分析和艺术特色鉴赏，不正确的一项是（）A.开篇描写永安县的连绵大雨，为下文小兵前往大王庄救灾做了铺垫。B.第②段运用插叙，既交代了小兵的家庭状况，又使文章情节紧凑完整。C.通讯基站被毁，小兵无法联系上妈妈，因此主动申请前往大王庄救援。D.文章以第三人称视角叙述故事，不受时空限制，使故事更加客观真实。6.读完小说后，同学们围绕“如何塑造人物形象”进行了专题探究。请你从描写方法角度分析下面句子，并将表格补充完整。“如何塑造人物形象”专题探究句子分析每一次，妈妈都说：“你别担心，干公家的事就不能想家里的事。我的身体好着呢，能吃能睡……”（1）_____________小兵没有说话，背起妈妈瘦弱的身体就上了冲锋舟，然后发动冲锋舟，箭一般驶出村外。（2）_____________7.请联系全文，分析小兵的妈妈在文中的作用。8.如何理解结尾段画横线句子的深刻含义？【答案】5.C6.①.运用语言描写，母亲朴实的语言里，饱含着对儿子作为消防战士的支持和鼓励，朴实无华的话语彰显着人间大爱，表现出母亲质朴、无私、深明大义的形象特点。②.运用动作描写，通过“背”“上”“发动”等一系列动作，表现出小兵对母亲身体状况的担忧和急于送母亲去治疗的焦急心理。7.①写小兵与妈妈通讯中断，制造波澜，设置悬念；②写小兵妈妈烙葱花油馍，翻山越岭送往大王庄的行为，体现的是对官兵的友爱、支持及对小兵的担心；③从侧面烘托小兵忠于国家、人民，孝顺母亲的形象。8.小兵在危难时刻不怕牺牲，舍生忘死，越是艰险越向前，忠于国家，忠于人民。作为一名消防战士，这是爱国“尽忠”，小兵心里十分挂念母亲的安危，但因为使命在肩，只能忍受着心理的煎熬，因机缘巧合，前来大王庄救助的恰是自己的母亲。作为儿子，这是为家“尽孝”。【5题详解】本题考查文章内容的理解和分析。C.“通讯基站被毁，小兵无法联系上妈妈，因此主动申请前往大王庄救援”错误，根据原文第④段“这时，接到任务，大王庄发来求较信息，有一个村民犯病，情况紧急，急需转移治疗。因为洪水，120进不去，村里人也没办法把病人送出来”可知，小兵主动申请前往大王庄救援是因为接到了救援任务，而不是因为联系不上妈妈。故选C。【6题详解】本题考查词句的理解和赏析。（1）在上下文中，小兵作为一名消防战士，长时间没有回家看望母亲，因此他担心母亲的身体状况。而母亲在电话中却安慰他，让他不要担心家里的事，说自己身体很好。这段语言描写展示了母亲对儿子的支持和鼓励，她希望儿子能够全心全意地投入到工作中，为公家服务。母亲的话语虽然简单，但充满了人间大爱，凸显了她的质朴、无私和深明大义的形象特点。（2）在上下文中，小兵得知生病的村民竟然是自己的母亲后，他内心充满了担忧和焦虑。他没有时间犹豫，立刻背起母亲上了冲锋舟，迅速驶出村外。这段动作描写生动地展现了小兵对母亲病情的担忧和急于送母亲去治疗的焦急心理。通过“背”“上”“发动”等连续的动作，我们可以感受到小兵的决心和果断，同时也展现了他对母亲的孝顺和责任心。这一系列动作不仅加强了小兵的形象塑造，还进一步突显了他作为儿子的深情厚意。【7题详解】本题考查文章内容的理解和分析。（1）根据文章第②段“他的爸爸曾是一名消防战士，在一次救火时牺牲了，妈妈没有改嫁，母子两人相依为命。有半年了，他都没有时间回家看过妈妈。偶尔给妈妈打个电话，报个平安，同时问问家里的情况。每一次，妈妈都说：‘你别担心，干公家的事就不能想家里的事。我的身体好着呢，能吃能睡……’”可知，小兵与妈妈通讯中断的情节制造了故事的波澜并设置了悬念，同时展现了小兵对母亲的担忧。（2）根据文章第⑭段“得知大王庄来了不少救援官兵，妈妈就烙了一二十张葱花油馍，翻山越岭送了过来，以为能见到小兵，可能是一路泥泞，路也不好走，身体严重透支，结果一到大王庄就犯病了”可知，小兵妈妈烙葱花油馍并翻山越岭送往大王庄的行为，体现了她对官兵的友爱和支持，同时也从侧面烘托了小兵忠于国家、人民，孝顺母亲的形象。（3）根据文章第⑬段“小兵没有说话，背起妈妈瘦弱的身体就上了冲锋舟，然后发动冲锋舟，箭一般驶出村外”可知，小兵背起妈妈并快速驶出村外的行为，展现了他的果断、孝顺和责任心，同时也增强了故事的温馨感和感人程度。综上所述，小兵的妈妈在全文中的作用是多重而重要的。她不仅为故事增加了波澜和悬念，还通过她的行为和形象烘托了小兵的形象，使故事更加生动、感人。她的存在和行为不仅体现了对官兵的友爱和支持，还展现了小兵的孝顺和责任心，使整个故事更加具有深度和感人力量。【8题详解】本题考查词句的理解和分析。首先，作为战士，小兵在危难时刻不惧牺牲，舍生忘死，始终坚守在救援一线，保护着人民的生命财产安全。这种勇敢和忠诚的精神，体现了他对国家和人民的深厚感情和责任担当。这种爱国“尽忠”的行为，是小兵作为一名消防战士的职责所在，也是他作为一名公民应该具备的品质。其次，作为儿子，小兵心里十分挂念母亲的安危，但因为使命在肩，只能忍受着心理的煎熬。尽管他无法亲自照顾母亲，但他始终将母亲的安全放在心上。机缘巧合之下，前来大王庄救助的恰是自己的母亲，这既是小兵的幸运，也是他对家庭责任的体现。这种为家“尽孝”的行为，展现了小兵对家庭的关爱和责任担当。综上所述，结尾段画横线句子的深刻含义是强调小兵在危难时刻所展现出的勇敢、忠诚、孝顺和关爱等品质，是对他行为的赞扬和肯定。这些品质不仅体现了他作为战士和儿子的责任担当，也展现了他作为一个人所应该具备的高尚品质。【二】（10分）近年来，大家的爱国热情高涨，红色旅游也十分火爆。为了让学生们感受红色精神，马老师分享了下面有关红色旅游的材料，请你阅读并完成下面小题。材料一：伴随着旅游市场的复苏，很多家长都打算在暑期带孩子体验一次红色旅游，红色旅游热度显著提升。某旅游网发布的《2023年上半年度红色旅游消费报告》（以下简称“报告”）显示，近年来，越来越多的年轻客群、亲子家庭主动参与到红色旅游中来。根据某旅游网数据，2023年上半年，用户参与红色旅游的热情持续高涨，其中，二季度红色旅游出游人次环比一季度增长164%。除年轻化趋势外，红色旅游亲子出游趋势也在加速显现。《报告》显示，2023年上半年红色旅游用户中，亲子客群出游人次占比为36%。在亲子客群中，年龄在12岁及以下的低龄儿童亲子家庭出游人次占比达到了71%。“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”“红色旅游+乡村旅游”等丰富的体验形式，吸引了众多亲子客群去探索和了解红色文化及历史。材料二：图一：“红色旅游”出行月份分布图二：人们选择红色旅游的原因材料三：结合现代科学技术，让红色旅游资源“活起来”，让青少年更好地体会红色文化。近年来，更多红色旅游目的地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展。例如，井冈山将VR、AR等科技元素与井冈山红色主题、历史人文、自然资源全面融合，通过线下空间打造和线上平台运营，让游客在身临其境地欣赏井冈山秀美风光的同时，感受深厚的红色文化；遵义市以遵义会议会址为核心，在开放夜游、“长征颂”3D实景演出等基础上，推动长征国家文化公园建设，不断探索“红色+山水州”“红色+康养”“红色+茶酒”等模式，持续提升“红色圣地·醉关遵义”的城市IP和红色旅游体验感。这些通过技术重现历史场景，让体验者以历史人物的身份参与其中，以鲜活的体验感进行历史回顾，同时融入对历史的再思考，实现与历史的对话，增强VR体验者的“历史认同感”，让乐于接受新鲜事物的青年一代更好地体会红色文化的恒久价值。材料四：青少年是祖国的未来，也是中华民族的希望。作为青少年，往往处于人生理想信念、价值观念和行为取向亟待形塑的关键阶段。对广大青少年进行爱国主义教育，加强爱国主义情怀培育，就需要从小做起、从教育抓起。红色旅游资源作为中国最鲜活的历史教材，记载着中国革命的伟大历程和感人事迹，凝结着中国共产党百年奋斗的红色基因，是中华民族最宝贵的精神财富。因此，我们一定要利用好红色旅游资源，发挥好革命博物馆纪念馆、党史馆、烈士陵园等党和国家红色基因库的优势，培养青少年爱国意识，厚植爱国主义情怀，坚定新时代青少年崇高理想信念，确保红色基因、革命薪火代代相传。如今，我们早已远离战火纷飞的险境，但一定不能让广大青少年忘记中国共产党走过的路，忘记中国共产党从哪里来最后要到哪里去。唯有如此，我们的红色江山才会永不变色。（刊载于2023年10月9日“中国网”，有删改）9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.旅游市场复苏后，很多家长都计划在暑假带领孩子体验红色旅游，红色旅游亲子出游趋势加速显现。B.根据调查可知，人们选择“红色旅游”的首要原因是收获不曾了解过的历史知识，其次是重温党的百年历史。C.井冈山通过将科技元素与当地红色资源全面融合，持续提升城市IP和红色旅游体验感。D.即使在和平年代，也不能让广大青少年忘记中国共产党的革命历程，要让革命薪火代代相传。10.小萌计划体验一次红色旅游，但不知道需要注意哪些方面。请你结合前三则材料，为她提出三条旅游建议。11.静怡同学认为红色研学没有意义，而且十分枯燥。请你根据材料内容对该同学言论进行反驳（100字左右）。【答案】9.C10.示例：①红色旅游形式丰富多样，可以选择“红色旅游+研学”“红色旅游+休闲度假”“红色旅游+乡村旅游”等体验形式，探索和了解红色文化及历史。②2、7、8、10月份出行人数较多，可以考虑错开出行高峰期，避免拥挤。③在游玩过程中，可以体验一下数字化、科技化的红色资源项目，从而更好地体会红色文化的恒久价值。11.示例：我觉得红色研学对我们有着重要意义。红色旅游资源是鲜活的历史教材，红色研学可以让我们了解历史故事，培养我们的爱国情怀，树立我们的人生信念。而且红色研学并非“十分枯燥”，现在许多红色旅游地以创新举措进一步推动了红色旅游多元化、融合化、高质量发展，让青少年有了更好的研学体验。【9题详解】本题考查内容理解和辨析。C.有误。根据材料三“遵义市以遵义会议会址为核心，在开放夜游、‘长征颂’3D实景演出等基础上，推动长征国家文化公园建设，不断探索‘红色+山水州’‘红色+康养’‘红色+茶酒’等模式，持续提升‘红色圣地·醉关遵义’的城市IP和红色旅游体验感”可知，是遵义市而非井冈山通过科技与红色资源的融合以及多种模式的探索来提升城市IP和红色旅游体验感；故选C。【10题详解】本题考查内容理解和概括。根据材料一“‘红色旅游+研学’‘红色旅游+休闲度假’‘红色旅游+乡村旅游’等丰富的体验形式，吸引了众多亲子客群去探索和了解红色文化及历史”可知，小萌在选择红色旅游时，可以考虑参与这些多样化的体验形式，以便更深入地了解和感受红色文化及历史。根据材料二图表一可知，2、7、8、10月份是红色旅游的出行高峰期。因此，根据“人们选择在这些月份出行的人数较多”可知，小萌如果想要避免人流拥挤，可以考虑错开这些出行高峰期，选择其他时间进行红色旅游。根据材料三“这些通过技术重现历史场景，让体验者以历史人物的身份参与其中，以鲜活的体验感进行历史回顾，同时融入对历史的再思考，实现与历史的对话，增强VR体验者的‘历史认同感’”可知，小萌在红色旅游过程中，可以积极体验那些运用现代科技手段重现历史场景的项目，以便更好地沉浸其中，感受红色文化的恒久价值。【11题详解】本题考查材料内容的理解和观点表达。解答时，首先，要明确静怡同学的观点，即她认为红色研学没有意义，而且十分枯燥。然后，从材料中找到支持红色研学有意义且不枯燥的证据。最后，根据上述证据，组织语言进行反驳。反驳时要注意语气委婉但坚定，逻辑清晰且有条理。示例：静怡同学，你可能还没有真正体验过红色研学的魅力。红色研学不仅仅是为了学习历史，它更是一次心灵的洗礼。通过身临其境地感受革命先烈的英勇事迹，我们能够更加深刻地理解什么是爱国情怀，什么是奉献精神。而且，现在的红色研学已经融入了许多创新元素，比如虚拟现实技术、互动体验等，让我们能够更加生动、形象地了解历史，感受红色文化的魅力。所以，我认为红色研学并非没有意义，也并非枯燥无味，而是一次充满意义且令人难忘的学习之旅。第三期推爱国故事分享会（15分）【三】（15分）班级召开以“家国情怀，与民同乐”为主题的故事分享会，你所在的小组准备分享欧阳修、宋太宗的故事。为了更好地讲述故事，请你对下面的文字进行研读，完成下面小题。【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽乌乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自《醉翁亭记》）【乙】至道元年正月望，太宗观灯乾元楼，召昉①赐坐于侧。太宗观京师繁盛，指前朝坊巷省署以谕近臣，令拓为通衢②长廊，因论：“晋、汉君臣昏暗猜贰，枉陷善良，时人不聊生，虽欲营缮③，其暇及乎？”坊谓：“晋、汉之事，臣所备经，何可与圣朝同日而语。若今日四海清晏，民物阜康，皆陛下恭勤所致也。”太宗曰：“勤政忧民帝王常事朕不以繁华为乐，盖以民安为乐尔。”（节选自《宋史·列传·卷二十四》，有删改）【注释】①昉：李昉，五代至北宋初年名相、文学家。②衢（qú）：四通八达的道路，大路。③营缮：修建。12.解释下列句中加点词在文中的意思。（1）往来而不绝者绝：________________（2）泉香而酒洌洌：________________（3）指前朝坊巷省署以谕近臣谕：________________（4）臣所备经备：________________13.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（标记两处）。勤政忧民帝王常事朕不以繁华为乐14.请把下面的句子翻译成现代汉语。（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。（2）民物阜康，皆陛下恭勤所致也。15.班主任打算以甲乙两文为例，开展文学品析活动。请你品析甲、乙两文中欧阳修与宋太宗如何体现“与民同乐”的思想。【答案】12.①.断绝②.清③.告诉④.详尽13.勤政忧民/帝王常事/朕不以繁华为乐14.（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守啊。（2）百姓富足安康，都是陛下恭勤政事才得到的呀。15.示例：欧阳修的《醉翁亭记》中“众宾欢”“太守醉”“醉能同其乐”等都表现了作者以民为中心，与民共享快乐的思想；乙文中宋太宗认为勤于政事，担心百姓，是帝王日常的事务，不因为天下的繁华而快乐，而因为能看到百姓安居乐业而快乐，也表现了他与民同乐的愿望。【12题详解】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意：来来往往不断的行人。绝：断绝。（2）句意：泉水甜酒水清。洌：清澈。（3）句意：指着前朝的坊巷、官署来告诉近臣。谕：告诉。（4）句意：这是我详尽经历过的事情。备：详尽。【13题详解】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：勤政忧民，是帝王日常的事情。朕不是因为(天下的)繁华而高兴。重点字词：勤政，勤勉于政务。忧民：担忧百姓的疾苦。常事：日常事务，常规工作。不以……为乐：不把……当作快乐的事情。繁华：繁荣热闹。句子结构：“勤政忧民”表明帝王应当同时进行的职责，语义完整，可在其后断开。“帝王常事”主谓短语，指出这些行为对于帝王而言是日常且必要的。“朕不以繁华为乐”主谓宾短语，表达了帝王个人的价值取向，即不追求物质上的奢华和享乐。根据以上分析，可推知：勤政忧民/帝王常事/朕不以繁华为乐。【14题详解】本题考查文言语句的翻译。（1）重点字词：醉：醉酒。同乐：共同分享快乐。醒：清醒。述：叙述，描述。以文：用文章（或文字）。太守：古代官职名。（2）重点字词：民物：百姓和财物。阜：丰富、富足。康：安乐、健康。皆：都，全部。恭：恭敬。勤：勤勉。致，达到、造成。【15题详解】本题考查内容理解和情感主旨把握。根据甲文“起坐而喧哗者，众宾欢也”可知，欧阳修在举办宴会时，不仅自己乐在其中，也让宾客们感到快乐，